自媒体环境下高校辅导员媒介素养研究*--基于《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的视角

在自媒体发达的今天,随着《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的颁布,高校辅导员工作职责、工作内容、工作职级将更加规范。为了让辅导员工作更加具有职业规范,更好地提高高校思想政治工作的有效性和实效性,高校辅导员应该提升自身媒介素养,在知、学、用、管上下功夫,。     

高校政治辅导员工作面临的挑战与对策

高校政治辅导员是集思想政治教育与管理于一体的教育者.在新时期,高校政治辅导员工作面临着高校改革与扩招,开放的信息网络等众多的新挑战.然而,当前的高校政治辅导员队伍建设还存在缺位、虚位、错位等问题.在这种新形势下,加强高校政治辅导员队伍建设要求从全社会形成有效合力,加快辅导员队伍职业化建设,思想政治课教师兼任辅导员等方面着手.     

高校辅导员任职资格研究 ——基于十五所高校辅导员招聘启事的文本分析

高校辅导员招聘是辅导员队伍建设的第一道关口,其中,任职资格要求是辅导员招聘的关键.运用文本分析法对三地区五类型十五所高校辅导员招聘启事进行分析发现:各类高校在辅导员任职资格要求上都重视思想政治素质、教育水平、学生工作经验和管理能力、年轻化等维度,但不同类型院校之间存在一定差异.当前各类高校辅导员任职资格要求既有共性也有差异,各有优缺点,与辅导员岗位胜任能力要求有一定差距.因此,完善高校辅导员任职资格标准和加强高校辅导员职前培养力度是提高高校辅导员任职能力的重要举措.     

高校“辅导员——导师制”模式研究

本文根据目前高校学生教育管理工作的实际情况,通过个人辅导员的工作实践,提出学生管理工作应打破传统辅导员制的模式,分析了在高校试行学生辅导员——导师制的可行性与必要性,以便更好地促进高校学生管理工作的进行,提高学生的综合素质。     

高校班级建设中存在问题的原因及对策分析

目前,高校中普遍出现班级凝聚力不强,班级管理难度加大,班级活动开展困难等现象,其中,高校班主任的普遍缺失、辅导员的频繁更换、学生个体过多关注自我的发展以及班干部表率作用难以发挥是其产生的主要原因,而恢复高校班主任制,稳定辅导员队伍,加强学生及学生干部爱与感恩教育,培养他们团结合作的精神和独立解决问题的能力则成为高校班级建设中的重中之重。     

基于未来职业发展的高校辅导员工作室育人功能实现路径探究

高校辅导员工作室育人功能的实现,需要从未来职业发展视角进行教育管理布局.通过对未来职业发展趋势分析及评估,充分发挥高校辅导员工作室育人功能与优势,切实弥补现阶段高校辅导员育人管理工作不足,为新时期辅导员工作室育人功能的有效实现提供有力保障.     

略论高校辅导员职业成长环境构建的有效途径

高校辅导员是高校学生思想政治教育工作的主力军,构建良好的高校辅导员职业成长环境,对进一步做好学生工作,促进学校稳定发展和培养年轻后备管理力量具有十分重大的意义.文章分析环境因素对辅导员职业发展的影响,认真研究了优化辅导员职业成长环境的策略,为高校加强辅导员队伍建设提供有效途径与方法.     

高校辅导员角色的社会学思考

辅导员是高校大学生思想政治教育、日常管理等工作的主要承担者,在学生教育管理过程中,也扮演着极为重要的角色.随着市场经济的发展、高校管理体制的改革、学生群体生活背景的变化,高校辅导员传统角色难以适应时代的要求.本文通过对辅导员的角色现状进行分析,探讨辅导员角色扮演中存在的问题,针对新形势下辅导员角色调整提出自己的建议.     

全国高校辅导员年度人物与高校辅导员专业发展

2008—2015年的82名全国高校辅导员年度人物是全国13万多高校专职辅导员中的典型代表,具有代表广泛、典型性强、先进事迹感人、社会影响大等特点.全国高校辅导员年度人物具有高度的职业认同感、先进的立德树人理念、创新的实践育人模式和多元的专业发展方式等教育理念,他们可被称之为教育家型辅导员,是高校辅导员专业化职业化的核心标志.形成与建构个人教育哲学是教育家型辅导员成长的关键.     

新时期高校辅导员职业倦怠的归因及消解路径

新时期,高校辅导员已经成为职业倦怠的高危群体。新形势下加强对高校辅导员职业倦怠的研究非常重要和必要。高校辅导员职业倦怠集中表现在思想情绪、态度行为、生理智力等三方面。究其原因,主要有三方面：一是辅导员自身素质与能力不足;二是高校生存发展压力巨大;三是社会认同支持不强。要有效缓解和消除高校辅导员职业倦怠,一方面需要高校辅导员加强自我完善与提升,强化自身素质与能力;另一方面需要高校多措并举,提高高校辅导员的职业归属感与幸福感;同时还需要社会建立支持网络,增强高校辅导员的职业认同。