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下围棋有让子,下象棋有让先、让马、让双马,直至让车。说起象 棋让九子(让五兵双仕双相),你大概不会相信,一方总共只有16枚 棋子,如何让得。 1999年12月1日在广州日报新印务中心,由“象棋第一人”许 银I;旧围棋棋圣聂卫平演绎了一场别开生 面的“互让九子”的超级对话,即同时下一盘 象棋和一盘围棋。这 种前无古人的精彩表 演吸引了上千棋迷前 来观看,而两位巨星 自始至终的对白也颇 耐人寻味。 聂卫平:开玩笑!你以为我的 象棋水平就那么差?我告诉你,世 界上谁也让不动我双马,让九子就 更甭提了。 许银川:围棋聂… 相似文献
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让送是一项基本的做庄技术。让送是指庄家主动送给防守方赢墩,并将领出权让与防守方。让送给防守方的牌墩当然是保证完成定约所允许的输墩范围之内,并且让送的时机必须恰到好处,这样庄家才能牢固地控制牌局的进程。下面列举了应用让送技巧一些常见的牌局类型,恳请专家和桥友不吝赐教。 相似文献
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《体育与健康课程标准》实施策略研究 总被引:6,自引:0,他引:6
“给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一个问题,让他自己找答案;给孩子一种条件,让他自己去锻炼;给孩子一片天空,让他自己向前走。”教师是学生成长的引导者,学生发展的引路人,而学生本人才是成长的主人,发展的主体,教师应该提供给学生自由发展的空间。 相似文献
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俗话说 :“口动百遍 ,不如手动一遍。”体育课的学习更是如此 ,必须想方设法让学生积极的参与到体育教学中 ,认真的练习 ,才能最终达到提高体育课堂效果的目的。一、让学生成为教学的核心在体育教学中 ,必须发挥学生的主体地位。可如何让学生的主体地位得到体现却并非易事。在这一点上 ,我认为必须让学生成为教学的核心 ,成为学习的主人翁。在教学时 ,从学生实际出发 ,采取形式多样的方法让学生也能体会到自己对教学进度和其他学生的积极影响 ,让学生真正参与到教学过程中来。比如说 ,在准备活动中 ,让每个学生都来带大家做一节准备活动 ,并… 相似文献
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深究推手特点 再话推手比赛——对竞技推手比赛特色的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
太极推手原是太极门派的一种练功方法,是太极门的比武较技形式。由于太极拳凝结着中国文化的精神,存在着对人类社会健康有益的价值,因此,让竞技推手走向现代体育竞技的行列,让更多的人从中得到利益,让世界了解中国,让中国走向世界,开展太极推手竞赛活动,无疑是一种积极有效的社会贡献。 如何让这种民间的比武较技形式与现代体育竞技方式结合是一个值得深究的问题。要妥当地解决这个 相似文献