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细心的父母可能会发现,孩子在独自游戏时,常常会扮演各种不同的角色,还常常自言自语,时而与这个角色对话,时而又与另一个角色对话,好像他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。有些父母便会担心起来,怀疑孩子是否患上了某种心理疾病。其实,这是儿童正常的行为表现,这里的“不同角色”是幼儿假想的游戏伙伴,“自言自语”是幼儿的游戏言语。 相似文献
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独生子女在家庭中缺少游戏的伙伴在目前是个令家长头疼的问题。我想是否能从这三个方面来解决这个矛盾。其一,让玩具充当游戏中的角色。家长可以这样提示孩子:“你看那边有辆小汽车在等你。”“那个娃娃正等你去给他洗脸穿衣服呢。或许,你该为他烧点早饭吧。”或说:“熊猫没有地方住,你给它搭 相似文献
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青鸟 《青少年科技博览(中学版)》2003,(Z1)
昆虫和机器属于两个世界,彼此不搭界。昆虫是小小的有生命的动物,属于生物领域;而机器则是无生命的机械物体,属于物理机械的范围。然而,一门新兴的学科——仿生学却将两者紧紧地连在了一起。 相似文献
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顽童形象、孩子王形象和动物形象是孩子们快乐的玩伴,杨红樱在校园小说创作中,精心设计了这样一群活泼风趣的游戏伙伴,以一种更贴近儿童自身、更易于让儿童乐于参与的方式对儿童的生命精神进行了诠释,赢得了无数小读者的喜爱。 相似文献
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<正>区域活动是以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异,满足幼儿个体发展的需要,培养幼儿的主动探索精神,发展幼儿能力的一种教学形式。教师对区域游戏的指导是幼儿能否在区域活动中得到较好发展的关键,而和孩子们一起玩游戏,成为他们游戏的伙伴,则是教师指导区域游戏的较好方法,因为教师只有参与到游戏中,才能真正了解:现在幼儿需要什么?班级游戏是否合理?什么时候介入游戏最适宜?如何使得 相似文献
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陶行知先生说过:"小孩子的天性就是喜欢游戏……要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。"记得小时候,我放学就和小朋友一起玩游戏,跳长绳、踢毽子、造房子、丢沙包,玩官兵捉强盗……就这样,我在奔跑、追逐和欢声笑语中度过了无忧无虑的童年。虽然小时候没有什么特别好吃的零食,也没有什么好玩的玩具,但是我和伙伴们在一起游戏真的很快乐。现在的孩子,每天关在家中,就像笼中的小 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011版)》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要在自主性学习的基础上,强化学生与同伴之间的合作与探究.因此,教师可以梳理学生之间相互合作的伙伴关系,充分运用游戏化的方式,改变学习方式和认识结构,在互学互助中,提升语文课堂教学中的有效性. 相似文献
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