讲“题”也有听法

作为一个物理教研员,我到学校听课,常遇到有的教师说:今天讲试卷或是讲练习,不上新课,听还是不听?我认为,讲“题”也有听法。下面就听讲“题”谈谈己见。一、听讲“题”的目的讲题包括课本上的例题、考试后试卷的讲评、做练习后错题的讲评等等,这里主要是谈讲试卷和练习。讲试卷、讲练习,要针对学生做题中出现的主要问题来讲。目的是通过讲,让学生明白解题错误的原因,进一步强化解题过程的分析方法。因此,讲题要有针对性,针对学生做题中较为突出的、带共性的问题进行讲解;讲题要有科学性,要具有学科的学习特点和符合学生的认知规律;讲题要有…     

教师也要“三讲”

当前,党中央号召全体党员、干部要讲学习、讲政治、讲正气,我们教师要积极响应这一号召,在工作中讲学习、讲政治、讲正气,并以此教育学生,影响社会,为社会的稳定和大环境的优化做出自己应有的贡献.     

教师也应听学生“讲”

在目前的教学中，有的教师还不习惯于听学生“讲”，也就是课堂教学中只要求学生认真听老师讲和问，面对学生的问和答则不够重视，使之流于形式，这对教学实在不利。一方面失去了最佳教学时机，另一方面会扼杀学生的个性发展，使学生变得不喜欢“张嘴巴”。我认为教师重视学生的“问”和“讲”是非常重要的。首先，要做到让学生充分地“讲”。现代教学要求教师要转变过去那种教师讲，学生听的教学观念，要建立新型的师生关系。教师的话不再是圣旨，教师与学生是学习中的合作者。教师就像“牧羊人”，学生就像“羊”，“牧羊人”要给“羊”找…     

教师也要“讲政治”

<正>党的十四届五中全会以来,江泽民总书记多次强调,我们的领导干部特别是高级干部一定要讲学习、讲政治、讲正气.笔者通过学习江总书记的指示,结合我们教育界的情况,特别是结合我们的教育方针和对学生的培养目标,认为也必须落实“三讲”.联系学习贯彻党的“十五大”精神,笔者的本文仅就“讲政治”谈点体会.     

教师也应“充电”

<正>"充电"一词,百度检索其引申义为:现代多指为企业、个人补充力量或知识,不断使人进步提高。教师要不要"充电",这已经不是一个需要讨论的问题,问题在于怎样增强教师的"充电"意识,以及如何选择"充     

教师也要学会“享受”

在不少人的眼里,享受似乎就是吃喝玩乐,自然和教师挨不上边。其实,享受并不等于吃喝玩乐,教师也不能不讲一点享受。问题是,教师应该追求什么样的享受,怎样去享受。享受学习我们正在创建学习化社会,学习已成为教师最重要的工作。面对来自教育理念、教育手段和教育对象的挑战,教师理应把学习作为自己的“职业底线”和“职业习惯”,并学会在学习中享受其乐趣。1.要善待学习。据调查,目前在部分教师中存在着一种怪现象,就是只教书不读书或基本不读书,只要求学生学习而自己不愿学习。尽管不少教师“述而不读”、“述而不作”、“述而不研”,却依…     

父母也应学会“因材施教”

生活中,年轻的父母凑到一起,讨论得最多的恐怕就是如何教子,诸如学习的好坏、听话与否……他们在各自诉说了自己孩子的种种不是之后,往往像发现新大陆似地照搬别人功的“教子经验”,而结果又往往令这些渴望子女成龙成凤的父母们失望。一次次的迷惘使他们普遍发出这样无奈的慨叹——如今的孩子实在难以管教! 孩子们真的变得越来越不上     

教师也要学会“自责”

记得看过一篇文章,作者告诉我们到荷兰一定要看郁金香,郁金香给荷兰带来了温馨,带来了人与人之间的和谐．而“自责”最能体现这种和谐。作者接着写了两件小事。一次他接到了一个“自责”的电话．是电力公司打来的．原因是他这个月的电费比上个月多出了二十六欧元。令他诧异的是．电力公司并不是跟他催缴电费．而是担心哪里漏了电,自己的服务有所缺失。另一件事是说他接到了警察局寄来的一封信,信中说,近来他驾车违了两次规,     

校长也应学会“公关”

要使一所学校始终处于先进行列，必须有一流的管理、一流的教师，正所谓管理出效益，名师出名校。而要稳定教师队伍，吸引更多的名师，首先要改善办学条件，优化办学的“硬环境”。改善办学条件，资金是必须解决的一个大问题。笔者所在学校尽管是自治区级重点中学，政府也非常重视，但由于当地经济欠发达，每年财政拨给的教育经费，难以满足发展规划的目标要求。校园校舍建设需要钱，更新教学设备需要钱，改善教职工生活条件需要钱。这就要求我们主管后勤工作的校长特别注意充分发挥主观能动性，充分利用当前良好的外部环境，用好有限的资金…     

