在思辨中提升数学思维品质

<正>学生的数学思维能力取决于他的数学思维品质.数学思维品质包括思维的深刻性、广阔性、灵活性、创新性、目的性、敏捷性以及批判性等.数学本身及其研究方法的特点决定着数学思维的特点,影响着数学思维的质量.数学思维品质对数学教育有着特别重要的意义.提升数学思维品质是培养学生的数学学科核心素养的重要途径.     

复杂思维背景下的数学思维品质培养

数学思维品质一直以来都是基础数学教育中的重要目标,注重对学生数学思维品质的培养,让学生的思维具备灵活性、创造性、批判性、严谨性和过程性,这些良好的思维品质对学生数学学习成长来说有着非常大的意义.本文从初中数学教学出发,结合复杂思维背景,对学生数学思维品质的培养提出了笔者的一些观点,旨在为学生数学思维品质的培养提供一些切合实际的建议.     

培养追根究底的数学思维品质

数学被喻为“思维的体操”.因此,数学教学中要把发展学生的思维摆在首位.数学思维的智力品质又决定着思维的质量,数学思维品质主要包含思维的深刻性、灵活性、独创性、广阔性和批判性.而追根究底,指寻找某件事情的前因后果.这是一种探究问题的方式方法,掌握这种方法,可有效地培     

以习题为抓手培养学生的数学思维品质

当前初中生数学思维能力较弱,制约着数学教学质量的提高,而数学思维是联接知识与技能的桥梁.本文从学生作业情况进行分析,来思考和寻找学生在数学学习过程中思维障碍的源由,并提出从思维的求异性、批判性和敏锐性等方面来培养学生的数学思维,从而提高学生数学思维品质.     

让数学思维在课堂飞扬

数学是思维的体操,而良好的思维品质则是思维能力的核心.学生的数学思维品质应表现为如下一些特征:思维的变通性、流畅性、精确性和独特性.教师应精心设计教学预案,善于把握课堂生成资源,发展学生的数学思维品质.     

应用题教学中思维品质的培养

思维品质是思维发生和发展所表现出来的个性差异。它主要表现为思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等。它直接影响着人的素质的高低。因此,教师在教学中应重视学生思维品质的培养。下面以应用题教学为例,谈谈培养学生思维品质的方法。 1.加强数学语言训练,培养学生思维的深刻性。数学思维的形式,     

如何才能更好地培养学生的数学思维品质

数学的核心是思维,作为数学思维水平标志的数学思维品质其主要的表现有以下几个方面:敏捷性、灵活性、深刻性、严谨性、广阔性、批判性.根据笔者的教学经验,下面谈谈如何才能更好地培养学生的数学思维品质.     

优化解题方法，培养理性思维

数学理性思维的发展是提升数学学习能力的基础,理性思维水平体现为数学思维的灵活性、目标性、发散性和创新性等数学品质.初中数学教学要以培养学生的理性思维、提升学生的思维品质为目标.文章提出,通过一题多解的习题训练,比较不同的解题思路,优化解题方法,能提升学生的思维能力.     

思维品质在初中数学教学中的培养

灵活性、批判性、严谨性和广阔性是数学的基本思维品质,本文探讨了在初中数学课堂教学过程中培养学生思维品质的策略与方法.     

培养学生良好的数学思维品质

培养学生的数学思维能力是数学教学的一项重要任务。作为智力核心因素的思维能力,其思维品质的优劣又具体地反映着思维水平的高低。所以要培养学生的思维能力,就要从培养思维品质入手。教学中,教师应结合教学内容,不失时机地训练学生思维的逻辑性、灵活性、深刻性、批判性、创造性等,切实提高学生的数学思维水平。     

培养学生思维品质的几点尝试

苏联教育学家加里宁说过“数学是思维的体操.”这确是至理名言.思维是人脑对客观事物的本质,相互关系及其内在规律的间接与概括的反映过程.数学思维则是指人脑和数形的交互作用,并按一般的思维规律认识数学规律的过程.而思维品质指学生个体思维活动中智力特征的表现. 因此在数学教学中,应把重点放在启迪和发展学生的思维.下面我就谈谈在数学教学中,对学生思维品质的深刻性、发散性、独创性、批判性、敏捷性的培育和尝试.     

