浅谈京剧“把子功”

“把子”也叫“刀枪把子”。初为传统戏曲演出用的武器道具的统称，后引伸为武打的同意语。是指舞台上使用的、经过艺术加工的刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、棒、棍、槊、鞭、锏、锤、抓、拐子、流星等兵器、道具。     

漫谈"扇子"在戏剧中的功能

戏剧离不开“道具”。本属于生活用品的“扇子”一经剧作家和表演艺术家搬上舞台，便成了一种象征物，一种具有丰富内涵的“道具”。“扇子”作为一种“道具”在戏剧中的功能为：剧情的串构、组合功能，剧情发展的触媒功能，戏剧美的象征性功能。     

课堂教学需要"穿新鞋走新路"

观察当前的课堂教学,“穿新鞋走老路”的现象,形式化的数学教学仍然存在,如把课堂当成戏台,学生成了教师表演的道具。那么,数学应如何教？基本准则是让学生感到课后有收获,让教学落到实处。终极目标是学以致用,学会创新。     

巧用六谷珠

小朋友们在初步学会了“新疆舞”之后,积极性不够高。复习时,动作软绵绵,不到位。细想想,主要是缺少道具的缘故。可没钱买道具,怎么办呢,想来想去,我想起了六谷珠。一时教室变成了道具加工厂。小朋友们你穿几个,他穿几个,一会儿“产品”出来了。他们有的手上带着“银镯子”,有的头上套着“铜箍”,还有的脖子上挂起了“金项链”,特别是王丽丽的那条“珠裙子”别具一格。当音乐声再起时,他们又神气活现地舞起来了。由于巧用了六谷珠做的道具,小朋友越跳越带劲,真正达到了巩固提高的目的。     

四月闯"白羊"

这段时间,太阳进入白羊宫。如果你在这段时间出生,人们习惯把你的星座称做“白羊座”。在这个月的傍晚时分,在天空略偏南的地方,可以看到一把“镰刀子”悬挂在天空,刀柄朝南,刀背向东而弯上。由于这把镰刀正处在星空中狮子     

再较"禅让制"与"民主推选"

最近,我阅读了一篇文章。在文章中,作者对于“禅让制=民主推选”这一观点提出质疑,并从史实角度对所谓的禅让制进行了详细的论述。在兴趣的驱动下,我翻阅了一些书籍,也产生了一些看法。研究“禅让制”与“民主推选”之间的区别,先要理解二者各自的含义。所谓“禅让”,可以理解为“帝王把帝位传给除了帝王之子以外的人”。以此为根据,所形成的传承帝位的制度称为“禅让制”。这种制度存在于“五帝”时期,特别是在尧、舜、禹三代之际,即唐尧禅让于虞舜,虞舜禅让于夏禹。由于此三代帝王之间不存在父子关系,所以区别于奴隶社会和封建社会的“子…     

论“三言二拍”中“小道具”的妙用简

“三言二拍”是我国古代白话短篇小说的典型代表,艺术特色之一即是将平凡的故事写得曲折工巧。用“小道具”来统摄全文,又给小说增添了巧妙多变的色彩,学术界对此却鲜有关注和论述。这五本小说集中,优秀的篇章都会用到“小道具”,除了给全文添奇之外,它们在文本中所起的作用主要有“结构全篇,影射主题”、“草蛇灰线,伏脉千里”、“删繁就简。紧凑情节”、“贴近生活,展现世俗民情”、“满足读者猎奇心理”。由此可见,“三言二拍”的成功离不开这些“小道具”。     

孟子"仁义内在"说浅析

孟子“仁义内在”思想的提出,对早期儒学的发展具有重大意义。孟子通过与告子的“仁内义外”之辩,明确把“义”收归人心,形成了“性善论”思想,实现了人性与天命的统一。“仁义”为人性,体现了人心即心即性、即情即理、即现实即超越的本质。孟子仁义并举,确立了“居仁由义”的人道实践途径。     

"孔雀"东南"飞"

北京，全国政治、文化中心，是莘莘学子所向往的求学圣地。北大、清华等名校更为文化底蕴深厚的北京增色不少。不光很多北京的学生不愿走出“京门”，就是很多外地学生也把自己能上北京读书收作为奋斗目标。可是，有些身在北京的孩子却并不以为然，说他们是“身在福中不知福也好”，“不认庐山真面目”也罢，正是在如此强大的“上京”热潮中，他们，就真有这么一股子人，敢于标新立异，选择“孔雀东南飞”，冲出北京所给的光环。     

