顺应理论视角下运动员话语闪避策略研究--以网球运动员李娜为例

闪避回答是运动员在接受新闻媒体采访时经常使用的语用策略。以语言顺应论为理论基础,对话语闪避现象作语用分析。研究发现：运动员采用闪避策略的主要目的是为了顺应话题、面子、自我表露这些语境因素,以实现交际目的。闪避具有维护自身形象以及人际关系两大语用功能。在体育新闻采访中,媒体记者与运动员在进行言语交际的时候要充分考虑到语境,多站在对方的角度思考问题,增强语言顺应意识,尽量使自己的言语顺应语境,只有这样才能顺利地实现交际目的。     

基于顺应论的语用失误研究

语用失误在跨文化研究和语用学中是一个重要的研究话题。由Jenny Thomas首次提出,用来指没能力理解所说话语的意思。语用失误会导致语言交际的失误,所以我们值得去研究这一话题。然而,现阶段大部分的研究都限制在跨文化语用失误上。本篇论文采用Verschueren的顺应论,作者从一个全新的视角研究语用失误的原因。最后,提出一些建议来帮助语言使用者减少交际中的语用失误。     

元表征结构及其理解

元表征是语言交际中的一种普遍现象,元语言功能又是语言的一个基本功能。本文以显性和隐性“引语”为出发点,探讨元表征结构的主要特征及其语用理解问题,首先回答了什么是元表征及其主要表现,然后重点借助关联理论的基本框架去分析元表征结构这一元语言现象的推理和语用充实等问题。     

语用能力的培养在不同层次英语教材中的应用

语用能力是交际能力不可或缺的组成部分。一套能体现英语语言知识和语用能力培养并重的好教材是提高英语学习者交际能力的有效保证。本文通过对语用能力培养的理据的论述,建议在英语教材中纳入适合不同年龄层次的语用能力培养的教学内容,以期提高学生用英语得体交际的能力。     

语用模糊与会话策略浅析

语用模糊是交际中一方为了达到自身的交际目的而在特定语境或上下文中使用不确定的、模糊的或间接地话语向听话人同时表达数种言外行为或言外之力的现象,恰当地使用语用模糊可以实现顺利交际的目的。为了在交际中处于主动地位,就需要通过一定的会话策略来限制语用模糊。     

英语学习者语用失误现象

在跨文化交际中,语用能力的高低是第二语言学习者能否成功交际,避免语用失误的关键.语用失误现象在英语学习者的跨文化交际中普遍存在.阐述了语用失误的概念和分类,分析了语用失误产生的原因并举例展现了语用失误的表现形式,最后提出了提高语用能力、避免语用失误的几点建议.     

浅谈跨文化交际中常见的社交语用失误及应对策略

近年来,跨文化交际中的语用失误引起了国内外语言学家及语言教师的重视。语用失误大体上可以语用语言失误(pragmalinguistic failure)与社交语用失误(sociopramatic failure两种。在跨文化交际中,交际双方由于文化差异常常会出现一些语用失误,造成交际障碍,这就是所谓的社交语用失误。本文主要探讨跨文化交际中社交语用失误的几种主要表现形式及应对策略。     

中国英语学习者跨文化交际语用失误分析研究

由于对英语国家的文化背景缺乏了解,再加上同一个思想可以用不同的语言形式来表达,因此,跨文化交际过程中的交际语用失误随着我国改革开放进程的不断深入显得日趋严重。在跨文化交际过程中,必须首先考虑语言表达的得体性。本文通过对跨文化交际中语用失误的成因进行调查和研究,找出了中国英语学习者在跨文化交际用语方面存在的问题和不足,并进一步指出了语用失误对跨文化交际的影响,最后提出相应的解决策略,从而使交际者得到理论联系实际的原则指导,对中国英语学习者跨文化交际语用失误情况的改善起到正面作用。     

二语语用知识和影响学习者使用它们的因素——过渡语语用学系列研究之六

本文根据语用知识的性质和分类,从理论上研究了二语语用知识的构成性内容,并进一步探讨影响学习者使用他们的因素。语用知识是一种语言知识,在内容上包括语用标记语、语用套语、言语行为和语用策略的知识。影响学习者使用二语语用知识的因素有:二语水平、母语迁移、学习者心理、学习者的身份意识、语用泛化、注意力和交际压力等。这一研究显示,语用教学是可能的,因为它有具体的目标内容可据,但是影响因素很复杂,所以在教学中进行语用培养是很艰巨的。     

