“梅江流域枯水期洪水”试题设计

<正>一、命题意图近年来,极端天气频发,其中洪水灾害对人类生产生活的影响愈发显著,人民的生命财产受到严重威胁,公民防灾减灾意识亟需提升。基于此背景设计本试题,旨在考查洪水灾害的发生过程与应对策略。与其他丰水期洪水灾害的考查角度相比,本试题的命题视角为枯水期的洪水灾害。枯水期洪水灾害较丰水期洪水灾害往往发生频率低,没有引起足够重视,     

1342—1343年多瑙河洪水与匈牙利央地关系演变特征论析

1342—1343年多瑙河流域的洪水灾害,对中世纪匈牙利王国央地关系的演变产生了重要影响,这一时期被称为匈牙利的“洪水之年”。洪水灾害与匈牙利王国中央受制于地方的局面形成恶性循环,导致匈牙利地方行政区划混乱、地方势力进一步加强、中央权力的衰落及对地方治理的失控。洪水造成的匈牙利央地关系演变及其特征,体现了欧洲中世纪以来匈牙利中央权力衰落、地方势力崛起在自然灾害中的负面影响。     

郧县教育局帮助“倒房户”度难关

目前．郧县持续近半月的强降雨。造成洪水暴涨，山体滑坡，房屋倒塌。在这次灾害中，全县有10个乡镇的90多个村出现房屋倒塌灾情．造成了许多“倒房户”。     

六安市洪水发生年份灰色长期预测

本文利用灰色系统理论对六安市洪水发生年份建立了灰色ＧＭ（１．１）预测模型，对防止和减轻洪水灾害有一定的意义。     

印尼中小学灾难教育实施样态的分析与启示

在全球自然环境不断恶劣以及人口急剧膨胀的背景下,自然灾害和人为灾害发生的频率越来越大,世界各国被迫进入灾害频发的风险性社会。印尼政府高度重视灾难教育,2010年制定了一项“减少灾害风险”的国家战略,构建了颇具特色的灾难教育体系。该国的灾难教育确立了以提升学生灾难素养为宗旨的目标,兼顾知识性目标、技能性目标以及情感态度性目标;选取海啸、洪水、地震、滑坡、火灾等灾害为主要教学内容,以螺旋式分模块、分学段地组织教学内容;借助学科课程渗透、专门课程、“自我发展项目”等多样化的途径实施灾难教育;着力开发“境域化”与“多样化”的灾难教育资源。这对于我国灾难教育目标的设置、内容的选择与编排、实施模式的选择以及资源的开发具有一定的借鉴意义。     

英国两所大学的防灾中心联合办公

克兰菲尔德大学灾害预防中心和牛津灾害研究中心是两个专门从事饥荒、地震、洪水等自然灾害的研究和预防工作的机构,这两个“中心”将试行为期一年的联合办公。克兰菲尔德中心的主任肯·韦斯格特先生说,他们的工作重点将放在发展中国家,其研     

关注自然灾害

“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象,自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害;也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等在较长时间中才能逐渐显现的渐变性灾害;还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害     

学会预测自然灾害

学会预测自然灾害逄丽萍译王芪校通过利用金融预测数据，金融专家拉斯·雷认为，我们能够比以往更准确地预报地震、飓风和洪水。芝加哥贸易部（ＣＢＯＴ）最近引进了一种以“灾害期货”而闻名的控制自然灾害代价的非凡方法。这种新方法可能是迄今所能得到的最好的灾害预报...     

三峡工程：造福人民

今年入汛以来,长江上游连降暴雨,但没有发生洪水灾害,因为5月20日我们建成了能“揽洪削峰”的世界最大的大坝——三峡大坝。这只是三峡工程的一个作用,还有……     

关于"洪水滔天"传说的断想

世界许多国家、地区流传“洪水滔天”的神话,系由洪水淹没大地和近亲结婚产生人类两部分组成,主题为“洪水型兄妹人祖”．贵州省少数民族中亦流传这类传说．这说明了中华民族的整体性,证实血缘群婚阶段存在的真实性,反映古代的人类对兄妹婚姻观的否定。     

洪水滔滔，小心警惕

[安全小名片] 洪水常常是因为持续的强降雨,造成江河上游各溪河水位猛涨而发生的。洪水会冲毁道路、桥梁、房屋．给人们造成严重的灾害。在山脉众多的地区,城镇、村庄和公路大多依山傍水而建,洪水还会引发泥石流、山体滑坡等地质灾害,带来更严重的灾难。     

