一路上的空白

[点评]有人说空白是简单，是缺憾。甚至是失败．可作者却说空白是单纯洁白．是美丽，是精彩．甚至也是梦想。这样写来。确实是观点鲜明。自成一见。紧接着作者沿着简单而洁白、空白而美丽、空白而清彩、空白而有梦想的事理顺序一路写去．突显出人生不能无空白的自成之见。其间写到蒙娜丽莎微笑的神秘恰是因了单纯而洁白．《鸡啄米图》的艺术魅力又是因了留白而赏人．这样的细节更是增添了文章的形象性、生动性。     

渗透文化知识 提高语言运用

一、引言 语言是文化的载体,是文化的主要表现形式．语言是随着民族的发展而发展．语言是社会文化的一个组成部分,不同的民族有着不同的文化、历史、风俗习惯等。各民族的文化和社会风俗都在该民族的语言中表现出来．而英语教学是语言教学．需要运用语言传播自己的文化。在世界交住不断频繁．网络广泛的运用下．     

感悟,让课堂充满活力

感悟是学生凭借对语言及其语境的直感．获得某种印象或意义的心理过程,是由感而知、而觉、而悟。这是一个由浅人深、由感性到理性、由低级到高级的认识过程。语言表达的许多妙处往往只能“意会”．不能“言传”。“意会”就是感悟的具体体现．感悟需要学生潜心读书．咀嚼语言文字的滋味。     

渗透文化知识 提高语言运用

一、引言 语言是文化的载体,是文化的主要表现形式．语言是随着民族的发展而发展．语言是社会文化的一个组成部分,不同的民族有着不同的文化、历史、风俗习惯等。各民族的文化和社会风俗都在该民族的语言中表现出来．而英语教学是语言教学．需要运用语言传播自己的文化。在世界交住不断频繁．网络广泛的运用下．     

构建合作探究教学模式 提高语文课堂教学效率

学生知识的获得、能力的提高、行为习惯的养成,归根到底是学生学习的结果。因此．学校教育需要关注的重要问题就是要求我们的学生有创新精神和实践能力．要具有终身学习能力和合作能力。而长期以来．在传统教育和教育模式的影响下．青少年的培养是灌输有杂而启发不足．复制有余而创新不足．重视教育而不重视学习．重说结果轻视过程．强调个人发挥忽视团结合作．看重个人成绩轻视整体发展．     

从文章仿写式写作到生活自主化写作

写作教学有悠久的历史．历史上的写作教学是写作经验的口传心授．是经验的教学而不是科学的教学。传统写作教学的内容主要是对范文的讲解而不是写的教授．是利用范文对其思想、结构和技巧进行讲解．然后要求学生进行模仿训练．这种教学方法是是强加的,先人为主的．缺少学生的学习过程。     

关于高中语文教学方法的一点体会

教学方法是教师为完成教学任务而采取的一种具体手段,是整个教学过程中事关成败的重要环节。恰当地借助这种手段,通过这个环节,教师可以引导学生感知知识,掌握知识．发展思维,开发智力,进而形成技能．技巧．并能使学生在道德、情操．审美意识等方面得到发展。因此,恰当而有效地选择运用教学方法．是每位教师必须重视的问题．而语文学科的独特性和丰富广阔性．尤其对语文教学法提出了更新的要求。     

让学生在爱中成长

德育是学校工作的重中之重．而教师德育工作的秘诀就是爱。每一个学生都需要老师坦诚无私的爱,没有爱就没有教育!师爱是平凡而伟大的．是教师发自内心由衷的热情．是一种自我牺牲、依恋不舍的道德情感．是教育成功的关键。     

教育也需要打假

艺术求美,人性求善,教育求真。随着假冒伪劣在社会、生活各个领域的喷薄涌人．教育也开始需要打假了。一、办学方向需要打假办学的质量首先取决于办学的方向．因此作为校长必须要有一套符合党和国家教育方针政策的科学而又切合实际的办学理念．以理念为指导、以目标为方向．有板有眼、有张有弛。而现实,我们的校长都是教而优则校长、稍略培训就校长．都是打到那里算那里．     

一花一木皆是情——季羡林《园花寂寞红》赏析

这是一段凄美的花事．这是一份真挚的情谊．感人肺腑．撼人心魄。读完这篇美文．没有不被作者对小花园主人的深挚情意所感动的。一篇怀念老友的文章．没有从老友的一些具体而典型的事件入手．而另辟蹊径抓住老友爱花、侍花这一侧面．想象着花儿们因“我”是主人生前的老友而对“我”点头与倾诉．     

