猪八戒做广告

动画片《西游记》的热播，使猪八戒成了家喻户晓的大明星。他不满足在天宫做天蓬元帅，决定重返人间，过自由的生活。但他没什么特长，能做什么呢？经过几天的调查，决定去做广告。     

花朵的抉择

在山谷中有一群天使,她们决定谷中的花开成什么颜色、什么模样。有一朵美丽的蓓蕾,是天之骄子,受到天使们的特别照顾,能自行决定花开成什么颜色、什么模样。没想到,那朵蓓蕾因为选择太多了,最后什么也决定不下来。在花季过后,天使们在山谷中发现了一朵尚未开放便枯死了的蓓蕾——它始终没法作任何选择。     

花朵的抉择

在山谷中有一群天使,她们决定谷中的花开成什么颜色、什么模样。有一朵美丽的蓓蕾,是天之骄子,受到天使们的特别照顾,能自行决定花开成什么颜色、什么模样。没想到,那朵蓓蕾因为选择太多了,最后什么也决定不下来。在花季过后,天使们在山谷中发现了一朵尚未开放便枯     

你可以决定并改变自己的一生

人生是由什么决定的?是自己的奋斗?是外在的条件?还是……人生并不是一成不变的，影响人一生的因素太多太多，而事实上，能决定并改变你的一生的人是你，前提是你必须去做，养成好的习惯，不要找任何借口。     

送你几句走心的话(三)

微言语过去我一直以为,人随着年龄的增长,必然会收获些什么。可是不知道从什么时候开始,我觉得年龄越是增长,就越会失去些什么了。微言语回忆是一种很奇妙的东西,它生活于过去,存在于现在,却能影响未来!微言语时间决定你会在生命中遇见谁,你的心决定你想要谁出现在你的生命里,而你的行为决定最后谁能留下。     

试论职业高中培养目标的定位

培养目标决定着教学活动的方向（即培养什么人）；决定着教学活动的内容（即教什么、学什么，主要包括课程结构和教材结构）；决定着教学活动效益的评价标准和依据；规定着人才培养的质量与规格。培养目标不明确，教学活动就是盲目的，教学系统就会混乱无序。遗憾的是，职...     

让孩子快乐起来

一、给孩子选择的自由 童年是人一生中最快乐的时期。但有许多孩子却没有这种感觉，因为他们对一切事情都没有做主的份儿．比如穿什么衣服、留什么发式、什么时间可以玩耍等等都由大人决定。他们并不像成人认为得那样愉快。当然，父母在大多数事情上不能不做主，但有些事情不妨让孩子决定。比如，     

教育评价的科学观及其方法论的演变

任何科学研究都具有一定的科学观及其方法论的假设和前提，这些假设和前提决定了研究者研究什么，不研究什么，以及怎样研究。由于科学观及其方法论是随着哲学理念的更新和科学视野的转换而发展变化的，因此，研究者所持有的哲学理念和科学视野又决定了其进行研究的科学观及其方法论预设。本文追述了西方教育评价的科学观及其方法论的演变过程，希望能对我国的教育评价研究有所启示。     

这一百年的高考

100年前，一次科举考试往往能决定一个读书人的命运。今天，科举被高校招生考试（取其广义,简称“高考”）取代100多年后，回望这一段历史，我们看到的又是什么呢？     

让学生从此爱上作文

教师指导学生作文，要突破两道关口：一是材料关；二是表达关。前者是写什么，是内容，起决定作用的；后者是怎么写，是形式，顺应写什么而来的。“作文教学要从内容人手”，可是有许多教师往往把注意力集中在怎么写上，而对写什么却注意不够，然而写什么恰恰是学生首先遇到的难关。时下，经常能看见学生一提到作文就耷拉着头，脸拉得长长的，长时间不知道下笔。无话可说，无话可写，咬笔头是司空见惯的事。     

中国高考制度的变迁

100年前，一次科举考试往往能决定一个读书人的命运。今天，科举被高校招生考试（取其广义，简称“高考”）取代100多年后，回望这一段历史，我们看到的又是什么呢？[编按]     

教育功能与高等学校的社会职能问题研究

教育功能与高等学校的社会职能问题研究是厘清和解答高等学校“能做什么?”“应该做什么?”的基本切入点。教育功能包括根本功能和延伸功能。教育功能在一定程度上决定高等学校的社会职能，然而两并不是一一对应的。高等学校社会职能是社会分工的产物，从逻辑、事实和价值的层面可分为可能状态的社会职能、实然状态的社会职能和应然状态的社会职能。     

当大人真好

当大人真是好，什么时候吃饭、吃什么饭、吃什么菜、吃多少饭都可以自己决定，真自由。我们小孩子可没这种权利。我正在做作业，妈妈一声令下：“婷婷，过来吃饭。”     

学生作文中的“写什么”从哪里来?

学生作文构思有两大点——"写什么"和"怎么写"。"写什么"是内容问题,"怎么写"是表达问题。"写什么"决定学生文章是否"言之有物",在考场上是否能按时成文;"怎么写"是技术问题,决定作文的优劣。现在的作文教学存在模式教学的倾向,一些老师过于强调技     

秘笈

很多人都有一个误区．认为石碑上应该是什么技能都有，其实非也。等级并不是影响能从石碑学到什么技能的关键因素，等级只能影响能不能学到某石碑上的技能。那么影响技能的最关键因素是什么呢々就是石碑的出生（刷新）！在一个石碑出生的时候就已经决定了它上面有着哪些技能。我刷过很多次石碑，发现石碑一共有5种，每种石碑拥有的技能都不同，每种技能只能存在于一种石碑上。而且5种石碑加起来也没有所有技能。     

课堂教学小结“七法”

课堂小结是对课堂内容的概括和总结，能充分调动学生的学习主动性，是强化课堂效果的重要环节。在教学中用什么方法，必须根据教学内容、教学目标和学生的实际情况决定，不能一个模式。经过多年的教学实践、反思，我认为以下“七法”值得提倡。[第一段]     

让曼妙的导课将学生带入音乐的殿堂

一堂成功的课无不是一开始导入新课就引人入胜，然而用什么办法来导入新课达到引人入胜的效果呢？人常说教无定法，这要根据教学内容来决定。富有创新性的导课能吸引学生的注意指向，富有启发性的导课可以发展学生的思维能力，     

花朵的抉择

山谷中有一群仙子，她们决定着谷中的花开成什么颜色，什么模样。有一朵美丽的蓓蕾，是天之骄子，特别受到天使们的宠爱，于是，天使们让它自行决定要开成什么颜色、     

换客大本营

以物换物的年代已经久远，但在今天，80后年轻一族的我们，要把回归原始当作时尚，遵循“需求决定价值“的理论，做回“换客”一族。以物换物，不涉及金钱．只要双方愿意，什么都能换。     

学生改了我的教学设计

“长期以来，我们的教学是由教师决定学生，教材决定教师，给什么教什么，教材怎么写教师就怎么讲，学生就怎么回答，怎么理解。我们的教学总是缺少学生的自主活动，缺少互动性的交往，缺少学生对作品的平等对话和理解，总是要按教师的理解、编写者的解释学课文，缺少平等对话的空间，缺少批判性思维的余地。”