包装情境在快乐交际中发展语言

所谓“包装”情境．就是为了使口语交际训练有效进行．在创设某个情境时,特别是把那些虚设的情境带进课堂时．老师有所选择地拿来（或制作）一些“道具”增添场面氛围．使学生的兴趣保持一定的持续性,牢记自己在交流或者交际中的角色地位．通过那些“道具”发生作用,把交际的场面包装成形象化,使课堂有真实感。     

鲁迅小说中的小道具

道具,是“演剧或摄制电影电视片时表演用的器物,如桌子、椅子等叫大道具,纸烟、茶杯等叫小道具”(《现代汉语词典》第259页)。可人们往往把小说中的有关器物也称为道具。这些器物虽然不在小说三要素之列,却对刻画人物、表现主题起到不可缺少的作用。鲁迅先生小说中的小道具的配备,就体现了他独具的匠心。     

巧用道具文生辉

普普通通的一件什物,作为道具写进文学作品,它就具有各种不同的功能了。在初中语文课文中,各册都有巧用道具而极其感人的课文。它把作品中的人物、情节、场景贯串起来,把故事推向高潮,成为一条闪闪发亮、光彩夺目的珠练。道具的欺骗性以安徒生的童话故事《皇帝的新装》为例,道具是似有实无的骗人的新衣。设置别具心裁,巧妙绝伦,围绕“新衣”、“还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”,构成一个荒唐可笑,十分离奇,却又完整可信的故事情节:皇帝喜欢新装——骗子织新装——大臣、随员、皇帝看新装——皇帝穿…     

让幼儿扮演“道具”

在角色游戏、表演游戏中都需要各式各样、大大小小的道具。道具通常是以物代物,比如将两把椅子拼在一起充当小床,将小椅子抱在胸前充当手风琴。幼儿通常扮演的是游戏中的角色,或者是人物角色,或者是动物角色。幼儿可以扮演“道具”吗？先看几个具体的例子：幼儿以自己...     

现代汉语名词末尾"头"和"子"的比较

现代汉语名词末尾的“头”和“子”常被看作是后缀,常作轻声处理,这样的提法太过粗疏和笼统。其实,“头”和“子”是否读轻声,与它们的语法化历程关系密切。本文以《普通话水平测试实施纲要》为例,试图通过比较“头”“子”的异同,探讨二者语法化的进程,找到读轻声的规律。     

历史教学应用好“道具”

历史教学应用好“道具”马鞍山五中宋厚荣新编九年义务《历史）教材，为提高学生素质，配续了大量图画、史料等。对多数不要求学生掌汇的图画、史料如何处理，则是值得探讨的话题．我认为，倘能有效利用这些不要求掌担的图、文，把它们当作讲课的“道具”，不仅仅是看“热...     

短篇小说情节"空白"探微

情节空白是短篇小说创作的重要表现手段,通过舍弃与主题关系不密切的“过场戏”,不宜实写的“价值生活”,“道具式”人物的行为等,使文章精悍凝炼。同时,有意舍掉与主题密切相关的人物的某些“价值生活”,刻意造成情节的“空白”,为读者留下想象和联想的空间,达到此时无声胜有声的艺术效果,给读者以再创造的乐趣和审美享受。     

五台方言的"子"尾

文章着重分析了五台方言的“子”尾的语音特征、构成形式和语法功能,并与普通话“子”尾进行了比较。     

紧扣“道具”涵咏题旨

道具是将剧本的丰富内涵尽可能地在舞台上给观众形象展示的最重要载体。如果把一篇篇文章当作一出出戏剧的话，那么，把握文眼，涵咏题旨，紧扣“道具”，当属首要。     

《鼓掌绝尘》中的"被"字句

通过分析《鼓掌绝尘》“被”字句中的V因子、O因子、P因子,“被 Np V”句中的Np因子及“被”字句的意义可以看出,《鼓掌绝尘》中的“被”字句已经趋于成熟,但仍保持着较浓的方言特色与近代汉语特色。     

浅议“道具”起源的形而上涵义

本文从“道”的起源入手,探讨“道”“形”“器”的变化与生成,引出“道具”的起源问题。“道具”既有“器”的用途．又带有形而上的“道”的内涵,起初作为巫术的一种手段,后来逐渐衍生出丰富的艺术形式．从而具有充分的关感。因此,“道具”是美的前身,“道具”之所以能演变为美．正因为潜藏其中的形而上涵义。