策略理念:道德建设从理论到实践的枢纽环节

道德建设策略理念是道德建设理论、思想,在行为者价值结构、知识结构和精神世界的内化,是行为者实际认同、接受、建构的思想、观念。在道德建设从理论到实践的转化中,策略理念具有枢纽功能。现实的道德建设策略理念问题主要表现在价值前提、理论前提和事实前提三个方面,解决问题的对策应主要包括教育改进、宣传拓展和制度创新等。     

立德树人理念指导下的初中道德与法治教学

初中生处于青春期，存在很多青春期学生所特有的思想和行为问题，在道德与法治教学中加强立德树人理念的指导，是促进学生身心健康发展的重要保障。本文着眼于初中阶段学生的思想和行为特点，对道德与法治教学中贯彻立德树人理念的基本方法做了分析，希望通过本文能够进一步彰显道德与法治学科的本质价值，引领教师的教学方向。     

论伦理学的发现和证明方法

道德价值推导法是伦理学所特有的发现和证明方法。按照这种方法，发现和证明任何行为或规范的道德价值，首光必须弄清道德价值终极标准：道德目的、亦即道德终极标准究竟如何?这是道德价值推导法的一个前提；其次必须弄清道德价值实体，亦即弄清所要发现和证明的行为或规范之事实如何，也就是行为或规范的事实依据；是否实际存在抑或纯系子虚乌有?如果实际存在，它属于何种行为类型?它的本性是什么?这是道德价值推导法的另一个前提；最后用道德目的、道德终极标准来衡量这种行为或规范之事实，便可以发现和证明它们的道德价值；符合者便具有正道德价值，便是应该如何的行为或规范；违背者便具有负道德价值，便是不应该如何的行为或规范，这是道德价值推导法的结论。     

毛泽东道德建设思想的时代价值

毛泽东将马克思主义道德建设思想与中华传统道德思想相结合,并依据中国具体实际,在理论与实践工作中形成了丰富的道德建设思想。今天,我们分析毛泽东道德建设思想的主要内容,探索毛泽东道德建设思想的基本特征,对新时代党和国家发展中国特色社会主义道德建设的伟大事业具有重大的时代价值。     

中国传统文化心理学的理论基础

中国传统化心理学的理论基础是由三个相互循环和贯通的观念，即天人论，人贵论和性善论所构筑的人生哲学，天人论主要描述人与自然世界之间的关系，对人的字宙地位予以定位；人贵论重在阐明人与动物的关系，强调人生在生物系统中的价值，性善论则主要在于表明人获得幸福生活的内在依据，强调在人类自身中间，不同的道德品性造就不同的生存意义与行为方式，只有培育优良道德禀性的人才能获得真正的幸福。此三观所体现的整体心理观是理解中国传统心理学思想及其所表现出自身特色的基础和前提。     

大学生的心理需要与思想政治工作

思想政治工作是以人为对象，以了解和疏导人们的思想、情感、行为为前提的。高校思想政治工作主要以大学生为对象，以建设有中国特色的社会主义理论为指导．以教育、激励、说服为手段，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设社会主义现代化的专门人才为最终目的。深入了解大学生所思、所需，正侧分析大学生各种行为产生的原因．进而调动其积极性，对做好大学生思想政治工作具有重要的意义。如何培养调动人的积极性，是思想政治工作重大的课题。要做好大学生的思想工作．调动大学生为实现四化而努力学习的积极性，首先要了解影响大学生积…     

邓小平道德理论的民族特质及当代价值

邓小平道德理论作为社会主义文化的有机组成部分,是建立在坚实的马克思主义理论基础之上的。同时它又深深扎根于中华民族的土壤。邓小平道德理论汲取了中国传统文化的思想精华,其中包含的“四有”新人观、集体主义观和艰苦创业观等都体现出对中国传统道德的继承、扬弃和创新。在继承传统的同时,邓小平道德理论又以其丰富的时代内涵,以解放思想为前提,以实事求是为核心,确立了全民族的道德价值目标,为新时期的经济、政治、文化建设指明了道德价值方向。     

思想政治教育生态价值探略

思想政治教育的生态价值探略,是以思想政治教育的内容和功能为主导,实现生态文明建设的社会教育方式。以此为研究对象,对生态价值探略的行为、策略和理念进行探讨,结合思想政治教育广泛覆盖被教育群体的优势,能够更好地促进生态文明建设。     

基于价值体认的历史“本真”教学

历史“本真”教学是教学理念的核心,是教学理念转化为教学行为的规范与策略,是实现价值认知到价值认同、智慧教学到核心素养达成的过程。历史“本真”教学理论植根于中国古代传统教育思想,同时吸收西方教育思想理论。它肩负起新时期全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的重要历史使命。     

伦理：现代管理的应有追求

现代管理应追求伦理。从理论上看，管理中本来就包含有“伦理因子”：作为管理技巧的制度是以伦理为基础的；管理是以人性假设为前提的；人的管理行为是受伦理的制约和影响的。从历史上看，中国儒家的合乎道德的管理即强调道德是管理的价值目标的思想和当代西方新制度经济学关于伦理道德的管理价值的思想，充分说明管理应追求伦理；而现代管理中的经济丑闻、社会压力、激励竞争等因素则迫使管理追求伦理。现代管理应追求的伦理由积极负责、秉持目的人理念、推崇合理的价值观、注重自律和追求卓越等内容构成。     

