企业社会工作介入异业联盟的困境、策略及实施模式

面对日益严峻的市场竞争环境,结成异业联盟已经成为企业发展的重要方向。本文在对相关文献梳理的基础上,分析探讨了企业社会工作介入异业联盟存在的困境,并提出相应的解决策略。同时本文基于异业联盟的特点,将异业联盟划分为制度化异业联盟和非制度化异业联盟,在结合台湾企业社会工作实施模式的基础上,分析了企业社会工作介入制度化异业联盟和非制度化异业联盟的可行性实施模式,从而为学术界后续开展关于企业社会工作介入异业联盟的相关研究提供参考。     

基于战略缺口假说的校企联盟动因分析

战略缺口假说认为,日益竞争的国际环境使企业的盈利越来越困难,日趋扩大的战略缺口迫使企业寻找联盟伙伴,高校和企业缔结联盟不仅是企业生存发展的内在需要,也是学校自身发展及其职能拓展的需要,校企联盟可以发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘任、实习实训基地建设和吸纳学生就业等方面的优势,促进双方共同发展。     

企业战略联盟与核心能力构造

战略联盟这一现代企业竞争模式改变了人类竞争的基本原则。西方战略管理思想关于竞争模式理论的认识发展过程和当代企业面临的竞争环境,说明了战略联盟产生的必然性。与独立开发、合资企业、兼并等构建核心能力的策略相比,战略联盟具有促进知识的学习,创造新机会,灵活多样等优势。新的竞争模式和企业核心能力的特点要求企业采取战略联盟策略。     

企业参与高职教育产学研联盟潜在的问题与对策思考

企业参与高等职业教育产学研联盟,对培养学生的应用能力、创新力、创造力、就业竞争力等综合素质具有极为重要的理论意义、实践意义和战略意义,但其发展现状则不容乐观,本文通过研究当前企业参与高等职业教育院校产学研联盟的发展状况及潜存的问题,提出创建企业参与高职教育产学研联盟良性运行机制的建议,旨在将企业价值链的功能定位融入高等职业教育,创新企业参与高等职业教育产学研联盟的人才培养激励机制,突出在人才培养过程中的职业技能培养和素质教育两个目标,最终达到“互利双赢”的目的。     

汽修专业建设和教学改革的思路和措施

高职院校的汽修专业存在教学方法单一、教学内容落后等弊端。针对这些问题,笔者提出三条建议:一是转变汽修专业教学指导思想;二是改革汽修专业教学内容和教学方法;三是改革汽修专业教学评价体系。     

打造高效愉悦的汽修课堂

本文结合中等职业学校的生源特点和汽修专业课的课程特点,探讨如何激发学生的学习兴趣,从而提高汽修专业课的教学实效,真正实现高效愉悦的汽修课堂。     

汽修专业立体化教材的建设实践

本文首先从我院汽修专业教材建设滞后于教学研究改革的实际引出汽修专业立体化教材改革的必要性;通过立体化教材的内涵分析明确立体化教材的本质和特征;然后,分析我院汽修专业立体化教材的建设思路;最后,从七个方面阐述我院汽修专业立体化教材的建设内容。     

高职联盟协同创新探析——基于实训基地共建共享视角

高职联盟是高职院校与企业、行业等组建的合作联盟,旨在实现资源共享,提升高职教育竞争力。协同创新赋予高职联盟新的发展动力,协同创新要求高职联盟从当前简单的联盟合作机制发展到构建生态型自发性的高职联盟协同创新机制。生态型自发性高职联盟协同创新机制应以项目为载体,通过项目共建共享来实现,实训基地共建共享是高职联盟立足于现有资源进行协同创新的有效平台。     

职业体育联盟的特性分析

研究职业体育联盟的特性,对认识职业体育联盟的本质、丰富职业体育联盟的理论内容具有重要的作用和意义。采用文献资料法和逻辑分析法,对职业体育联盟的生产与经营过程的本质进行分析。从企业理论的视角考察并分析职业体育联盟的特性,探讨职业体育联盟的企业生产性、经营性、生产经营的联合性、合资性、企业组织性、产权的联合性,由此得出职业体育联盟是由多间俱乐部以平等方式合作生产赛事服务产品的独立的组织实体,是生产赛事服务产品的具有企业特征的合资企业;它是由多个俱乐部分别提供不同的资源形成的联合拥有产权的独立组织;它与其他服务业企业相比存在较多的差异,它既是一个体育竞赛的组织机构,又是一个市场竞争的商业机构。     

探索“1+X”证书制度下中职汽修专业落实职业培训之路

职业教育是我国教育的重要组成部分,对我国专业性、应用性人才培养发挥着重要作用,所以在实践中需要关注职业教育。对现阶段的职业教育实践做分析可知,在技术进步、理念提升和要求提高的大环境下,职业教育需要不断改变自身的教学模式,这样培养的人才才能更适应社会各行业发展的需要。以中职汽修专业教学为例,在教育教学过程中,为了使学生在理论掌握的基础上有更加专业的技术能力,从而适应汽修专业的具体工作,同时也为了杜绝职业教育实践中有学历没能力的问题,现阶段职业教育在积极实施"1+X"证书制度。本文对"1+X"证书制度下中职汽修专业职业培训教学工作的落实做出全面分析,旨在为教学实践提供指导和参考。     