校长应学会“逼”教师

由于长期的工作消磨,再加上生活琐事的日益增多,很多教师的工作和学习积极性都会有不同程度的减弱,如果不能及时做好引领与疏通工作,很容易使教师尤其是年轻教师逐步走向懈怠与庸俗,影响其业务水平的进一步提升。因此,制定必要的教师专业成长机制,通过制度约束和督促来促进教师的业务提升就显得尤为重要。1“.逼”教师读书。读书是教师提高职业认识,丰富育人机智,提升理论修养的有效途径。在工作中,校长应注重搜集那些有助于提高教师业务素质的教育书籍并及时推荐给各位老师阅读。为了激发广大教师读书的积极性,我们规定每位教师每学期至少…     

成人教育也应重视“讲政治”

成人教育也应重视“讲政治”高延良一、现状随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的确立，人们逐渐认识到．市场竞争，归根结底是科技的竞争，人才的竞争，知识的竞争。并且科教兴国、科教兴省、科教兴企业的战略方针的提出，使人们对知识。对教育的认识和重视程...     

教师也应“定期盘存”

在基层供销社,非常重视库存的盘点和整理。他们每过一段时间总要关起门来,对各类货物进行分类和整理。其实,教师也应“定期盘存”,对自己的知识进行分类、比较、归纳和提炼。对教师来说,“闭门盘存”是防止随教随丢的一种好方法。     

教师也应“个性化发展”

教育新理念下,注重学生个性发展的呼声日渐高涨,教师在课堂教学中也极力提倡教学目标的多样化与层次性,使学生成长为“他自己”。其实,在关注“学”的个性化时,更应注重“教”的个性化,才能教学相长。 目前很多学校喜欢以整体的要求来规划教师教学活动,规划教师的职业生涯。比如规定时间同读一本书、按统一的进度上同样模式的课等。课堂教学中,要用集体备课后形成的统一教案,有的细化到了10分钟的教学内容。而在目前掀起的仿“名校”学“名师”风潮中,一些学校盲目模仿“名校”的办学模式,教师也乐于照搬“名师课堂”。     

教师的“讲”功应加强

在积极倡导自主、合作、探究的学习方式的形势下,在大力强化学生自学能力、突出学生主体地位的今天,教师的讲还有怎样的地位?之所以提出这个问题,是因为在实践中存在着很多认识上的误区。在这些误区中,极端地排斥教师的讲,把教师的讲与学生的学人为对立     

“注意听别人讲”

低年级儿童有一个显著的特点,就是不注意听同学发言,因此“研讨”很困难。他们对别人发言中的“错误”不去纠正,相同的观点不表示赞同,而是想说什么就说什么,相同的话也多次重复,难做到“把个人思考的成果化为全班儿童的共同财富。”     

教师也要注意听

我在听课中,常常发现至今还被有的教师所忽视的一个问题,那就是在教学中,教师只管要学生听教师的讲和问,而教师则不注意听学生的问和答、读和议。也就是说,教师只注意信息的传输,而不注意信息的反馈。这样,往往失去了最佳的教学时机和最佳的教学效聚。因此,有必要提出教师也要注意“听”     

听方成讲“幽默”

方成前辈是漫画大家,笔头干钩,深刻入骨,幽默诙谐,风发泉涌。漫画是讽刺艺术,讽刺离不开幽默,以枪弹为喻,讽刺是弹头,幽默就是弹壳里的火药。弹头的杀伤力之大小,取决于弹壳里的火药的质量与数量。方成以创作实践之经验,梳理阐释个中道理,比如对“幽默”的论说不仅深入浅出,往往更个性化、形象化。     

让学生学会“听”

培养学生“听、说、读、写”的能力,是小学语文教学的重要任务,但不少教师却忽视了对学生进行“听、说”的训练。随着我国改革的深入发展,社会交往日益增多,要求学校培养的学生具备较高的“听、说”能力。现就如何培养学生“听”的能力,谈谈自己的做法和体会。 在小学阶段,说明文是进行“听”的训练的好教材。说明文以说明为主要表达方式。小学教材中的说明文都便于学生掌握,特别是说明文的科学性、知识性、趣味性更能使学生大开“听”界。例如在讲授《鲸》一文时,有关鲸的体积、属类、分类等说明内容,可采取教师读、学生听的方式,然后再让学生回答。