新中国成立后毛泽东和谐社会思想探析

建设和谐社会是中国共产党的执政理念和价值追求。新中国成立后，毛泽东以马克思主义唯物史观为指导．对社会主义和谐社会的主要内容展开理论与实践的探索．主要涉及关于人民民主专政的思想、关于不要四面出击的思想、关于“论十大关系”的恩想、关于正确处理人民内部矛盾的思想、关于和平改造资本主义的思想、关于做好统一战线工作的思想等六个方面，形成了关于政治、经济、文化、国防、外交等一系列构想策略。毛泽东和谐社会思想对于当前建设社会主义和谐社会具有重要的理论指导及实践意义。     

柯尔伯格德育思想及其对中国学校德育的启示

美国当代著名的道德哲学家、教育家和心理学家柯尔伯格的德育思想以认知—发展理论为基础将道德发展划分为三个阶六个水平,强调价值判断重于道德行为,道德教育的目的是促进道德水平的发展.它的启示是：学校德育教育水平应遵循学生的认知阶段,促进学生道德判断和行为一致、注重道德环境建设并应充分发挥学生道德主体作用.     

新时期道德建设的行动指南－－论江泽民对道德建设的理论贡献

道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容。江泽民同志对道德建设作出了重要的理论贡献：升华了对道德建设重要性的认识；明确了道德建设的目标、方针和主要内容；提出了加强道德建设的具体途径等。水泥于道德建设方面的思想理论，虽我国新时期道德建设的行动指南。     

论全球化视域下青少年传统美德教育

站在全球化的立场，传统美德教育惟有实现理念与范式的有效转换，才能重新获得在现代社会境遇中的价值合理性的基础与前提。在全球化视域下，作为伦理道德建设的具体支撑和落脚点的道德教育，只有：紧贴时代脉搏，实现自身的历史性转型，才能发挥其在社会主义道德建设中的应有功效与价值。     

关于道德建设的几个前提性问题

加强公民道德建设，不仅是一个单位或一个国家生存、发展、振兴的需要和标志，而且是道德主体自己健康生存、全面发展、成就事业、实现自身价值的需要和标志。道德的基本定位应该是人(主体)通过行为(实践)而显现和确证的一种品性，道德的本质属性是行为对人对己的利害性和行为的自主自觉性，道德建设的根本任务是提升主体的道德品性。道德品性的养成主要有三个方面和环节：努力学习，提高道德智慧；经常自省，增强道德信念；重在实践，操守道德行为。     

现代美国道德教育理论学派德育思想述评

价值澄清理论、社会学习理论和道德认知发展理论是现代美国三大道德教育理论学派。它们在德育理念和道德教育方法上建树颇丰,各自在一定程度上揭示了个体道德形成和学校德育工作的规律性。在新的情势和语境下,汲取其中蕴含的思想价值和优秀资源,对于促进我国当前学校德育具有现实意义。     

试论道德信仰危机的价值双向性

产生于社会变革基础之上的道德信仰危机在一定程度上导致了人们思想混乱和社会行为失范，思想和行为上的无序现象又促使人们急欲去消除这种现象。实际上，道德信仰危机对人类社会的发展具有价值双向性。道德信仰危机本身具有不中避免性，所要消除是的它的负向价值，所要弘扬的是其正向价值。     

“积极奉献社会”教学设计

"勇于承担责任,积极奉献社会"作为中国特色社会主义核心价值理念,在推进素质教育过程中发挥着重要的作用。如何以学生为培养主体,以实践为行动旨归,推动中学思想政治教学工作进一步发展,已经成为当前道德法治课程建设的重要内容。本文针对"积极奉献社会"理论价值,结合具体课程方案,从思政教学角度提供有效策略,以期更好地帮助学生养成社会服务意识。     

企业文化中的思想道德建设

企业文化是现在国际上企业经济研究的一个热门话题。企业　文化就是企业理念、企业精神、企业价值的提炼和概括。企业文化建设的目的在于引导企业职工树立正确的道德规范、行　为规范和价值取向，提高企业家、管理人员和每个职工的思想道德素质和文化素质，并体现　在本职工作中。构建优秀的企业文化是国有企业转机建制的重要途径。企业文化中的思想道　德建设应注重崇高的理想、信念教育，这是现代企业成功的前提；加强企业道德建设　，这是现代企业发展的基石；培育积极向上的企业精神，这是企业获胜的法宝；建设一支优　秀的企业领导班子，这是企业成功的关键。     

当代世界主义思想形态析论

当代世界正在经历世界主义思想的回归,西方学术界出现世界主义研究热潮。与古代世界主义和近代世界主义不同,当代世界主义具有多种思想形态。虽然难以厘定绝对清晰的理论界限,但是在总体上,当代世界主义的主要思想形态可以分为伦理世界主义、道德世界主义、法律世界主义、制度世界主义、政治世界主义、正义世界主义和文化世界主义,每种思想形态皆有温和与激进之分。当代世界主义各主要思想形态共同的理念基础是道德世界主义,价值基础是普遍人权。