学生记叙能力的培养

一、学会叙述情节。学生写记叙文最常见的问题是“空”，用说明代记叙，用议论代记叙，或者只有场面，只有一些若隐若现的人物。因此第一次训练就着重练习写好一个情节。要求只能写事，凡是和叙事无关的文字全部划掉，对那些具体地写出一个情节的文章要加以肯定。写情节，要反对凭空编造。有的学生认为写情节就要离奇，结果编造的情节违反生活规律，显得不真实，不令人信服。然而在反对编造时要鼓励想象。鼓励建立在真实的生活基础之上，而不是脱离实际的想象。二、学会把握细节。叙述需要一定的细节来补充，这样文章显得具体生动、富于变化…     

精讲巧读 读写结合 提高效益

《课间十分钟》是第七册最后一篇阅读课文,是一篇记叙活动的好文章。它既不是着重记叙一个人,也不是写一件事,而是记叙了几个活动的场面。我根据课文内容较浅,学生容易     

怎样通过一件事记叙几个人

以写人记事为主的记叙文,可以通过一件事记叙一个人,也可以通过一件事记叙几个人,那么在一件事当中如何合理安排写作对象,兼顾各方面的要求呢,下面就从几个方面简单地介绍通过一件事记叙向个人的文章在写作过程中应该注意的问题。 用来记叙几个人的一件事,往往都包含着比较大的意义。这并不是说这件事必定是关系国计民生的曲折复杂的重大事件,     

厚积薄发 融己于文——如何阅读写人、记事的记叙文

一、写人记叙文和记事记叙文的区别写人的文章和记事的文章,有时候有一些交叉,但是要看它们的落脚点。如果这篇文章写了三件事,是通过这三件事表现人物的精神品质性格,这就是一篇写人的文章;如果说这篇文章也记叙了三件事,是通过这三件事告诉我们一个道理,或者给我们一个启示,这就是写事的文章。但我们也必须清楚:写人离不开事,记事离不开人。二、阅读写人、记事记叙文必备知识1.记叙的六要素:时间,地点,人物,事件的起因、经过和结果。读后要明白:什么时间,什么地点,谁,干什么了。明白了这些就掌握了六要素。2.记叙的顺序:顺序、倒叙、插叙…     

叙写真事 表达真情

习作指导我们每日都会经历许多事情,有看到的、听到的、想到的,也有亲自做的;有好的,也有坏的;有新鲜的,也有过去的;有印象深的,也有淡忘了的。记录下生活中的点点滴滴,可以使自己逐渐成熟,不断进步,还可以让别人获得知识,受到启发。怎样写好一件事呢?写真人真事。真人真事,即在生活中实实在在发生的事。小学生只有写真人真事,才能写得出、写得清、写得好;才会吸引人、感动人、教育人。如《逞能的代价》,小作者记叙了自己亲自经历的一件事:冒雨回家生了病,是很平凡的一件小事,一件真实可信的事,一件给自己印象特别深的,又能教育别人的事。表…     

这是可以避免的

思路爆破 这道命题作文指向性很强,写记叙文较为合适.首先应确定好记叙的线索,踏踏实实地写好一件事,写生动写精彩一件事,把"这"叙述具体.在此基础上,突出题目的文眼"避免",即:如果采取合适得当的行为和方式,这是完全可以避免的,并留下反省和思考,亮出自己不囿于世俗而勇于独立思考的个性观点.     

怎样写好记叙文

一名初中生要写好一篇记叙文 ,仅仅是要求写清楚事件的起因、经过和结果 ,这显然是不够的。初中生 ,特别是高年级的学生已经有了一定的世界观、人生观 ,具备有一定的感性认识和理性认识 ,对一件事情不仅仅是叙述而是有了一定的看法 ,这些能力使学生具备了写出较高水平的记叙文的条件。怎样写好一篇记叙文呢 ?我以为除了具备有记叙一件完整事件的能力外 ,还须从以下三个方面努力 :一、写好一事一议记叙完一件事件后 ,简要谈谈你对这件事情的看法和认识 ,无疑会增强文章的深度。如 :在日韩举办的第十七届世界杯揭幕赛上 ,上届世界杯冠军、2 0 …     

一个关于我的故事

提示:写一件事要做到清楚、明白,重要的是要把事情的起因、经过和结果记叙清楚,尤其是事情的经过要写得具体明白、条理分明。同时要把事情的特点体现出来,注意情节的曲折和波澜,这样才能吸引读者。在动笔之前首先要想清楚,要理清事件的来龙去脉,按照事件发展的过程,有条有理地进行记叙,千万不可不顾顺序,眉毛胡子一把抓。记叙的顺序有多种,最基本的是时间顺序和空间顺序。如写“一个关于我的故事”这个题目,你可以想一想,理一理,在某一特定的时间里,事情发生了怎样的变化,必要时可以标出表示时间推移的词语,让人看后很快就明白事情的经过。你也可以地点转移为顺序一一安排材料,许多事情的发展并不是都在同一地点的,不同的地方有不同的情节。(戴长征)     