洪水灾害易损性模糊综合评价--以湖南省衡阳市为例

洪水灾害是洪水危险性对承灾体易损性综合作用的结果,由于降水量、人口密度、产值等因子在洪水易损性中的作用具有模糊性,因此运用模糊模型进行评价有一定的意义。以衡阳市辖区的县域为评价单元,通过选取6个指标,建立模糊模型进行评价。得出:衡阳市洪水灾害易损性总体水平较高,特别是城郊和北部地区。从洪水灾害风险决策上看,城郊和北部地带应积极兴修水利,大力发展避洪产业。     

我为灾区小朋友送温暖——中班综合活动

设计意图１９９８年,我国部分地区遭受了严重洪水灾害。为积极响应上级支援灾区的号召,我们组织幼儿捐献了衣物,又结合本园中班主题活动“认识服装”设计了这次活动。活动处处渗透“互相帮助”这一主旨,通过对服装的多次分类和折叠、整理等,幼儿充分认识了服装的各个...     

1644年以来许昌地区历史特大洪水序列研究

通过对许昌地区1644年以来的特大洪水灾害事件的统计分析,以及与中国东部气温变化情况的比较,可以发现许昌地区近400年以来的特大洪水事件在空间分布上有东西部差异显著、从东部向中部集中的趋势;同时在时间序列上呈现出逐渐增大的规律性变化,且多发生于由冷转暖的气候过渡期内．     

颍河下游商朝初期古洪水事件考证及河道演化研究

作为著名的“四渎八流”之一,颍河洪涝灾害研究是透视黄淮流域灾害史的重要窗口。文章以颍河下游杨湖镇河流阶地留存的古洪水滞留沉积物记录为切入点,全面梳理了黄淮流域商朝初期洪涝灾害史料,重点对古洪水事件的发生年代进行了考证,研究发现古洪水滞留沉积物所记录的古洪水事件可能是发生于仲丁六年（前1557）的一次特大洪涝灾害。依据洪泛沉积物磁组构的古流向重建结果推测,颍河下游河道经历约3500年的演化后,阜阳至入淮口段河道长度增长约33 km。     

从自然灾害看地理教学的转变

2009年9月至2010年4月,中国西南遭遇罕见干旱;2010年1～3月低温暴雪袭击北半球;2010年7～8月南方高温,北方暴雨洪水,北半球高温、干旱、暴雨、洪水,南半球低温冻害. 2010年8月7日,甘肃舟曲发生特大泥石流灾害,甘肃省民政厅厅长田宝忠坦言:"此交灾害损失的严重程度,哪怕是汶川大地震,也难以与舟曲8·7特大泥石流灾害相比.     

政治课教学中学生能力培养浅谈

一、理论联系实际,促使学生形成正确的政治立场和政治观点 　　如讲初三“坚持四项基本原则不动摇”时,我联系 1998年夏季长江、嫩江、松花江流域发生特大洪水灾害后,党和国家领导人江泽民、李鹏、朱基几次亲临抗洪第一线指挥战斗的场景,以及中国人民解放军与洪水搏斗形成的抗洪精神,引导学生分析、归纳,使大家认识到只有在中国共产党的领导下,任何艰难险阻也压不倒我们,我们中华民族才是不可战胜的;使大家认识到只有走社会主义道路,人民生活才有保障。由此学生对“四项基本原则是立国之本”这一知识点有了较深刻的体会,从而帮…     

水土保持是山丘区防治洪水灾害的根本措施——以黄冈麻城调查研究为例

麻城山丘区面积大,水土流失严重,洪水灾害频发。一段时间内,人们不合理地经济活动,破坏了自然植被,导致境内植被覆盖率降低,土地失去植被的庇护,水土流失加剧,造成洪水径流量和洪峰流量加大,加重了洪水灾害。二十多年的水土保持工作实践表明：以小流域为单元的水土保持综合治理工作,通过在流域内实施工程措施、生物措施和农耕措施相结合,坚持山、水、林、田、路统一规划,拦、截、灌、蓄、排优化配置,集中连片,规模治理,防范减灾效益显著。事实证明,水土保持工作是山丘区防治洪水灾害的根本措施。     

绥江暴雨洪水预报与误差分析

2006年第4号强热带风暴“碧利斯”的低压外围环流和西南季风，引发了绥江洪水，绥江上游怀集段洪水量级约10年一遇，针对2006年7月绥江暴雨洪水预报及其误差进行了分析总结，对今后绥江的洪水预报有一定的指导意义．     

三个哲学家

熊、狐狸和负鼠一起遇到了洪水的袭击。“死神偏爱胆小鬼。”熊说完就挺身上前,跟洪水斗争。“真傻!”狐狸说,“我有个妙计,比这强一倍。”他溜进了一个有空洞的树桩里。负鼠说：“面对一些邪恶势力,智者既不抗击．也不回避。关键是要了解对手的特征。”说完,负鼠便躺下装死。