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由《红高粱》、《高粱酒》、《高粱殡》、《狗道》、《奇死》组成的《红高粱家族》可说是莫言的代表作。这部小说引起了广泛的阅读和研究,本文从＂我父亲＂这个形象入手,对童年视角、父亲形象和成长历程三个方面进行了分析,以期能够开辟莫言研究的新视野。 相似文献
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王孔文 《中学生阅读(初中版)》2014,(7):57-59,61
①母亲在她21岁那年生下我,比母亲还小两岁的父亲,顺理成章地成为"小爸爸"。那时,他在村里谋得一份工作,做会计。他对工作倒是上心,早出晚归,对我的到来却感到惊慌失措。他从来不让我碰他的账本,每每我哭闹时,他也只是以巴掌相待,很少把我抱在怀里哄劝。记忆里,我很少和父亲亲近。 相似文献
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《小爸爸》是2013年颇受观众热爱的家庭伦理剧之一.相比其他家庭伦理剧而言,贯穿该剧的除了80后的真实生活写照外,还是一场关于一个男人的通过仪式——一场父亲角色的转换仪式过程.文章基于对该剧的仪式过程分析,进一步延伸到对电视剧叙事艺术的讨论,认为电视剧叙事艺术具体表现为:一是叙事的整体体现为仪式的隐喻;二是叙事的整个过程是一个仪式化的叙事过程. 相似文献
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当蔡春猪把《给儿子的一封信》贴到博客里,几乎是在一夜之间,这封信被浏览数十万次,被感动转发及评论数万条。而小蔡以"爸爸爱喜禾"为名的微博粉丝也在短期内狂增十倍以上。在儿子喜禾被确诊为"自闭症"之后,小蔡在微博中以自强、爱开玩笑的喜禾爸爸形象,用诙谐幽默的语言和戏剧性的细节场景,小心翼翼地绕开了悲剧的漩涡,展现出笑中带泪的乐观和对生活的热爱。《爸爸爱喜禾》全书分为两部分,"英雄句短·父亲篇"收录了小蔡在得知儿子患自闭症后的感受,特别是他从无法接受现实到勇敢承担的内心转变过程;"一个父亲的猜想·喜禾篇"以关键词的形式模拟儿子喜禾的语言看亲人、看家庭、看世界,角度独特,令人忍俊不禁的同时折射出特殊家庭的特殊关系。 相似文献
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《爸爸的花儿落了》这篇小说是以作者的童年生活为原型,描写了一个孩子在经历了一系列人生的波折后,最终认识到自己不再是一个小孩子,而带着种种疑惑,告别了童年。本文重点描述了父亲的形象,字里行间无不充满了对父亲的爱。那么教师怎样做才能调动学生的情感呢？通过这一篇课文,我感觉到了以下几点。 相似文献
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【文题】生活中矛盾无时不有,也无处不在,因而必然存在许多无形的墙,而"沟通"则是连接心灵的"桥"。学会生活,就要学会"沟通",用沟通纾解劫难,消除误解,填平"代沟",化解冤仇,结交挚友,战胜敌人……"沟通",可以是一个眼神,可以是一抹微笑,可以是一番说辞,可以是一次义举……能"沟通"的人能享受生活的甜蜜,善"沟通"的人能获取成功的喜悦。请以"沟通"为题作文,自选角度,自定体裁,自定立意。 相似文献
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一、回顾成长历程,激发感恩之情师:这节课,我们先来看一段录像。(播放孩子快乐成长的录像)看了录像,你感受到了什么?生1:我感受到小时候生活的幸福。生2:我感受到爸爸妈妈对孩子的关心和爱护。师:爸爸妈妈给了你哪些关爱呢?生1:妈妈变着法给我做好吃的。生2:我生病了,妈妈陪了我一晚上。生3:爸爸带我去爬山,给我讲数学题。─ 相似文献
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熊夏初 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)
正每一次阅读《爸爸的花儿落了》,心里总涌动着一股悲凉与沉重交集的感伤。爸爸的花儿落了……一个女孩本该享受快乐和温情的时候,她却要承受着离别和悲伤,在生命的悲凉里小女孩成长了,小小年纪里有着一种不可承受的平静。我总觉得这种平静本不该是这么小的女孩应该承受的。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
风格是文学作品的一种重要特性,它体现在语言的各个层面上,包括在语音、词汇、修辞、甚至语篇类型上的选择。译作对原文风格能否再现,也是翻译活动中需要特别注意的问题之一。本文中,笔者尝试以刘宓庆的风格翻译理论为理论基础,运用风格符号标记来系统对比《红楼梦》两大译本——杨宪益和霍克斯版本中人物语言风格的传递之异同。 相似文献
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《所以》是池莉的新作。这部耗时三年才完成的小说,讲述了一位女性成长的生命历程,以及三次失败婚姻的凄婉故事。小说主人公叶紫从无知的少女到忧虑的大学生、再到为人妻母、最后又走出生活困境的生命历程构成了小说的主线。池莉虽然不断调整自己的写作姿态,但她对女性命运的关注却是持久的,《所以》更是对城市女性在面临新的生存状况以及遭遇挫折与困惑时,应该如何智慧地生存下去进行了深刻的思考。 相似文献
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第一次结识《小学教学设计》(英语),缘起于我们桐乡的一线英语教师彭轶向我求助。那时,彭老师向《小学教学设计》(英语)杂志投了稿,编辑部老师给她回复,认为她的稿件有创意,希望能组织成系列稿件。彭老师感觉这项工程浩大,于是求助于我。就这样,开启了我的团队与杂志的合作之旅。 相似文献
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汪坚强 《四川教育学院学报》2009,25(11):61-63,70
乔瑜小说《大生活》的电视剧改编首先为主人公柳东及其周围的人物进行了定位,让柳东、丁爷、邱婶、洪雨、刘户籍、梁教授夫妇等组成了一个“成都好人”系列;第二,结尾的处理更符合中国老百姓钟情于完美结局的欣赏习惯,为全剧增添了“亮色”,但也淡化了一些人文哲理的思考;第三,管段民警、社区主任等新添人物代表了政府形象,暗示出人民公仆为民保驾护航的职责;第四,采用细节的蒙太奇组接方式进行人物塑造,让电视剧改编的影像色彩更为浓郁;第五,原著中出现的“夹叙夹议”,改编时表现出无能为力。 相似文献