浅析MOOC课堂对高等职业教育模式的影响

本文从MOOC模式的课堂教育方式分析对高等职业教育模式的影响指出:MOOC课堂教学对传统课堂教学提出了新的挑战,职业教育教师在这个过程中应当提升自我,不断学习,提前适应MOOC课堂的教学模式,充分利用MOOC的海量资源,掌握MOOC教学的方式,让这种新型教育模式能在高等职业教育中发挥更大作用。     

民办高校实施MOOC教育探析——以西安翻译学院为例

MOOC是教育信息化进程中的一个新的里程碑,被认为是对传统高等教育模式和产业的颠覆性创新,受到教育界的高度关注。本文以MOOC教育为立足点,以西安翻译学院为例,探析MOOC教育在民办高校实施的可能性,并且粗浅的分析了MOOC教育实践的应对措施。     

MOOC与高职院校大学英语教学体系融合现状与发展对策

伴随MOOC的迅速发展与普及,其多样化评价方式、多元化教育内容以及个性化分类教育模式深入人心。在此背景下,MOOC在现代高职英语教学中掀起了教育改革的浪潮。基于此,本文针对MOOC与高职院校大学英语教学体系融合现状与发展对策进行研究,以供参考。     

基于“MOOC+SPOC”的高校翻转课堂教学模式设计及应用研究

MOOC+SPOC的翻转课堂教学模式是近几年新兴的教学模式,该模式一经提出便受到各大教育学者及专家的青睐,并在教育教学中推广。将MOOC+SPOC的翻转课堂教学模式运用到高校教育教学中,可以实现学生个性化学习模式,满足学生学习需要,促进教育教学质量的提升。对此本文分析MOOC+SPOC的翻转课堂教学模式,论述MOOC+SPOC的高校翻转课堂教学模式的应用优势,提出MOOC+SPOC的高校翻转课堂教学模式设计及应用策略。     

高校思想政治理论课MOOC建设思考

近年来,高校纷纷推出思政课MOOC,掀起了新一轮教学改革浪潮;但高校思政课MOOC建设中存在的不足,严重地削弱了思想政治教育的效果。新时期要大力推进信息技术与思想政治教育的深度融合,深化教育教学管理制度的改革,努力打造优质思政课MOOC资源,以推动思政课MOOC的健康发展。     

MOOC模式对高等教育的冲击和影响——中国国际远程教育大会“MOOC与在线学习高峰论坛”述评

MOOC的核心是大规模、免费、开放、课程流程设计,论坛对MOOC的历史沿革、理论基础以及与传统教育相比在教育理念、教学模式的创新和不足进行辩析。伴随着基于互联网学习科学的联通主义理论和满足社会需求的课程设计流程的再造以及开放教育资源运动,MOOC有可能会对未来高等教育和在线教育企业的格局产生深刻影响。     

MOOC热背后的冷思考

在急需改变教育传统模式的今天,MOOC作为一种大规模的网络开放课程应运而生,并在课程数量和注册人数上快速增长。人们期待它能引起教育的更大变革。但需要注意的是,MOOC远远没有成熟,关于其模式、课程设计、参与方式都还处于探索阶段。因此结合MOOC发展中的实际现状,冷静思考发展过程中的问题,寻求相应对策就显得尤为重要。     

在职研究生课程教学中MOOC的应用研究

随着网络信息技术的进步,MOOC作为一种新兴的教育模式发展迅猛,这为在职硕士研究生的课程教学提供了合理的解决方案,通过分析在职研究生课程教学中运用MOOC的可行性,研究其具体操作性,同时思考MOOC在我国教学发展过程中的争议,为MOOC在在职研究生课程教学中的运用提供借鉴。     

探析“MOOC”背后的高等教育理念

"MOOC"作为高等教育领域的新生事物,为高等教育带来了新的曙光与希望,与此同时,无疑对传统高等教育也产生了巨大的冲击,势必引起高等教育领域的变革。基于此,围绕"促进教育公平、构建教育共同体、转变教育生活、传承优秀民族文化"四个维度探讨其背后隐含的高等教育理念,以期深入把握"MOOC"内在的要义,真正理解"MOOC"内隐的高等教育理念。     

MOOC对高等医学教育的影响

近年来,MOOC的风行颠覆着传统的教育观念,同时也给高等教育带来重大的机遇。文章结合MOOC的优势和高等医学教育的特点,探讨MOOC对高等医学教育的影响。     

“MOOC”背景下高等院校师生能力研究

MOOC(Massive Open Online Course)即大规模在线开放课程,以全新的教育理念、方式对传统的高等教育产生了巨大的影响。完成MOOC课程,教师应该具备较强的适应能力、MOOC教学设计的能力、MOOC教学资源制作的能力和组织学生交流与引导学生思考的能力;学生应该具备基本的计算机使用能力、较高的网络自主学习能力和较强的学习动机。     