掌握技巧 写好叙事习作

正叙事习作又称记事习作,在习作类别里因为贴近生活实际,而被认为是较简单的一种习作体裁。在记叙文习作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。记事类文章是学生最常写的一种习作形式。因此,教学中,我们一定要根据学生的年龄特点,根据《语文课程标准》对不同学段学生的习作要求,科学地确定训练目标。那么,怎样记叙好一件简单的事呢?一、要交代清楚事情发生的地点、时间、人物、事件记叙好一件简单的事是三、四年级学生应该达     

浅谈记叙文写作

初中阶段的作文重点是学写记叙文,通过一件事来写一个人的简单记叙文;学会通过几件事来写一个人和记叙比较复杂的事情;学会在记叙中进行适当的议论或抒情这种复杂的记叙文。     

＂三重三轻＂写好记叙性散文

记叙性散文是一种带有记叙性质的散文,属于记叙文。记叙性散文既有记叙文的情节要求,更有散文的抒情要求,两者相互融合就呈现出记叙性散文情节集中不枝蔓、情感真诚不生硬的特点。纵观近几年的高考满分作文和优秀佳作,其中不少都是记叙性散文。本文就结合具体佳作来简单谈谈高中生如何写好记叙性散文。     

掌握技巧 写好叙事习作

<正>叙事习作又称记事习作,在习作类别里因为贴近生活实际,而被认为是较简单的一种习作体裁。在记叙文习作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。记事类文章是学生最常写的一种习作形式。因此,教学中,我们一定要根据学生的年龄特点,根据《语文课程标准》对不同学段学生的习作要求,科学地确定训练目标。那么,怎样记叙好一件简单的事呢?一、要交代清楚事情发生的地点、时间、人物、事件记叙好一件简单的事是三、四年级学生应该达     

一事一议——从叙述到议论的桥梁

学生:“一事一议”的文章与我们以前学过的记叙文有什么不同?老师:“一事一议”的议论文一般是先叙述生活中的某一件事,然后就此事进行议论,发表自己的见解,阐明道理;而记叙文是以记叙为主要表达方式的文体。前者重在说理,后者重在叙事。学生:老师,怎样才能写好这种议论文的叙事部分呢?老师:议论文中的记叙都是为议论服务的,写好其中的叙事部分要注意两点:一是要清楚、简约地把所要议论的事交代清楚,切忌像写记叙文那样通篇叙述。二是根据说理中心的不同,恰当取舍,把与说理相关的部分叙述得具体些、突出些,其他部分则略写或不写。如《由“街…     

记事的文章应怎样分段

语文课本中记一件事的文章,一般是按事情发展的顺序分段的。但由于每篇文章记叙的具体内容和结构不同,分段的方法也就不完全一样。 如果文章一开头就写事情的起因,接着写事情的经过和结     

寒假里的新鲜事

<正>八年级(上册·苏教版)第一单元:写清楚一件事的起因、经过和结果要把一件事写清楚,就必须要对这件事了如指掌。因此,同学们除了要精心挑选自己最熟悉的事来写之外,还要对确定好的素材进行分析研究,力求全面把握和理解素材,这样记叙起来才能得心应手。事情的起因、经过和结果这三个要素一样不能少。其中,起因和结果要略写,最好能首尾呼应。而经过则要详写,无论是按时间顺序,还是按空间顺序,或者是时空交错,都要把过程交代得完整、明白、清晰。若按时间顺序来写的话,可灵活选用     

“四个特定”写好写人记叙文

记叙文写作,既可以侧重写人,也可以侧重写事,侧重写人的即写人记叙文。写人记叙文中,事件是为塑造主要人物服务的,其目的是为了凸显鲜明的人物形象。在具体的写人记叙文中,要引导学生从"四个特定"方面去构设情节,塑造人物形象。一、特定的环境营造氛围在记叙文写作中,环境描写往往能营造一定的氛围,特定的环境描写还带有特殊的含义,使得人物     

编首语

无论是写好一个人,还是写好一件事,都离不开记叙与描写两兄弟。但我们写作文时常常忙于叙述,顾不得加上些必要的描写,因而这写出来的文章瘦枯干,如同鱼干、笋干一般。加上一点描写,把鱼干、笋干泡开来,无论吃起来还是读起来,效果都是大不一样的。为什么有些小说(比如《三国演义》、《水浒     

小学毕业班作文试题精选

1.我向_______说一件事(如向妈妈,老师、同学们……都可以) (四川成都市金牛区)2.这件事真使我_______(高兴、难忘、后悔……) (内蒙古呼和浩特市回民区)3.写一篇记叙文。记叙一件你亲身经历过的你     

怎样记叙一件简单的事

在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说清楚。”那么,怎样记叙好一件简单的事呢？     

中小学生写作入门

4．怎样叙事学会记叙一件事情,是语文教学大纲的要求。怎样才能写好叙事的作文呢? (1)要写自己熟悉的事俄国作家冈察洛夫说过:“我只能写我体验过的东西,思考过和感觉过的东西,我爱过的小东西,我清楚地看见过和知道的东西,总而言之,我写自己的生活和与之常