高职营销专业服务产业转型升级的协同发展研究——以技能竞赛为创新平台

高等职业技术教育在探索服务产业转型升级的协同发展新路径时,应当重视技能大赛的创新推动作用。产业转型升级离不开市场营销,高职营销专业师生通过参加营销大赛,以赛促转、以赛促建、以赛促教、以赛促学。本文运用实证研究方法,以第六届全国高校市场营销大赛和"阳江手信杯"首届微营销大赛为例,总结高职营销专业服务产业转型升级、协同发展的创新经验,对服务产业转型升级的高职协同发展提出建议。     

苏州技术技能创新平台协同支撑的路径研究

创新平台是区域创新体系的重要组成部分。近年来,苏州创新平台规模不断扩大,结构体系日益完善;新型研发机构迅猛发展,产学研载体集群建设;平台支撑作用增强,协同效果明显。但在平台功能发挥、主体关系协调、运行效率动能等方面也需要改善。作为长三角重要的创新引领城市,苏州要发挥创新平台的协同支撑作用,关键是从利益共享机制层面破题,将协同创新活动与各板块现代产业体系建设同步规划,统筹产业链条与创新链条内各创新主体协同创新,以产学研协同方式“市场化”、协同关系“体系化”、协同内容“项目化”、协同链接“国际化”、协同制度“机制化”,打造高端平台创新集群。     

基于协同创新技能竞赛的高职院校财经类专业教学改革

协同创新技能竞赛突破了仿真竞赛的局限,深化了财经类专业教学改革,实现了政府、企业、教师、学生多方共赢,是教育界新的研究课题。进一步推广协同创新的技能竞赛,有助于高校教学改革不断走向深入。     

产业转型升级背景下高职生社会技能现状调查研究

平衡技能学习和文化知识学习,是当前高职院校提升职业教育质量的重要内容。研究结果显示,当前高职生社会技能水平整体良好,具有较强的可塑性。高职院校需要进一步提升学生社会技能水平,助推技能本位向素养本位转变发展。     

京津冀协同发展视角下河北产业 结构转型升级路径研究

《京津冀协同发展规划纲要》明确了京、津、冀各自的功能定位和战略要求,三省市打破行政区划以地区形式共同发展变得有据可依.作为承接北京疏解非首都功能的河北省,由于重工业长期作为地区经济的支柱产业,造成了产业结构偏重、产能过剩、环境恶化等一系列问题.随着京津冀协同发展的不断推进,河北在服务京津的同时也应抓住机会,改变现在粗放的发展方式.通过研究河北面临的机遇与挑战,分析河北产业结构存在的问题,剖析河北11个地级市的比较优势,将河北划分成重工业产业转型区、产业转移承接区、三产优先发展区、"1+3产"综合试验区,并分别提出发展策略,探索一条适合河北省情的产业结构转型升级路径.     

以技能竞赛为抓手推动高职院校学风建设研究

技能竞赛对推动高职院校学风建设具有积极作用。本文通过对高职院校学风建设存在的问题进行解读,从技能竞赛角度对学风建设的促进作用进行探究。提出推动高职院校学风建设的路径,并对具体可行性策略进行了论述,进而实现高职院校形成良好学风的研究目的。     

以技能竞赛为驱动的高职土建类专业实践教学研究

通过对高职土建类专业实践教学现状进行分析,提出了以技能竞赛为驱动的实践教学课程改革,重点讨论了技能竞赛与专业课程相结合的教学模式。以建筑识图与构造课程为例,设计了引入竞赛激励机制的实践教学项目和详细的实施方案。实践证明,以技能竞赛为驱动的实践教学具备可操作性,它提高了学生自主学习的热情,能够使学生真正学到技能。     

基于技能竞赛平台的高职学生实践创新能力培养模式研究

文章从内部因素和外部因素两个方面分析高职学生创新能力现状,以全国高职院校市场营销技能竞赛为例,探讨了技能竞赛的特点,结合高职学生实际情况,构建了高职学生实践创新能力培养模式,通过实践验证技能竞赛对培养高职学生实践创新能力的成效。     

以竞赛为契机，全面加强学生实践技能培养研究——以滁州职业技术学院工业设计专业为例

坚持以提高教学质量、培养高技能创新型人才为目标,利用技能竞赛的引领和推动作用,积极探索通过调整工业设计专业培养目标、优化课程设置、整合课程内容、更新教学方法、构建科学的课程评价体系、加强双师型教师队伍建设、加快实习实训基地建设,探索校企合作与工学结合人才培养模式等手段和措施稳步提高学生职业技能水平。     

两面市场视阈下高校协同创新平台竞争战略研究

信息技术和网络经济的发展促使高校要重新塑造协同创新平台。通过对市场左边和右边成员的选择、核心资源和需求的分析,揭示高校协同创新平台在新背景下的构建机制和行为逻辑,以源创新的视角定义高校协同创新平台,进而构建高校协同创新平台两面市场理论模型。高校协同创新平台在未进入市场前、发展初期、发展期和停滞期四个阶段要设立不同的竞争战略,尤其价格策略会存在较大差异。要构建包含金融投资生态系统、协同创新生态系统和辅助生态系统三个子系统的持续创新生态系统综合体,并辅以机制体制措施,以保障协同创新平台的稳定运行及其对区域经济融合与协同发展的作用。     