感悟于引 高效予堂

感悟是读者在已有的知识系统、情感体验、智力水平基础上对作品的感受和领悟．对学生而言．感悟是学生凭借对语言及其语境的直感．获得某种印象或意义的心理过程,是由感而知、而觉、而悟,这是一个由浅入深、由感性到理性、由低级到高级的认识过程。在阅读教学中．如何引导学生潜心读书、咀嚼语言文字感悟文本？笔者认为,在细心品读、留有空间、升华情感处引导学生进行感悟,定能成就我们朴实、高效的语文课堂。     

抒情诗中情与物的关系

《诗序》曰：“在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。”可见．感情是诗的灵魂,是诗的生命。没有感情就没有诗人．也没有诗歌。但感情却不等于就是诗。愤怒、悲哀、快乐、忧伤、畏惧、欣慰等都只是感情．而不是诗。只有当诗人把自己的感情艺术地表现出来．让读者受到深刻的感动．那才是诗。     

高考化学解题的关键环节——审题

所谓审题就是为了正确解题而进行的阅读、理解、分析综合题目所涉及的化学现象和过程,明确题目所给条件和要求而进行的思维活动．因此,提高审题能力不仅是考试的需要,也是素质教育的重要组成部分．经验表明,细致、深入、准确而周密的审题是顺利解题的必要前提．以下就审题出现的错误类型及怎样掌握科学的审题方法与同行探讨．     

浅谈游戏在低年级数学教学中的应用

爱玩是低年级学生的天性．而游戏又是深受学生喜欢的一种娱乐活动。游戏教学法正是利用了低年级学生的这一特点．将游戏引进教学之中．让学生在游戏中获取知识、发展智力．让数学知识的学习变得简单而有趣。数学游戏要有一定目的．一般要把教学内容．尤其是教学重点、难点,与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起．     

提高学生英语听说能力的有效途径

《全日制初级中学英语教学大纲》明确指出：初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练．使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。在初中英语教学中．培养学生听、说、读、写的能力是教学工作的主要任务,而听、说须先,读、写跟上是学习英语的基本步骤。从这一方面来讲．听说能力是学好英语的基础。学习英语必须会讲．能听懂．会在实践中进行应用并加以巩固．这是学习任何一种语言的关键所在．而不少学生学了几年英语却开不了口．或者口头表达的内容有限．同时使学生的其它能力的发展也受到影响。因此．有必要研究如何利用现有的条件．搞好初中英语的启蒙教学。     

北京的文化影响力，还主要集中在传统领域

我认为．在美国．城市各有特色是非常值得学习的。譬如密苏里州．几个大城市都有各自的功能。圣路易斯市是该州最大的城市．是个综合性城市;而堪萨斯市则是经济中心,哥伦比亚市以教育为主;而密苏里州的州府所在地即政治中心却是杰斐逊城。一个州的不同城市分别承担着政治、经济、教育、娱乐等不同功能。如果各种功能完全会聚在一个城市里,     

彰显特色，文化入手

学校文化是学校特色的精神底子．创建特色学校必须从学校文化建设入手,没有文化的特色学校．等于是没有灵魂的空壳。学校特色的确立和建设,要依据三个原则：一是学校特色要来自于学校历史的积淀．而不是领导者的头脑发热：二是学校特色要经得起历史的检验,而不是赶时髦贴标签三是学校特色要个性鲜明、表现集中,而不是泛特色、伪特色。     

情为文之根

白居易在《与元九书》中写道：“诗者,根情,苗言,华声．实义。上自圣贤,下至愚髌．微及豚鱼,幽及鬼神。群分而气同．形异而情一。未有声人而不应、情交而不感者。”其实．写文章也是如此,“情”应是一篇文章的根本．没有感情也就没有文章。     

精心设计课堂教学 培养学生数学能力

学习数学,离不开思维,数学的生命在于思维．数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心,而数学教学的大量活动在45分钟的课堂之中．无疑．培养和发展思维能力与课堂教学密切相关。德国教育学家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞．”课堂教学的设计应是这种“激励、唤醒、鼓舞”的重要组成部分．     

浅谈课文分析的切入法

一堂好的语文课应当像一篇优秀的作文一样,自然流畅,中心突出,是一个有机的整体。而我们传统的教学模式是解决字词难点、介绍作者和写作背景、划分段落层次、讲解段落大意、归纳主题、分析写作特点。这样一堂课被分解得支离破碎．原本生动有趣的文章也变得生硬、死板缺乏创造力．既不易激发学生的兴趣．又难于突出重点难点．结果是教者烦闷无聊,学者心乱生厌。而课文分析“切入法”．讲究纲举目张的做法如同剥丝抽茧．