发挥联盟作用赢得竞争优势

近年来，战略联盟这种资本经营方式越来越受到企业的重视，并逐渐发展成为最重要的资本经营方式之一。企业选择正确的形式结成战略联盟，在避免相互之间的“过度”竞争、实现优势互补、减少投资风险及提高国际竞争力等方面都有着重要的作用。     

基于知识与资源汇聚的职业教育战略联盟模式研究

职业教育逐步被社会和企业所认同,成为当今高等教育人才培养中的重要类型。职业教育战略联盟通过汇聚职业院校的人力与知识、行业和企业的生产条件与硬件资源,在人才共同培养、技术创新服务的基础上,采取集团化、质量与品牌、人才和教育培训服务一体化策略,建立职业教育战略联盟运行的长效机制,提升职业教育战略联盟的核心竞争力。     

上海市体育产业战略联盟的构建研究

探究构建上海市体育产业战略联盟的意义与方式,研究表明,以国家和区域体育产业发展目标为导向,以企业为主,围绕产业创新,运用市场机制集聚创新资源,实现企业、政府、科研机构在战略层面的有效结合,有助于上海市体育产业健康发展.     

我国体育用品产业技术创新战略联盟研究

结合文献综述法、逻辑推理法,对体育用品业创新现状进行总结与分析,提出构建体育用品技术创新战略联盟的构想,并结合产业技术创新战略联盟内涵,对我国体育用品业产业技术创新战略联盟的成员类型、职能、结构以及任务进行了梳理与归纳,提出了组织保障、政策保障与法律保障三方面建议,以期为我国体育用品企业的健康发展提供一定的理论支撑。     

新加坡与无锡职业教育比较与分析

新加坡是一个岛国,同时也是一个城市国家,其经济与教育发展成果举世瞩目,新加坡经济发展取得的成就,要归结于新加坡的职业教育.当我们把新加坡看作一个现代化的城市时,这与正处在经济转型升级,迈向现代化的无锡更有可比性.无锡职业教育应吸取新加坡职业教育成功经验,并结合地区经济发展和职业教育发展的实际,大力发展职业教育,实现迈向现代化强市的发展目标.本文重点探讨新加坡职业教育的特点,分析无锡职业教育差距,比较中探讨无锡职业教育发展规划的蓝图.     

职业足球联盟制度安排与运行机制研究

在世界体育发展格局中,职业体育的地位与作用是十分重要的。职业体育发展本是体育商业化与市场化发展的必然结果,在上百年的职业体育发展中,职业体育联盟作为一种制度装置与有效机制支撑着职业体育不断传播和发展壮大。探寻联盟产生的背后机理和原因,解析职业足球联盟的制度安排与运行机制,从根本上破解和论证在职业体育中制度重于技术的原由,并据此阐释维系职业足球市场成长的必要条件和充分条件,探索维护联赛稳定运行的实施条件。从职业联盟制度的经济属性出发,探索联盟产生的内在动机与联盟制度的自我实施机制问题,从而为我国职业足球发展中出现的一系列问题寻求体制性原因,丰富职业体育联盟制度的理论内涵。     

职业体育联盟的企业性质分析

采用文献资料法和逻辑分析法,以服务产品理论和企业理论为基础对职业体育联盟的生产与经营进行分析,探讨了作为单一实体的职业体育联盟的企业特征及其本质--由多间俱乐部以平等方式合作生产赛事服务产品的独立的组织实体,是一个 "联合企业",具有明显的团队生产特征,其生产是典型的计划制度安排模式.它不同于企业组织内部的科层制关系,也不同于企业与企业间的市场交易关系,是一种协作关系.它的产权是一种联合产权,由参与联盟竞赛的各俱乐部共同拥有的.     

前言

正由国际知名大学、研究机构和企业共同组成的"新媒体联盟"(New Media Consortium,简称NMC),以追踪国际范围内信息技术在教学领域的应用及其发展趋势为主旨,分别就高等教育、基础教育和图书馆教育三大主题发布年度性地平线报告。目前,地平线报告已经成为国际教育信息化发展和新技术与教学融合创新实践的参照系和风向标。2012年以来,北京开放大学得到新媒体联盟正式授权,先后组织翻译出版了一系列《地平线报告》。上述地平线系列报告中文版还同时由新媒体联盟作为官方中文版本在线发布,同时借助《中国教育报》《中国     

物流企业联盟伙伴的选择

用层次分析(AHP)法确定候选物流企业的综合素质,保留评选得分居前的物流企业;用(0-1)整数目标规划模型选择物流企业,组合出最佳的物流联盟,使得运输、仓储、配送等企业能够科学有效地合作。将AHP法和(0-1)目标规划相结合互补,使结果更为客观,从而为物流企业科学选择物流联盟伙伴、构造虚拟物流企业提供一种方法。     

建构研修文化 唤醒发展潜力 追求联盟共赢——长春市宽城区村小“追梦联盟”发展之路

学校发展的动力不仅源于学校内部的更新,更源自于与其他学校的互动、合作与交流。在宽城区有4所农村学校,自发组建了村小"追梦联盟"草根组织。3年的时间里,联盟校携手合作、寻求发展路径、建构研修文化、唤醒发展潜力,在实现联盟校共同发展、联盟共赢的路上不断地实践和前行。