高职院校开展技能竞赛的实践与对策研究

职业院校开展技能竞赛在促进教学及教学资源建设方面起到了积极推动作用,但在实施过程中也出现了各种各样问题,针对技能竞赛活动可能会导致的设备平台浪费、难以形成教学合力等现象,本文提出了"通用平台、教师参赛、形成指导团队、证赛结合"良性发展建议,引导技能竞赛不断促进教学。     

以技能竞赛为视角的高技能创新人才培养机制探析

本文以全国职业院校技能大赛为视角,全面分析了技能大赛的发展现状和意义,以及部分高校为追求竞赛成绩而存在的"功利"现象。透过现象看问题,以问题为导向,基于金华职业技术学院的本校实践,从"赛教融合""三层筛选""专兼联合""制度推动"等四个方面着手,探索构建了"四环相扣"的高技能创新人才培养机制,并提出了进一步优化完善人才培养机制的四个关键点。     

经济新常态下高职教育转型升级的思考--以常州轻工职业技术学院艺术设计专业为例

当下,中国经济发展由粗放扩张型向平衡稳健型渐进过渡,经济“新常态”所产生的实际意义已经辐射到社会生活的各个环节。作为培养一线专业技能型人才的高职教育势必也要与时俱进,做出自身的调整和改变。     

以升级促转型——城市广播电视发展的战略思考

城市广播电视是城市信息传播、居民丰富日常生活、党委政府建立巩固信息舆论的重要工具,它在城市的各方面建设发展中起到了非常关键的作用。然而在现在的社会背景下,城市广播电视实在是处于一个很尴尬的位置。城市广电要想走出这个尴尬境地,就要全面分析当前面对的挑战,发现自身存在的不足,以升级促转型,深化改革,制定完整合适的策略,促进城市广播电视台的发展。     

全域旅游背景下的民族地区旅游产业转型升级研究——以云南省西双版纳州为例

文章以云南省西双版纳州为例,基于全域旅游的视角,通过分析西双版纳发展全域旅游的优劣势,提出西双版纳发展全域旅游及产业转型升级的策略,旨在为解决民族地区基础设施建设落后于旅游发展、市场无序竞争、旅游产品雷同等问题以及促进民族地区旅游产业转型升级提供参考性建议。     

产业转型升级背景下智能制造专业群青年教师成长途径研究

产业转型升级不仅需要核心技术、品牌建设能力和政策支持,更需具有高素质的技术技能人才。高职院校青年教师则是培养高素质技术技能人才的中坚力量,是大国竞争的基础力量。目前,高职院校的青年教师在理论水平、教学能力、职业核心技能等方面还有待进一步提升。文中从四个方面探讨青年教师的成长途径,为广大青年教师成长提供有益可鉴经验。     

南通推进外贸出口产业转型与升级的实证研究

南通外贸出口产业转型与升级已初见成效,但受国内外多重因素的制约和影响,出口产业转型与升级仍然任务繁重,形势紧迫。通过运用经济模型和出口竞争力指数等实证研究方法,分析南通外贸出口产业的发展特点和存在的主要问题,并就加快南通外贸出口产业转型与升级提出思考和建议。     

物流产业转型升级下物流人才需求调查分析——以泉州市为例

物流产业转型升级背景下泉州市经济发展对物流人才的需求状况分析,以泉州经贸技术学院通过问卷调查、访谈等形式对物流专业人才需求调查分析的结论,阐述了高职院校物流管理专业人才培养方案的制定必须以市场人才需求为出发点。     

基于技能竞赛的职业院校成本会计课程教学思考——以滁州职业技术学院为例

随着新时期社会经济的快速发展变化,职业教育的人才培养目标也发生了转变。国家自2012年起通过每年举办职业院校技能竞赛,来检验职业院校人才培养的成效,引领职业院校及时认清就业市场对岗位技能的需求,深入开展教育教学改革。会计是社会经济活动中不可或缺的一项管理活动,成本会计技能作为介于财务核算会计与管理会计之间的一道桥梁,无论是在职业院校技能竞赛中,还是在企业实际工作中,其综合性和重要性都不容忽视。当前,各职业院校在成本会计教学中还存在认识不到位、改革不彻底、保障不得力等问题,严重影响到会计专业人才培养质量和在会计技能竞赛中的成绩。为此,职业院校需要进一步深化成本会计课程教学改革,以保障职业教育复合型技术技能人才培养目标的实现。     

产业价值链视角下体育产业升级机制研究--以苏南地区为例

运用产业价值链理论,以苏南地区为例,结合体育产业发展的特点,从体育用品业和体育服务业两方面探析地方体育产业的升级机制,分别提出了基于创新驱动的体育用品业升级机制和基于多业态集聚的体育服务产业升级机制,并指出加强政府引导和扶持、优化资源在产业内部配置、增加企业整体实力是实现体育产业升级的保障。