关于建立中国特色国际关系理论的几点思考

“建立中国特色国际关系理论”的主张是积极的，是我国和时代发展的必然要求；国际关系理论的中国特色，是它所表现出来的中国色彩、风格，是其带有的某种中华民族的征象或标志，包括基于中华民族历史传统、文化底蕴的语言风格、思维方式，也包括基于中华民族现实和长远利益的特殊视角、特殊认识和基本观点；虽然中国国际关系理论研究相对落后，但中国确实有国际关系理论；“中国特色”不能先于理论来刻意地创造，而应该在理论成熟的过程中自然形成；国际关系理论从属于国家意识形态，中国的国际关系理论必须以马克思主义为指导。     

中国建构主义国际关系理论研究综述

中国建构主义国际关系理论起步较晚,但是发展速度迅猛,成果丰富。中国建构主义研究可分为理论研究和应用研究两类。中国学者的理论研究比较侧重于建构主义的理论介绍、评价以及流派比较,应用研究更倾向于研究区域问题和大国关系。总体来说,我国建构主义的理论研究还不够深入,在其应用领域也未能更紧密地结合中国的现实问题,这也是未来中国建构主义国家关系理论发展的空间。     

中国国际关系理论建设:问题与思考

本文在对近20年中国国际关系理论研究的现状、研究的成果进行概述和评估的基础上,认为中国国际关系理论建设首先应该解决一个“我们需要什么样的国际关系理论”的问题,本文提出了逻辑的和利益的两种国际关系理论划分,认为中国国际关系理论工作者的任务是努力建设逻辑的理论。     

构建中国特色的国际关系理论体系

中国应该构建自己的国际关系理论，这一理论应以中国文化为基础载体，以马克思主义的基本理论为指导，以西方国际关系理论为补充。     

由朝鲜核危机探讨国际关系的理论与现实

朝核危机是20世纪90年代以来国际关系研究中的重要问题之一。朝核问题不仅使核不扩散机制面临挑战,而且使得东北亚的安全问题更加复杂,这进一步证明国际关系理论与国际关系的现实之间虽有密切的关系,但是二者也有相当的不一致性,朝核问题也再次显示出国际关系理论与现实的差距。因此,国际关系理论要适应不断发展的现实,为解决现实问题的解决提供可行的理论依据。     

马克思主义国际关系理论探析

本文从近代国际关系产生必然性的论证、殖民地产生发展造成国际关系的复杂性和尖锐性的分析以及资产阶级国家对外政策本质的揭示等方面,论证和概括了马克思主义国际关系理论。并指出了这一国际关系理论的指导作用。     

国际关系心理学学科建构中的几个问题

随着国际关系研究与心理学的发展,两个学科之间的联系也日益紧密,它们交叉可形成两个不同的研究领域,即国际关系心理学与心理国际关系学。围绕国际关系心理学的产生与发展过程,对两个学科的概念、研究取向等进行辨析,探索国际关系心理学学科独立的必要性与可能性,正视学科建设面临的问题。     

关于高校创建学习型工会的几个问题

一、学习型组织与学习型工会 (一)学习型组织的定义和特征。 学习型组织即通过不断学习来改革自身的组织,是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥每个成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的高度柔性的、扁平化的、符合人性的能持续发展的组织。在学习型组织中,真正的学习对于个人来说,就是不断突破自己能力的上限,积极培养全新、超前而开阔的思维方式,通过人们相互之间协作,获得共同提高,实现共同的抱负,活出生命的意义。对于组织来说,以个体学习为基础,不断提高组织的群体智力和集体思维,使组织成为灵活的、有反应能力的、高度的民主人性化组织,最终增强组织的创新能力,提高组织的竞争力。     

中国国际关系伦理研究

国际关系伦理是关于协调国际社会中经济、政治、文化、安全和生态等方面基本利益关系的活动规范.国际关系伦理与国家利益之间的关系是建立在对立基础之上的统一体.我国国际关系理论界的一项重要任务是提出一个独立于西方语境之外能反映发展中国家的立场、视角、国际处境和利益需求的国际关系伦理的研究框架,以便在此基础上展开具有自身特色的独立研究.中国主张的国际关系伦理应该包括国际关系生态伦理、国际关系经济伦理、国际关系文化伦理和国际关系政治伦理等几个方面.     