我国MOOC研究现状及存在问题的分析

近年来,我国MOOC的相关研究呈井喷式发展,MOOC的理论与实践得到了前所未有的重视.在大家一拥而上的热潮中,缺少对这一现象全面而系统的反思.本研究采用社会网络分析方法和内容分析方法对2010-2017年国内核心期刊上发表的与MOOC相关的文献进行统计和分析,以期全面反映目前我国MOOC研究现状及其存在的问题.研究发现,我国MOOC的研究内容目前还主要集中在理论层面,缺乏相应的实践性研究,此外MOOC的研究范围正逐渐由高等教育转移到基础教育,并向教育以外的其他领域扩散.而我国MOOC研究的问题主要体现在对MOOC的课程完成率、课程学习效果评价、教学活动设计、讨论区交互以及学分认证等方面关注较少,已有研究还存在着一定的局限性,以后的研究应着力从这五方面展开.     

我为什么没坚持学下来?

正1.学习MOOC课程的动机在教育资源依旧匮乏、不均的今天,MOOC的出现就像一枚重磅炸弹,惊醒了还沉睡在传统教育形式下的教育者,同时也给千千万万没有机会接受优质教育却极度渴望知识的广大学生带来了福音。但是这种大规模的、开放的、在线的课程真的可以     

基于MOOC自主学习平台构建实验教学新模式

MOOC作为一种新兴的教育模式,具有教学资源优质化、内容主题化、学习便捷化等诸多优点,针对高校实验教学存在的问题,尝试将MOOC运用于实验教学,以提高实验教学效果。充分利用MOOC优势,实现线上预习和线下操作的实验教学新模式。利用虚拟实验平台辅助实验教学,拓展实验教学的广度与深度。将MOOC元素引入实验教学为应用型本科院校实践类课程的教学模式改革提供了新的思路,具有很强的推广价值。     

MOOC在社区教育中的应用探析

MOOC自产生以来,凭借其开放性、大规模性等特点,风靡欧美等主要发达国家,并引起国内外各界的广泛关注,这种新型在线教学模式同样有助于提升我国社区教育的教学水平。MOOC能够迎合我国居民多样化学习需求,促进社区数字化进程和社区居民就业,但MOOC在社区教育应用中也可能面临高参与高退出率、课程难度和语言不符合我国国情、平台技术挑战和经费不足等问题,需要从强化服务、课程和语言因地制宜、简单便捷操作平台和引入市场机制确保经费来源等方面采取措施,促进全民学习、终身学习型社会的建设。     

SPOC和翻转课堂在民办高校外语课堂的应用模式研究

SPOC是在MOOC的基础上发展起来的,是MOOC在高校与实体课堂和网络在线学习平台结合应用后反思、发展、创新和超越的产物。翻转课堂是与MOOC如影随形的一个先进教育理念,也是目前全球教育家都在关注的一个前沿的教学模式。文本在分析了国内外相关研究的基础上,结合了民办高校大学生的特点,构建了SPOC的翻转课堂教学模式,以期能提高民办高校外语课堂的教学质量,并为今后课程的教学改革提供新的视角。     

浅议如何将MOOC引进独立学院

随着MOOC时代的到来,人们对MOOC在独立学院中的引入、建设和应用进行了越来越多的研究,发现MOOC在引入、建设和应用的过程中存在一定的优势和劣势。为了促进MOOC在独立学院中的有效应用,本文对MOOC(的基本方法和理论)进行研究和探索,找出了实现MOOC与独立学院课程有效整合的路径与方法。     

基于MOOC的高职高专公共英语翻转课堂教学模式研究

随着互联网技术的不断发展,基于网络平台的教育模式也在不断发展变化中,近年来,基于MOOC平台的教育模式深受国内外教育界的认可和支持,这是一种新型的教学模式,改变了以往传统的教学风格,教学方式新颖独特,教学效果尤为显著,得到了国内外的广泛关注。在大学英语课堂教学中,应用基于MOOC平台的翻转教学模式,教学效果也将十分显著。     

基于MOOC环境的高职物流微课程教学模式设计与应用策略研究

网络技术的发展,促使学生的学习和教师的教学方式发生了重要的变化。自2012年以来,MOOC作为一种面向公众免费开放的教育形式,正越来越受到社会各界尤其是教育界的关注。研究了基于MOOC环境的高职物流微课程教学平台的设计与优化问题,以及基于MOOC环境的高职物流微课程的应用策略。     

大学生MOOC学习评价策略研究

MOOC是近些年在美国兴起,并在我国迅速推广的一种新型课程形式。但在MOOC学习评价方面,存在着依据不完整、标准不明确、过程性评价不突出,"人性化"评价缺乏以及评价的"发展性"不足等问题。传统评价模式和MOOC现有评价模式都不能完全适应于新型课程。总结MOOC学习评价的相关文献,建议将电子档案袋评价模式应用于大学生MOOC学习评价,以解决MOOC学习评价现存问题。