坚持梦想,美丽无限

我有梦,一个使我奋发向上的梦,它一直深深扎根在我的心中,伴随我健康成长,那就是长大后我要当一名老师。老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。老师是一个辛苦的职业,他们的任务是传授知识,教会我们做人做事的道理。每天晚上,当人们都进入梦乡时,老师的房间依然亮着灯光,那是老师在批改作业、写教案、写教学感悟,一直要到很晚,第二天,老师又精神百倍地来到学校,给同学们讲课。     

坚持你的梦想

在英国,有一个真实的故事被许多人所熟知。英国皮特金中学B(2)班一位叫戴维的盲人学生,十五岁时在一篇题为"未来我是……"的作文里写道:"我一定会成为英国的一位内阁大臣,因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。"这篇作文连同班里三十一位孩子的春季作文被老师布罗迪收藏了二十五年后,通过当地一家报纸的帮助,一一寄还给     

美丽的“失误”

“汪老师,胡利富说,谁只要在竞选班委时投他一票,他就给谁糖果吃。”班委竞选前一天,有学生向我揭发了此事。因当时我正忙于批改作业,没有及时进行调查处理。     

美丽的坚持

在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方,生长着一种花,名叫普雅花,花期只有两个月,花开之时极为绚丽。然而,谁会想到,为了两个月的花期,它竟然等了100年。     

美丽的坚持

坚持是一种等待，需要毅力和信念作支撑。有一种植物为了开放一次默默等待百年，只为了证明生命的美丽和价值；一位盲人坚持在暗夜点燃明灯，一直到离开人世，她的心中一直闪烁着希望之光，为路人指引方向，给人以前行的勇气和力量。让我们满怀希望上路吧!     

与螳螂的美丽邂逅

课间,我正在办公室里忙着批改作业,学生杰匆匆地进来对我说：“老师,您快去看看吧,文康他们逮了螳螂玩,还把螳螂放到你讲台上去了。”     

烛心

岁月的流水将许多曾经鲜活滋润的往事冲得如烟如雾,难觅踪影,而有些事情却是想忘也忘不掉的,总是萦绕在指间百转千回。依稀记得小时候,我在作文本上写下这样一句话:老师是蜡烛,燃烧了自己照亮了别人。长大了,我在稿纸上写下了另一句:老师是花蕾,甘愿为别人     

你坚持,所以我坚持

孩子自我控制能力差,遇到困难容易退缩、放弃,作为家长,应该鼓励孩子坚持下去,帮助她走出困境。其实很多时候,接受考验的不光是孩子,还有家长。"妈妈,我被选上啦!"刚到大三班门口,女儿就像小鸟一样飞过来报喜。原来,幼儿园准备节日文艺会演,她被选进了舞蹈队。看着小家伙兴奋的样子,我也倍感高兴,毕竟这是一次锻炼的机会,没准还能挖掘出跳舞的天赋     

美丽的坚持

在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方,生长着一种花,名叫普雅花,花期只有两个月,花开之时极为绚丽.然而,谁能想到,为了两个月的花期,它竟然等了100年!100年中,它只是静静伫立在高原上,栉风沐雨,用叶子采集太阳的光辉,用根汲取大地的养料……就这样默默等待着,等待着     

美丽的梦想

还记得当我听到爸爸妈妈同意我参加管乐队时,我简直就像飞上天的小鸟,那种欢呼雀跃我至今想来还是一脸幸福。我一直认为,从那一刻开始我和世上最动听的声音相依为伴了;我也一直以为,从那一刻开始我的嘴吹奏出来的乐曲一定会博得许多人的称赞。当然,我也一直坚信我可以用我的音乐为劳累一天的妈妈消除疲劳……总之,我     

付出、忍耐、坚持

又是一个金秋时节,孕育着希望和收获的10月来到了人们的面前。走进任何一所高校,都能随处感受到这样的气息,看着那些刚进入大学校园的新     

高三,梦想之舞

星光依旧灿烂,激情仍在燃烧。因为有梦想,所以我存在。你在你的领域里不惜青春,我在我的道路上不知疲倦。——题记依稀记得那年春朝,我看到幼苗破土,疯狂地长高长大,我懂得,那是小苗的梦在舞,于是我的梦开始了舞;     

语文,点滴积累的美丽

在新版语文教材中,把原教材中的“基础训练”修改为“积累·运用”,这不仅是教学内容的一种改变,而是体现了整个教学观念的转变,即淡化知识点,简化题型,以语言的积累、感悟和运用为学习的重点,加强综合,使得语文教学更具有魅力。     

美丽的谎言

有一位父亲,在女儿才四岁的时候就将离开人世。如何让女儿了解父亲去了哪里?如何让这一份即将缺失的父爱不影响女儿的健康成长?如何让女儿不会在悲痛的阴影中长大?父亲写下了一封特殊的遗书——写给可爱的女儿女儿你好:爸爸和你玩了好多次捉迷藏,每次都一下子被你找了出来。不过这一次,爸爸决定要躲好久好久。你先不要找,等你14岁     

“坚持”让我“独一无二”

<正>我很幸运,几乎每七到八年就能换一所学校去工作,换一批生源去研究,这让我能更深刻地体会到了"坚持"的强大力量。一、17年坚持做家校联系单1999年我开始在寄宿制学校工作,学生一周回家一次。为了密切家校联系,给家长提供了解孩子的平台,我建立了"家校联系本",每天在每个学生的联系本上写下对学生的评价,周五让学生带回家,家长阅读后留言或者签字,周一返回给     

一个美丽的约定

在我办公室的抽屉里,放着一幅特殊的画,那是去年毕业的小杰送给我的纪念品。这幅画,是我和小杰那个美丽约定的见证!小杰,一个平时少言少语的小男孩儿,活脱脱一个涂鸦高手、潦草专家,整天就见他手脸墨迹斑斑,无论是上课还是下课,都拿着个本子在画呀画,还经常把大作弄到课本和练习册上。为此,我多次找他谈话,可他仍是我行我素。结果可想而知,每次考试成绩都不理想。每次批改作业,看到小杰的大作,我都不由得皱起眉头,在那些现代派作品上画一个大大的问号或更大的圈,然后以罚他重做一遍而无奈收场。多次说服教育无效之后,我对他渐渐失去了耐心。     

巧设情境,放飞梦想——论初中历史情境教学

情境教学指在教学中有意创设特定情境,让学生产生真实的情感体验。初中历史引入情境教学方式,可以直观展现时代背景,帮助学生加深理解与记忆,为略显死板的初中历史教学增加更多趣味。     

梦想进行时

章源:我有一个梦想,长大之后当一名空军飞行员。从小生长在军营,听着军号声长大,我对军营有着特别浓厚的感情。每当看到一队队列队整齐,口号一致的解放军叔叔在训练场上一丝不苟地刻苦训练,我就觉得他们特别帅。我盼着能快点长大,将来当一名能驾驶     

老师,今天您微笑了吗

一天,批改作业时,一张白色纸条悄然飘落。我捡起一看,＂老师,今天您微笑了吗？＂一个令我有些奇怪的题目赫然映入眼帘,我赶紧往下看：＂老师,这几日,那个充满激情的您不见了。您总阴沉着脸,是不是为这次的学科竞赛担忧了？我知道我们上学期考得不好．让您很失望,而这星期又要竞赛了,