国际关系理论中的主体性问题研究

主体性是西方哲学的重要概念,贯穿于西方哲学思想发展的始终并具有基础性地位,如同哲学本体论和认识论一样,社会科学或隐或显都必然预设主体性立场。国际关系理论作为社会科学的一个分支却在主体性问题上长期处于失语状态。鉴于此,本文试图对国际关系理论中晦暗不明的主体性概念和相关问题进行澄清,指出主体性理论的转型对国际关系理论转型的潜在影响,并尝试规划出国际关系理论中主体性研究的基本议题和原则。     

若干重要诗集创作与评价上的理论问题

以20世纪30年代出版的六本诗集:艾青的《大堰河--我的保姆》、孙大雨的《自己的写照》、孙毓棠的《宝马》、戴望舒的《望舒草》、卞之琳的《鱼目集》以及何其芳的《预言》为"个案"研究的对象,围绕着诗歌的形式,技巧及评价等问题逐一分析,重点探讨了《大堰河》创作风格和艺术个性;《自己的写照》为"诗的格律"所作的切实努力;《宝马》"默默无闻缘底事"的原因;《望舒草》在情绪境界上的开拓;《鱼目集》由主情到主知的转变;以及《预言》集空灵幻美的诗风和追求"年轻的神"的诗歌理想等一系列的问题.作者试图在这些个案研究的基础上,发现其中贯穿的理论脉络,并理论联系实际,从而建立起"统一场论"的诗学研究模式.     

素质教育研究中的几个理论问题

当前,素质教育的实践已触及到各级各类教育及一切教育环节,但理论研究的滞后已经成为制约素质教育进一步发展的瓶颈。本试图通过对“素质”、“素质教育”及其理论基础、衔接问题的分析和总结,使素质教育的理论基础系统化,使素质教育的实践科学化。其创新之处在于对“素质”的概念进行了生理学、心理学、哲学、社会学、教育学等不同学科的分析;对其价值问题进行了教育理论、教育实践、教育本质及人本论的多视角透视;提出了不同教育教育阶段素质教育的衔接问题。     

论院校研究中的若干关系

推进院校研究,学校领导要进一步提高认识,认识到院校研究与学校领导者的关系,犹如"汽车表盘"与"驾驶员"的关系。院校研究者要处理好理论与实践的关系,认识实践具有紧迫性、动态性、模糊性、总体性等特点,从而把握实践研究的规律性;处理好量的研究和质的研究的关系,认识到定量研究与质的研究互为补充,应根据研究的需要选取合适的研究方法;处理好中立性与服务性的关系,坚守自己的职责,以强烈的奉献精神和严谨科学的工作态度,做好院校研究工作。     

中外高等教育合作办学机构和项目的学生满意度分析

本研究对中外高等教育合作办学机构和项目的学生进行了抽样调查,对服务质量的满意度、影响因子及其与学生特征变量之间的关系进行了定量分析。研究结果表明：学生对中外高等教育合作办学服务质量的重要性期望值与实际满意水于之间存在明显差异,整体上为“不满意”;不同性别、年龄、学历层次、学费水平的学生群体对服务质量的满意度存在显著差异：中外高等教育合作办学服务质量满意度与影响因子之间呈显著正相关关系。     

论经济关系中的目的人和手段人

经济关系中的目的人和手段人的关系决定经济关系的本质.前社会主义,不论是自然经济还是商品经济,都存在着目的人和手段人统一的经济关系和不统一的经济关系.经济关系中的目的人和手段人关系的具体形态,是由生产资料所有制关系决定的,或者说是由物权形态决定的.社会主义经济中,劳动者既是目的人,也是手段人.目的人和手段人的统一,是社会主义经济关系的本质.     

中外合作办学中本科人才培养的研究综述

随着中国高等教育国际化程度的提高和中外合作办学范围的拓展,国内外关于中外合作办学的研究更加丰富和深入。在查阅相关文献基础之上,就中外合作办学中本科人才培养方面的研究内容进行了梳理,包括人才培养模式、质量保障体系、教学模式与课程设计、存在问题等。     

研究性语文学习若干理论问题的思考

研究性语文学习是实施语文素质教育的重要环节。教师必须准确把握《语文课程标准》中研究性学习的有关要求，弄懂研究性学习的特征和理念，准确把握自己的角色定位，并在教学过程中正确实行研究性学习的教学策略。     

试论生产关系的内部矛盾

生产关系分为基础层次、运行层次和体制层次三个层次,三个层次之间的相互作用构成生产关系的内部矛盾.生产关系基础层次的性质对生产关系运行层次和体制层次的形式具有决定作用,生产关系运行层次和体制层次的形式对生产关系基础层次具有反作用.生产力发展引起生产关系的变化是通过生产关系三个层次之间的相互作用而实现的.生产关系运行层次为生产力作用于生产关系的输入部,生产关系体制层次为生产关系反作用于生产力的输出部.生产力通过生产关系运行层次影响生产关系运行层次和体制层次形式的变化,生产关系运行层次和体制层次形式变化中的超前变异是对生产关系基础层次的部分否定,这种否定达到了极限,一种新的生产关系就产生了.     

现代社会道德关系的新发展

现代社会经济与科技的变化和发展导致了人们道德关系的变化和发展。从熟人道德关系为主向生人道德关系为主发展、从直接道德关系为主向间接道德关系为主发展、从固定道德关系为主向变动道德关系为主发展、虚拟道德从宗教的人神关系为主向网络的人人关系为主发展，就是其中四个方面的重大变化。把握这些变化发展，对于学科理论研究和人们社会实践都有着积极的价值和意义。