优化普通高等学校音乐教育促进学生发展的对策

普通的高校音乐教育不同于专业院校的音乐教育,它是属于国民音乐教育的范畴。普通高校的音乐教育具有提高大学生的文化艺术素质,培养大学生的审美功能,培养大学生健全的人格,平衡发展学生的智力,     

在音乐教育中融汇流行因素与校园文化建设共促共进——浅谈在高校普通音乐教育中融汇流行音乐

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

普通高等学校招生考试制度改革高层论坛召开

由厦门大学教育研究院、华中师范大学考试研究院、天津市教育考试与评价研究所共同举办的“普通高等学校招生考试制度改革高层论坛”于2005年11月15-16日在天津召开。论坛就“普通高等学校招生考试制度改革”问题进行了研讨．与会专家围绕“高考改革的社会环境”、“高考改革与高校自主权”、“高考改草与素质教育”等发表了见解．深入探讨了高考制度改革问题。     

普通高等学校音乐教育的现状及思考

笔者针对目前我国高等学校音乐教育的现状进行分析,提出具体的方案:一是教育思想观念的转变是关键;二是学校的支持是基本保证;三是教学的规范化、科学化、目标化是根本;四是学生积极参与校园文化建设是推进音乐教育的途径。     

关于普通高等学校音乐专业教育改革的思考

近年来，音乐专业毕业生就业渠道窄、就业压力大已是一个不争的事实，原因是多方面的。首先，高校大规模扩招导致毕业生供大于求。说明我国的高等教育已经进入了大众化时期，音乐教育也不例外。这是客观现实，是不可改变的。再者，毕业生知识结构已不能适应社会需求。现行音乐教育建国以来墨守成规，社会在发展变化，教学改革却没有跟上社会发展的车轮，滞后情况严重。这是人为造成的，是可改变的。针对这种情况，我将从第二条原因八手，谈谈我的观点和看法。     

音乐教育在大学生健康成长中的作用

音乐是以流动的音响为物质手段,它诉诸于听觉,去塑造出鲜明的音乐形象,表达思想感情,它是反映现实社会生活的时间艺术,或者叫做听觉艺术。它是用声音去打动人心,用音     

社会力量参与普通学校音乐教育的思考与建议

研究美国音乐教育的发展我们发现,美国自1838年音乐课程在普通学校的开设起,历经了160余年的发展,经过不断改革、创新、完善,在音乐教育的一些领域,为各国音乐     

关于残疾学生在普通高等学校接受教育的思考

正态分布理论、主体教育理论和全纳教育理论为残疾学生在普通高校接受教育提供了三大理论依据 ;残疾学生在普通高校接受教育的成功实例为残疾学生在普通高校接受教育提供了实践的范式。虽然理论和实践上的论据说明了残疾学生在普通高校接受教育具有可行性 ,但这并不能掩盖残疾学生在高校接受教育过程中存在的问题和困难。因此 ,普通高校应采取相应的对策来解决这些问题和困难     

普通高等学校继续教育的现状及思考

继续教育作为教育事业的重要组成部分,是对继续教育人员进行专业知识和技能的增新、补充、拓展和提高知识结构,以培养创新能力为目的的继续教育。开展继续教育是世界各国教育发展的趋势和潮流,并以普通高等学校为依托,发展着各国的继续教育事业。开展我国的继续教育,也必须根据我国的基本情况和特点,在充分利用高等学校教育资源的基础上,积极探讨发展我国继续教育的措施与办法。     

关于我国普通高等学校的处境分析

２１世纪将是高等教育的世纪,它给普通高校带来重大的挑战和机遇,尤其是国内外多种力量的介入和参与,形成了共同瓜分我国高等教育市场的第二战线。普通高校的处境不容乐观隐忧甚多。本就此进行分析。     

普通高等学校高等职业教育发展探析

当前，把专科层次的高等职业教育办成了普通高等教育本科“压缩型”的现象在相当一部分普通高等学校高等职业教育中仍然存在。这需要制定相应的办学规则加以制约。普通高等学校职业学院对自身办学环境和条件应有清醒的认识，要发挥优势，抑制不利因素的影响，在发展中将学历教育与培训并举，以专科层次教育为主，坚持为地方服务的方向，建立校企密切合作机制，以不断增强自身的发展实力。     

关于普通高等学校音乐教育的思考——“审美与认知”应相辅相成

作为一名在读的音乐教育研究生,很荣幸地学习了07年全国普通高等学校音乐学(音乐教育)教学工作会议的报告,通过王耀华、王国安等专家们对高等学校音乐教育中存在的问题以及未来该如何发展所进行的深入浅出的分析,受益匪浅! "审美体验与文化认知"的主次、矛盾将是影响包括课程设置、课程目标、课程内容与教学、课程评价、学分分配等一切问题的主要因素.     

普通高等学校高等职业教育发展探析

普通高等学校高等职业教育是我国高等职业教育的重要组成部分 ,其健康发展对整个高等职业教育的发展走向具有引领作用。当前 ,把专科层次的高等职业教育办成了普通高等教育本科“压缩型”的现象在相当一部分普通高等学校高等职业教育中仍然存在。这无疑偏离了职业教育的方向 ,需要制定相应的办学规则加以制约。普通高等学校职业学院对自身办学环境和条件应有清醒的认识 ,要发挥优势 ,抑制不利因素的影响 ,在发展中将学历教育与培训并举 ,以专科层次教育为主 ,坚持为地方服务的方向 ,建立校企密切合作机制 ,以不断增强自身发展实力     

基于高校特殊音乐教育与普通音乐教育差异的教育改革

发展高等特殊音乐教育对完善音乐教育体系具有重要意义.但作为特殊音乐教育它与普通音乐教育在教学对象与目的、核心能力培养等方面均存在差异.因此,要在进一步明确其地位的基础上,加强英师资的管理与培养、探究其课程改革与设置等,以促进高等特殊音乐教育的健康发展.     

普通高等学校学生创业现状及对策研究

创业教育正在逐步为全国各高校重视,但其学生创业还是处于起步阶段,一般没有广泛展开。基于全国高校学生创业现状,对这些现象加以剖析寻找根本原因,提出必要的大学生创业能力,建立合理的创业人才甄别分类方法,从创业教育方法和教育平台建立入手,以期推广解决普通高等学校学生创业问题的实际操作对策。     

高等音乐教育的文化思考

音乐教育在高校校园文化建设中起着不可替代的作用,它有助于提高当代大学生的科学文化素质,是当代大学生实现自身美化、完善人格塑造的重要手段.开展多种形式的音乐教育,能促进大学生身心和谐、健康地发展,能更加促进社会主义精神文明建设.高校音乐教育的普及和加强,对创建高校校园文化提供了良好的基础,也会加快高校校园文化的建设步伐.     

试论高校普通音乐教育的功能与价值定位

高校普通音乐教育有自身的学科特点、教学目标和评价标准,因此相关教育管理部门和高校音乐教师在对其价值与功能的定位上,不宜过多参照专业音乐教育。只有准确认识高校音乐教育目标及其价值,并对其合理定位,才能逐步解决其发展中存在的诸多问题,并在普通高校"多学科""基础性"教育语境下,实践以"学科综合"与"文化育人"为理念的音乐教育,开辟合乎自身发展规律的学科建设道路。     

2006年普通高等学校保送生招生工作规定

经教育部批准，2006年具有高等学历教育招生资格的普通高等学校（本科专业）均可招收保送生。招收保送生的来源计划由招收保送生的各个高校制定，并于4月初以前通告省招考办及有关中学。