你能一笔画出这个图形吗?

同学们,你们知道一笔画图形吗?如果用笔在纸上连续不断,又不走重复路线地一笔画出图形,那么这种图形就叫作一笔画图形.下面的每个图形你都能笔尖不离纸地一笔画出吗?试试看。     

“组合图形的面积”教学实录与评析

教学内容:北师大版教材五年级上册"组合图形的面积". 一沟通联系,认识组合图形 1.复习基本图形. 师:同学们,你们认识了哪些平面图形? 生:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形. 师:这些图形都是基本的平面图形. 2.认识组合图形. 师:(出示长方形卡纸)这张长方形纸就是一个基本图形,对吧?如果剪下一个图形,剩下的可能是什么图形?     

"轴对称图形"教学片段设计(二)

片段一 师:(课件出示:民间剪纸的蝴蝶、蜻蜓、亭子三个对称图形)请认真观察这几幅图形,再说说你们发现了什么?     

四年级柜台

亲爱的小朋友们。我们刚刚学习了“乘法”和“图形的变换”的知识,你们掌握得怎么样?如果你们有信心,那就随我来吧!     

哪个能用0.3表示

同学们刚刚学习小数的知识,你们知道怎样用小数表示图形中的涂色部分吗?请看下面这道题。下面哪个图形中的涂色部分可以用0．3表示,为什么?     

不要被眼睛欺骗

正小朋友们,你们能用分数表示下图中的阴影部分吗?不少小朋友一看图形,常常认为图里的阴影部分无法用分数表示出来。要问为什么?他们回答得很干脆,因为图形没有被平均分。图形真的没有被平均分吗?我们不妨动手把题中的图形作如下的划分。     

懂得放手,好“戏”连台——《图形的对称》一课教学谈

正教学片段师同学们,我们学过哪些平面图形?这些图形,哪些是轴对称图形?哪些不是轴对称图形?请大家每人选择几个图形进行研究,然后在4人小组内交流自己研究后的发现。(出示研究要求:①折一折:哪几个图形是轴对称图形?②找一找:如果是轴对称图形,分别有几条对称轴?③画一画:画出轴对称图形的所有对称轴。④说一说:小组内交流一下研究过程。学生小组活动。)师哪个小组愿意将你们的发现和全班同学     

多姿多彩的图世界

生活中处处都能发现美,谁说数学就一定枯燥乏味?下面的图形就包含了一些我们熟知的数学元素,但它们却简单、美观.看着这些图形,同学们,你们能联想到我们学过的哪些知识呢?     

主动参与探究学习--《长方体和立方体的初步认识》教学实录与反思

［教学实录］师 :(出示平面图形组合成的机器人图 )这个机器人是由哪些图形组成的 ?生 :这个机器人由长方形、正方形、圆这些图形组成。师 :(出示长方体和立方体组合成的机器人图 )这个机器人 ,是由哪些图形组成的 ?生 :这个机器人由长方形和正方形组成。生 :(质疑 )我认为这个机器人是由长方体和立方体组成的。师 :同意他的观点吗 ?说说你的理由。揭题 :(板书 )长方体和立方体师 :你们想先研究哪个图形 ?师 :(根据学生要求 )请大家拿出长方体形的硬纸盒 ,仔细观察 ,你们发现了什么 ?(生四人小组合作 ,探索长方体的特点。教师巡视 ,个别指导…     

找一找

小朋友们,请你们仔细观察,在下面这些汽车标志图中,哪些是对称图形,哪些不是对称图形?赶快找一找吧!     

《七巧板》的教学与评析

一、游戏导入激发兴趣师:小朋友,你们喜欢玩玩具吗?玩过哪些玩具?老师今天也给你们带来了一种玩具(出示七巧板),知道叫什么吗?(相机揭题)师:对于七巧板,你们知道些什么?(引导学生说出七巧板由哪些平面图形组成,其中有几个正方形,几个长方形,几个三角形,哪两个图形一样大,并介绍七巧板是我国古代的一种图形游戏,已有两千五百多年的历史了,它能拼成许多图形)眼从学生喜欢的游戏话题导入,遵循学生学习数学的心理规律,拉近了学生与数学的距离,并相机渗透爱国主义教育,使学生感到数学就在身边,所学的数学是有价值的数学。演二、动手操作培养能力1…     

“组合图形的面积”教学实录与评析

教学内容:北师大版教材五年级上册"组合图形的面积"。一沟通联系,认识组合图形1.复习基本图形。师:同学们,你们认识了哪些平面图形?生:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。师:这些图形都是基本的平面图形。2.认识组合图形。师:(出示长方形卡纸)这张长方形纸就是一个基本图形,对吧?如果剪下一个图形,剩下的可能是什么图形?生:(生边讲边指)可能是长方形、三角形……师:(剪下一个小三角形)剩下     

