发展中的农村义务教育

大力推进农村义务教育,是我国义务教育工作的重中之重,倍受党和政府的关注。党的十七届三中全会进一步提出了大力办好农村教育事业的总体要求,并提出了实现农村人人享     

《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》提出大力办好农村教育事业

要大力办好农村教育事业。发展农村教育,促进教育公平,提高农民科学文化素质,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。巩固农村义务教育普及成果,提高义务教育质量,完善义务教育免费政策和经费保障机制,保障经济困难家庭儿童、留守儿童特别是女童平等就学、完成学业,改善农村学生营养状况,促进城乡义务教育均衡发展。     

卷首

大力办好农村教育事业。发展农村教育,促进教育公平,提高农民科学文化素质,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。巩固农村义务教育普及成果,提高义务教育质量,完善义务教育免费政策和经费保障机制,保障经济困难家庭儿童、留守儿童特别是女童平等就学、完成学业,     

农村学科教师全员培训模式创新探究——“校本研修,远程跟进,集中培训,送教下乡”培训模式研究

教育部推出"中长期教育改革与发展规划改革试点项目——农村义务教育阶段教师全员培训模式改革",这是贯彻党的十七届三中全会提出的"大力办好农村教育事业"总体要求和"农村人人享有接受良好教育的机会"目标任务,"巩固农村义务教育普及成果,提高义务教育质量"的重大举措,是提升农村中小学教师教学理论水平、课堂教     

促进城乡义务教育均衡发展

均衡发展是义务教育的本质属性,是促进教育公平、办好人民满意的教育的客观要求。《决定》在对"大力办好农村教育事业"进行部署时,明确提出了"促进城乡义务教育均衡发展"的要求,对于推动社会主义新农村建设、全面建设小康社会具有非常重要的意义。当前,我国九年义务教育接近全面普及但城乡均衡发展任务繁重。2007年,全国99%的人口所在地区基本普及了九年     

吉林省教育厅2007年工作要点

一、以农村教育为重点，促进义务教育均衡发展 全面贯彻新《义务教育法》，大力促进义务教育均衡发展。进一步深化基础教育课程改革。建立推进素质教育的激励机制，加快推进教育质量评估改革、考试评价制度改革，全面深化学生综合素质评价与招生制度改革实验。全面建立农村义务教育经费保障新机制，确保农村义务教育机制改革全面推进。全面完成农村中小学现代远程教育工程。深入贯彻落实中央8号文件精神，进一步加强和改进中小学思想道德教育。继续加大对民族教育的扶持力度，办好省属高校少数民族预科教育班，做好教育援藏、援疆工作，办好“西藏班”和“新疆班”。贯彻落实全国学校体育工作会议精神，召开全省学校体育工作会议。     

大力推进农村义务教育标准化建设

教育公平是社会公平的重要基础,也是当前人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。大力推进农村义务教育学校标准化建设,不仅是促进义务教育均衡发展的现实需要,也是办好人民满意教育的客观要求,具有非常重要的现实意义和长远意义。一、充分认识推进农村义务教育标准化建设的重要性和紧迫性为全面改善农村最基层薄弱学校基本办学条件,从     

现代教育管理体制与农村传统社会组织方式的互动与可能——以贵州普定、河南兰考和陕西西乡为例

从社会学的角度看,现代教育管理体制与农村传统社会组织方式的矛盾是我国社会文化现代转型中难以避免的实际问题。农户、家族、村委会、学校、教育局都按照各自的实用理性,各自守住自己的利益底线,未能形成一种合力,加之其他因素制约,农村教育的发展面临诸多问题。要改变农村教育现状,首先要树立教育公平理念,强化政府责任,继续办好义务教育,力争普及高中教育,实行12年义务教育;其次要完善教育经费的立法,县级政府要加大对教育的监管,教育局做好服务工作;再次大力办好高职教育,构筑普通教育与职业技术教育相融合的农村教育结构,把社会分层推迟,以利于农户子女整体素质和劳动技能的提高;同时村委会要支持学校的工作,家族和农户自身都要尽力支持子女读书。通过多方协作,形成合力,以实现现代教育管理体制与农村传统社会组织方式的良性互动。     

发达国家怎样培养新型农民

发达国家怎样培养新型农民对我们有何启示农村教育是当前中国教育改革的重点和难点,党的十七届三中全会提出"大力办好农村教育事业"的历史性任务,再次凸显了农村教育的重要性。事实上,世界上近半人口生活在农村,大多数贫困人群也集中在农村,农村人口的受教     

国家出台相关政策意见 推进农村教师队伍建设

发展农村义务教育,办好农村学校,关键在教师。2012年9月20日,教育部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等提出《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》,里面的一些措施无疑有利于进一步提升农村义务教育教师队伍的职业吸引力,加快农村义务教育教师队伍建设,建立城乡一体化义务教育发展机制,从根本上     