交际翻译理论对语用功能等值翻译的阐释

语用功能等值翻译是让译文读者最大程度地获得与原文读者相同的理解和感受。除了受作品内容的影响,读者对作品的理解与感受,更是由语用含义的再现和社交语用的等值决定的。纽马克的交际翻译理论与语用功能等值翻译有对应关系:交际翻译强调理论交际效果和交际功能,这与实现语用含义对等翻译的目的不谋而合;以读者的理解和感受为中心,可以实现社交语用等值翻译。以交际翻译理论为指导,有利于实现语用功能等值翻译的效果。     

关联论视角下的跨文化语交际语用失误解析

成功地进行跨文化交际是语言学习的目的之一。但是在交际过程中会产生相关的语用失误,从而导致跨文化交际失败。文章通过问卷调查对这些语用失误进行归类总结,并从关联论的视角进行分析,提出课堂教学的改进措施,希望能提升学生的语用能力,进行有效的跨文化交际。     

体育院校留学生在跨文化交际中的语用差异和失误浅析

随着首都体育学院与国际的不断接轨,对外交往的不断扩大,来自世界各地的不同肤色的留学生越来越多,他们在使用汉语与中国人进行跨文化交际时出现的语用差异和语用失误(主要是欧美国家的学生),就成为值得我们从语用学的角度进行研究的问题。1留学生在跨文化交际中常出现的语用差     

言语功能假信息的生成机制

言语功能假信息是一种常用的语用策略。以顺应论的视角,从阐释言语功能假信息的语境顺应性的角度解释其生成机制,研究发现,生成作为语用策略的言语功能假信息就是顺应交际双方、交际时所处的物理世界、心理世界和社交世界的结果。     

大学英语交际用语的教学原则

交际能力应是包括语言、语用及语言策略在内的一种综合能力。虽然目前在涉及现代远程教育的高校中,对成人英语交际能力的考查采用的是选择题形式,但交际用语的教学不应受考核形式的局限。教师应从形式、功能、语用及跨文化几个角度同时入手,对会话进行功能归类,强调形式和功能的结合,并介绍各类功能背后的语用原则及文化差异。     

社交语用失误现象原因及其对策

在跨文化交际过程中,经常会遇到社交语用失误的现象。本论文从社交语用失误的现象着手,分析其出现的原因,然后提出相应的对策。这样对避免跨文化交际中的语用失误有很大的帮助,提高跨文化交际能力,达到实际的交际目的。     

模糊修辞及其语用功能

模糊修辞是利用语言的模糊性来提高言语表达效果的一种艺术.模糊修辞研究的对象是交际过程中的模糊言语问题.模糊修辞构成手段丰富多样,在言语交际中发挥着多方面的、独特的语用功能.     

体育专业学生英语交际意愿培养策略研究

二语交际意愿是二语习得领域的研究焦点,也是大学英语课程培养学生的首要目标。研究表明,目前体育专业学生英语交际意愿普遍较低,需要大学英语教师在课堂中积极地运用科学的策略提高学生的英语交际意愿,以提高学生的英语交际能力和语用能力。     

称呼语的语用变异与语用失误

受到社会关系、社会地位、个人感情或语境场景的影响,称呼语有时会出现语用变异。汉英称呼语中均存在着这种现象,但二者之间不一样。这给英语学习者在跨文化交际中带来一些障碍而出现语用失误,影响交际的顺利进行。文章分析了汉英称呼语的语用变异及学习者在交际中出现的语用失误问题,并探讨了教师在教学中应注重对学生语用能力的培养。     

外语教学中语用知识的应用分析

语用知识对于交际能力的培养起着重要的作用,学生交际能力的培养又是我国外语教学亟待解决的课题。对此,我们应该在外语教学中引入基本的语用知识并把它贯穿在教学的整个过程,这样才能提高学生的语用和交际能力,才能实现外语教学的目标。     

跨文化交际中的语用失误综述

跨文化交际中的语用失误往往造成交际障碍。作者以英汉交际为例具体分析了语用失误的类型、产生语用失误的原因及对外语教学的启示。