浅谈在例题教学中如何培养学生的思维品质

<正>新课程标准倡导:通过数学学习,学生能获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的基本数学思想方法,并初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题.因此,在数学教学过程中,培养学生思维品质是教师义不容辞的责任.思维品质包括思维的深刻性、求异性、发散性、逆向性、严密性等要素.例     

浅谈数学思维品质的培养

<正>高中数学教学的重要目的在于培养学生的思维能力,而思维品质是评价和衡量学生思维水平的重要标志.因此,在数学教学中要重视对学生良好的思维品质的培养.一、数学思维品质1.思维的广阔性思维的广阔性是指一个人善于全面地、相互联系地看问题的思维方式,它表现在能多方面、多角度去思考问题,找出多种解决问     

在数学教学中培养学生的发散思维

思维能力是学生能力的重要方面,是决定一个人发展的重要因素。发散思维作为学生思维品质的标志,对于培养学生创新能力,提升学生创新素养具有重要意义。培养学生发散思维,提升学生创新素养作为新课程标准提出的具有划时代意义的要求正指引着新时期的教育发展。数学是思维的体操,在数学教学中发展学生的思维品质,提升学生的创新品质对于学生的成长尤为重要。在数学教学中,抓住关键,针对学生进行发散性思维的训练,是提高小学生思维品质的重要环节。     

巧用数学习题培养学生的思维品质

众所周知,在数学活动乃至一般的社会实践活动当中,人人都希望自己具有较强的思维能力,从而具有较强的创造力,为社会和人类做出更多的贡献.而思维能力强弱主要取决于一个人的思维品质的优劣.数学睿智聪慧,她蕴含着人类精细的思维与高超的智慧,以合情推理（归纳、类比、关联、辐射、迁移、空间想象等）为主的发散性思维,以演绎推理（三段论、递归、反证等）为主的收敛性思维,都深刻地影响着人类的思维方式.可见数学对培养和锻炼思维品质有着重要作用,学习数学的目的之一就是提高自身的思维品质.因此教师在平时的教学活动中应该因地取材,不断利用数学课中一切可利用的资源来培养学生良好的思维品质.现在笔者就结合自己的教学实践,谈谈如何利用数学习题来培养学生良好的思维品质的.     

如何提高学生的解题准确率

数学思维能力是数学能力的核心,数学思维能力的高低是通过思维品质的差异体现出来的.具体可体现在思维的深刻性、敏捷性、创造性和批判性方向.因此,在数学教学中很多教师往往注重学生思维品质的培养而忽略了学生自我监控意识与能力的培养.     

让学生在数学学习中形成思维品质

数学思维品质是评价和衡量学生数学思维优劣的重要标志,因此,在数学学习中要重视对学生良好思维品质的培养。本文结合数学新课程实践,从数学思维的广阔性、深刻性、灵活性和创造性等方面阐述了在初中数学学习中培养学生良好思维品质的问题。     

培养学生的数学思维品质

探讨了数学思维的深刻性、独创性、广阔性、灵活性以及批判性,并在此基础上提出了培养学生数学思维品质的若干方法.     

小学数学思维品质的培养

数学是思维的"体操",可以锻炼学生的思维能力,使其不断地发展.思维品质主要包括思维的深刻性、灵活性、独创性等,教师在教学实践中从学生的实际出发,根据教学内容有目的有计划地培养学生优良的数学思维品质,是发展学生思维能力的重要手段.     

在数学教学中培养学生的发散思维

思维能力是学生能力的重要方面,是决定一个人发展的重要因素。发散思维作为学生思维品质的标志,对于培养学生创新能力,提升学生创新素养具有重要意义。培养学生发散思维,提升学生创新素养作为新课程标准提出的具有划时代意义的要求正指引着新时期的教育发展。数学是思维的体操,在数学教学中发展学生的思维品质,提升学生的创新品质对于学生的成长尤为重要。在数学教学中,抓住关键,针对学生进行发散性思维的训练,是提高小学生思维品