电化教育在实施素质教育中的优势

本文从三个方面论述了电化教育在实施素质教育中的优势。认为从教育思想上及实践模式上,电化教育具有素质教育本身所具备的现代性及先进性。尤其是在解决素质教育的核心问题上,电化教育更具优势,应该引起足够的重视     

陈友松电化教育学术思想研究

陈友松先生是我国电化教育的拓荒者,在课程开设、电教刊物创办等方面均有开拓性作为。陈友松对媒体技术和电影教育有着深刻的认识和独特的解读,为我国早期电化教育在国际视野下的本土化创新做出了重要的贡献。     

我国电化教育研究的回顾与反思

我国电化教育研究经过起步和初步发展、恢复、全面复兴和深入发展几个阶段,取得了很大的成就,同时也存在研究混乱、缺乏基本范式指导、缺少对客观现实的关注等问题。在以后的研究中需要加强现实研究,建立基本范式,追求实践价值,强化理性反思。     

电化教育技术在小学语文教学中的应用分析

语文教学是小学乃至整个学生生涯最为基础的学科之一,因此如何提升语文教学的有效性、提升学生的自主学习能力是教师们关注的焦点。电化教育以声、形、光、色等表现形式给学生创设一个生动且直观的学习环境,让学生在爽心、愉快的氛围中了解和学习知识。本文则简要分析小学语文教学中电化教育技术的应用情况。     

中国早期电化教育历史研究的启示

中国早期电化教育历史的发展逻辑是:现代教育与现代媒体相互交织、相互促进,推动电化教育完整领域的形成。电化教育作为具有独特文化功能的现代教育方式,是社会文化发展的推动力量,促进了文化生产方式和媒体技术应用的双重变革。     

我的三十年电化教育职业回顾——谨以此文纪念电教事业发展三十年

电教事业的发展离不开广大电教工作者的工作实践。本文通过本人从事电教工作三十年的亲身经历,阐述了电教事业三十年的迅速发展,以及自己与电教事业一路同行的成长历史。涓滴之水,可以汇海,谨志中国电教事业发展三十年。     

电化教育在学校教育中的重要性及应用

面对当今飞速发展的社会经济、政治与科学技术形势,传统教学已经日益显示出其局限性学校教育必须不断去适应形势的发展,即实现教育现代化。教育技术的发展对教育现代化起着重要作用。因此,作为教育技术重要组成部分的电化教育必须在学校教学中不断深入,并成为教育现代化的物质、技术基础。     

多媒体计算机在现代电化教育中的应用

多媒体计算机作为一种现代教学媒体在教学中主要应用于：（一）制作CAI课讲；（二）做传播媒体。根据计算机本身的技术特征和CAI课件的种类，它有三种方式：（1）演示方式；（2）单机方式；（3）网络方式。在局域网上利用多媒体教学软件实现了教师与学生之间的实时交互；广域网被广泛应用到远程教学中。它在远程教学中的应用有两种方式：①远程实时教学；②远程非实时教学。     

中国早期电化教育的特点与逻辑

本文首先简述了中国早期电化教育发展情况,之后从发端、动力、着眼点等角度出发,分析了中国早期电化教育的特点,最后提出中国早期电化教育“从媒体工具论到朴素的媒体改造论”的发展逻辑。     

电化教育手段在素质教育中的应用

电化教育手段在现代教育技术中有着非常重要作用．本文就电教手段在素质教育中的应用作些初浅探讨．     

电化教育在幼儿园安全教育活动中的应用

在幼儿园中,幼儿的安全是第一位的,所以教师的重要任务就是为幼儿开展安全教育,让他们能够安全健康地成长。比起传统的教学方式,多媒体这一类采用图片、文字、视频、动画以及音频的科技更能够形象地为幼儿展示有关安全问题的知识,指导他们如何保证自己的安全。利用电化教育手段能够提高幼儿学习安全知识的效率。由于多媒体具有信息量大的特点,所以通过多媒体教授幼儿安全常识,可以收到更加理想的效果。     

中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较初探

对于事物的认识有两个维度：逻辑的和历史的。目前教育技术研究中逻辑的维度居多,却忽视了另外一个很重要的历史的维度。本文试图通过对中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较研究,给今天教育技术．领域内存在的争论一个强有力的依据。     

从我国电化教育的发展历史看其发展特点

任何事物的产生和发展与其所在的环境和历史背景都分不开,电化教育的产生和发展同样如此。我国特定的环境,使电化教育成为中国特色的产物,其产生和发展过程中都有独特性。在其他学者对电化教育发展史研究的基础上,本文归纳出其发展的特点和规律,以便人们对我国电化教育有更深刻的认识。     

论电化教育在新课程改革中的优势和作用

当前教育理念的主流是以学生为中心;教育是全面的教育;教育也是个性化的教育;信息技术与课程的整合自然应该以学生为心,整合的目的是达到教学效果的最优化。     

论我国早期电化教育理论研究及其经验体系

我国早期电化教育理论研究在上世纪三四十年代有两次高潮,首次聚集于教育电影,二次则对电化教育有了比较深入的理论认识,并形成了以大教育、影音技术与影音艺术为基础的经验体系。对这些历史财富进行整理与解析,有助于我国教育技术领域在新世纪的反思与探索。     

电化教育与素质教育简论

随着电化教育的进一步发展,我们必须正确认识和把握当前基础教育的发展趋势--应试教育向素质教育转变,明确电化教育与素质教育的关系,推进素质教育.     

民国时期内蒙古地区的电化教育

民国时期的电化教育作为教育民众的“利器”,在内蒙古地区传播科学文化知识、增强边疆民众国家认同感方面产生了积极作用。针对内蒙古地区教育落后、民众居住分散、人员流动大、集中接受教育可能性小的情况,通过电化教育基础设施建设、设立电教机构、颁布相关法令等方式,开展了大量社会教育活动,表现出鲜明的地域特色,提供了有效的本土经验。