数学和美术的整合课——《观察物体》教例与评析

一、创设情境师:同学们,你们喜欢画画吗?今天,老师带来了一件非常漂亮的物品,你们愿意帮助老师把它画出来吗?(出示由正方体拼成的图形)生:愿意。师:好,请同学们拿出纸和笔,把你看到的形状画出来吧!比一比,看谁画得最漂亮!让学生从不同的角度(如正面、侧面、上面等)观察,画图形。评析:设计符合儿童喜欢涂涂画画的年龄特征,抓住了“童心”,激发了学生的学习兴趣,让学生不由自主地进入了观察者的角色,培养了学生观察、绘画能力。二、设疑激思学生尝试画图形后,教师展示学生画出的各种图形。师:对同一个物体,为什么你们画出的图形不一样呢?让学…     

轻松学 主动学——《轴对称图形》教学案例与评析

案例:《轴对称图形》片段一:欣赏美丽的轴对称图形师:上课前,我们先来看一段录像。录像演示生活中的各种轴对称图形。(蝴蝶、京剧人物脸谱、镂空花窗、风筝、著名建筑岳阳楼、北京故宫、伦敦塔桥、印度泰姬陵、美丽的红领巾……)师:咱们进行一次记忆小比赛,看看谁的记忆力最好,好吗?请你说一说从录像上看到了些什么?(生:充分发言)师:你们真了不起,记忆力真强!你们从看到的图片和物体中感受到了什么?     

图形的拼组

教学内容:四年级下册第90、91页例6、例7. 教学过程: 一、情境引入 揭示目标 课件出示一幅拼组图形(配上轻音乐),请同学们仔细观察这幅图,看一看这幅图有什么特别的地方?你们想设计出一幅更好看的图形吗?这节课咱们就研究图形的拼组,充分发挥你们自己的聪明才智,拼出各种漂亮的图形. [设计意图]通过美丽的图案去吸引学生,让学生进入新课的学习,同时通过对图案的观察,让学生发现数学图形的美,进一步感受学习数学的乐趣.     

让课堂充满生命的活力——推介大冶市师范附属小学高级教师马菁

“同学们，小燕子看到春雨落在草地上，草地变绿了，它认为春雨是绿色的；麻雀看到春雨飘在桃树上，桃花变红了，它认为春雨是红色的；黄莺看到春雨洒在菜地里。菜花变黄了，它认为春雨是黄色的。那么，你们认为春雨是什么颜色呢?你们也像小燕子、麻雀、黄莺那样说一说，好吗?”马菁老师饱含激情、富有启发性的话语，唤醒了学生的生活经验和情感体验，他们有的闪动着大眼睛若有所思，有的摇头晃脑念念有词，     

让课堂充满生命的活力——推介大冶市师范附属小学高级教师马菁

专家举荐“同学们,小燕子看到春雨落在草地上,草地变绿了,它认为春雨是绿色的;麻雀看到春雨飘在桃树上,桃花变红了,它认为春雨是红色的;黄莺看到春雨洒在菜地里,菜花变黄了,它认为春雨是黄色的。那么,你们认为春雨是什么颜色呢?你们也像小燕子、麻雀、黄莺那样说一说,好吗?”马菁老师饱含激情、富有启发性的话语,唤醒了学生的生活经验和情感体验,他们有的闪动着大眼睛若有     

“三角形的分类”教学设计思路

“三角形的分类”是在学习了长方形、正方形和平行四边形的基础上教学的。它是进一步学习三角形有关知识的基础。教学本节课时,应让学生动手摆出三角形的图形,动脑想出三角形的特征,动口说出三角形的种类,再动笔画出三角形的图形,具体安排如下: 一、动手操作,摆出三角形的图形 1、提问:三角旗、红领巾都是什么形状的图形? 2、你们会用小棒摆出一个三角形的图形吗?请试一试！     

认识角课堂教学实录及评析

教学内容新世纪版小学数学第四册认识角. 　　教学过程 　　一、激趣导入 　　师出示一个钟面. 　　师:请同学们观察钟面的时针和分针之间形成的图形,这是什么图形你们知道吗?……     

庆祝《红领巾》创刊60周年系列活动

亲爱的红粉们,2011年《红领巾》就满60岁啦,2011年将是丰富多彩的《红领巾》年哦!你们想得到《红领巾》60周年庆限量版神秘礼物吗?你们想成为《红领巾》的LOGO(专用图形标志)设计师吗?你们想出席盛大的《红领巾》60岁生日庆典大会吗?庆祝《红领巾》创刊60周年系列活动拉开序幕啦,快来看看吧!