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郭小凌 《北京教育(高教版)》2011,(5):53-54
【正】有些人爱上一本书可以终生不渝,读过千八百回仍不过瘾,说过百八十遍还津津乐道。我读书有点像熊瞎子掰棒子,掰一个,扔一个,扔了就不想再拣起 相似文献
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在全国少工委和中央电视台组织的“民族好少年”评选中,作为评委,我看到一个少数民族地区农家妇女教子的故事。 大山里有一个上中学的男孩子,见家里实在太困难,妈妈每天干活太辛苦了,决定弃学。一天,她对妈妈说:“妈,我不念书了,帮你干活养家。”这位不识字的农家母亲听了,一句话也没有说,把儿子带到玉米地里,掰下一穗青苞米,递给儿子。“好吃吗 ?”母亲问。“好吃。”儿子不解地回答。“青苞米是好吃,但是不能当饭吃呀 !只有等苞米熟了,脱下粒,磨成面,才能当饭吃。咱家再穷,也不能误了你的学业 !” 男孩一下子明白了妈… 相似文献
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“狗熊掰棒子”的故事讲的是狗熊掰在棒子的时候,掰一个夹在腋下,再掰时,一抬胳膊,先前的那个就掉了,如此下去,最后剩下的还是一个。所以就有了“狗熊掰棒子——掰一根丢一根”的说法。其寓意当然是大有嘲贬之味了。 相似文献
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解题后还要“画龙点睛”,没有反思的学习终会造成“熊瞎子掰玉米”的结果,所以在问题解答结束后,必须从问题类型归类到解决问题的方法进行反思和总结,这样使学生不仅“知其然”,而且“知其所以然”.根据上面题目常规解法为例,我们可以得到如下反思和结论: 相似文献
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“猴子掰玉米”的故事我们每个人都很熟悉,它辛辛苦苦掰了许久玉米,最终胳肢窝里夹着的只不过左右各一,这是典型的贪多反少的例子。 相似文献
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记得小时候,老师总爱给我们讲关于狗熊掰玉米棒的故事:原来东北每到收获的季节,就有许多狗熊跑到玉米地里掰玉米棒。这些东北狗熊进入玉米地后,通常都会用前掌掰下第一根玉米棒,便夹在左腋下;然后再用前掌掰下第二根玉米棒,再夹在左臂的腋下;又掰下另一根玉米棒,再放在自己的左腋下。你们知道最后狗熊掰走了几根玉米棒?毫无疑问,虽然狗熊掰的玉米棒有许多,最后得到的玉米棒却只有一根,因为每次去掰下一根 相似文献
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【活动设计】一、故事引入师:同学们,你们喜欢听故事吗?老师今天给你们讲一个“猴子掰玉米棒子”的故事。一天,猴妈妈让小猴掰100个玉米棒子回家。小猴干劲十足,掰了一个又一个,一会儿功夫,就掰了97个玉米棒子。想一想,小猴再掰几个玉米棒子,就可以完成妈妈交给的任务了?在学生回答了以上问题后,教师紧接着指出:今天我们就一起来学习“接近‘整十’、‘整百’数的加、减法的一些简便算法”。二、合作探究教师出示例题:113+59、276+98。师:计算“113+59”、“276+98”,你认为怎样算,既简便又能迅速得到计算结果?请同学们先… 相似文献
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我老妈是我家著名的瞎掰大王。她那掰功一流。你要问她什么,她可以跟你掰出一长串故事,听得你云里雾里,不知哪句是真哪句是假。 相似文献
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鼓励能增强孩子的自信心,只有当孩子看到自己的力量时,才能产生积极的活动愿望和情绪,才会主动地求知。及时适当的鼓励是对孩子努力记忆的报偿,孩子体验到识记知识的愉悦心情,就会强化记忆的效果。望子成龙之心人人皆有,但不能急于求成,不讲实效。我的小儿子性格外向,兴趣广泛,但在学习上就象黑熊掰苞米,学了后面扔了 相似文献
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在进入初三(九年级)下学期以来,许多同学普遍感到资料多、题目多,这科作业匆匆做完,又马不停蹄地转做另一科作业,忙得很,赶得很,但冷静一想,似乎有时效率不高,这是什么原因呢?有没有解决的办法呢?如果你这样给自己提问了,转机就在开始!同学们都听说过猴子掰玉米棒的故事,掰一个 相似文献
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薛法根 《山西教育(综合版)》2011,(8):55-55
小学语文教科书里,有一个《猴子下山》的故事。小猴子下山,看到地里的玉米长得饱满诱人,便掰了几个玉米;后来看到地里水灵灵的大西瓜,便扔了玉米,抱了一个大西瓜;再往后,又看到一只活蹦乱跳的兔子,便扔了西瓜,去追兔子。结果,兔子没追着,猴子什么也没得到。我们一直用这样的故事教育学生, 相似文献