调整布局 提高质量 科学发展乐都教育事业

党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》提出了实现“农村人人享有接受良好教育的机会”的历史性任务和“大力办好农村教育事业”的总体要求，对新世纪新阶段农村教育工作进行了全面部署。这充分体现了党中央坚持优先发展教育、建设人力资源强国的意志和决心，为农村教育事业的改革和发展指明了前进方向。     

当前农村初中教育质量现状分析及对策

十届人大全国四次会议明确提出建设社会主义新农村,进一步解决好“三农”问题。抓好农村义务教育特别是农村初中教育是建设社会主义新农村的重要内容和有力保证。而当前农村初中教学质量偏低严重阻碍了社会主义新农村建设进程。本文在分析农村初中教育质量偏低原因的基础上,提出可以通过转变教育理念;建立高效的教师队伍;改革“城市”取向的教材;实行分层教学;办好家长学校等措施提高农村初中教育质量,推动社会主义新农村建设。     

论农村社会观念对农村教育发展的影响——以西北地区所做调查为例

文章通过对农村社会观念在国家免费义务教育政策实施前后对农村教育发展影响的考察发现,落后的农村社会观念始终是制约农村教育发展的重要因素,并且随着国家基础教育课程改革的大力推进及课程制约性的式微,落后的农村社会观念对农村教育事业发展的瓶颈作用将日益凸显出来。鉴于此,文章提出了转变落后观念,树立先进教育意识的看法和具体建议。     

农村中学生自主学习现状调查

一、调查背景 2008年10月13日下午，教育部党组书记、部长周济主持召开部党组会议，会议提出……大力办好农村教育事业必须始终坚持把农村教育摆在重中之重的战略地位，促进农村教育优先发展、科学发展，努力办好人民满意的农村教育。但是，农村学生由于特殊的社会环境、家庭条件和业已形成的学习习惯、农村学校的师资和教学条件的相对滞后等因素，导致了农村学生的自主学习的现状令人担忧，这就要求我们农村教育工作者要做出深入的调查研究，认真发现问题，努力解决问题。     

呼吁实行职业义务教育

党的十七届三中全会明确提出,大力办好农村教育事业,发展农村教育,促进教育公平,提高农民科学文化素质,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。明确要求要加快普及     

义务教育均衡发展与农村教学点的建设

随着农村中小学布局的调整,不少地方在一定程度上忽视了农村教学点的建设,使农村教学点面临着经费短缺、教师整体素质低、教师工资待遇低、办学条件差等突出问题。义务教育均衡发展决不能忽视农村教学点的建设,可以通过加大公共财政的投入力度,促进农村义务教育均等化;改革经费分配与管理方式,保证农村教学点有独立的教育经费;实行农村教师特殊津贴制度,鼓励优秀教师到教学点任教;正确面对农村教育的现实,妥善解决教学点代课教师的工资待遇问题;改善教学点的办学条件,保证教育质量等措施办好农村教学点,从而让偏远农村地区的孩子也能公平接受义务教育。     

努力提高农村教育水平

当前,教育对于促进经济社会发展的巨大作用已经成为社会的普遍共识。大力办好农村教育事业,提高农村教育水平,是时代的要求。大力办好农村教育事业,努力提高农村教育水平,必须采取切实有效的措施,从解决具体问题入手,从农业发展、农村进步、农民致富最迫切需要解决的问题人手,从根本解决城乡二元化、缩小直至最终消除城乡差别入手,全面规划、扎实推进农村教育事业的发展。加大投入,制定政策,     

渗透职业教育：农村义务教育的理性选择

目前,农村的经济发展水平远远落后于城市,这样就使得同样受义务教育的农村儿童的命运完全不同于城市儿童,大部分儿童无法继续接受教育,并且,在义务教育阶段,每年都有大量的儿童失学和辍学。基于农村目前的经济发展水平,根据教育要适应社会经济发展水平的理论,大力提倡在农村义务教育阶段渗透职业技术教育的多元化教育形式是解决问题的一个重要手段。     

远程职业教育：渗透农村义务教育的理性选择

目前我国义务教育运行的制度是不分区域的、完全一致的,义务教育后部分学生进入义务后教育.而农村的经济发展水平远远落后于城市,这样就使得同样接受义务教育的农村儿童的命运完全不同于城市儿童,大部分农村儿童无法继续接受教育,并且,在义务教育阶段,每年都有大量的儿童失学和辍学.如何解决农村儿童失学、辍学问题,是现代农村义务教育的关键问题.文章认为,基于农村目前的经济发展水平,根据教育要适应社会经济发展水平的理论,大力提倡在农村义务教育阶段通过远程手段渗透职业技术教育的多元化教育形式是解决问题的一个重要手段.     

温家宝在全国农村教育工作会议上强调加强农村教育工作推进农村小康建设

温家宝强调，没有农村全面“普九”，没有农民素质的全面提高，就很难实现全面小康。普及义务教育，仍然是当前农村教育工作的重点。办好农村教育是各级政府一项最重要的职责。