怎样用班级考评促进班集体建设?

上学期,我在班级工作中采取了考评方法,即对同学们平时的情况进行检查和学期评判,对于广大同学向积极的方向转化,促进班级各项工作的开展,改变班级的面貌起了很显著的作用。考评工作首先要建立考评簿。考评簿以同学们的学号为序,一人一页纸,分“户头”记载同学们平时各方面     

以文化为核心,促进班集体建设

班级文化建设是一项必不可少的工作,需要学生与教师共同参与,教师更要发挥带头作用,弘扬正气,以文化作为班级建设的核心,树立正确的价值观,制定合理并行之有效的班级管理制度,为学生创造一个健康阳光的学习生活环境。     

任课教师怎样参与班集体建设?

任课教师与班主任一样,负有建设班集体的责任,但由于任课教师和班主任在与学生接触的程度、方法上不同,角色也不同,因此参与的途径也应有所不同。任课教师主要是通过课堂来进行教育和教学工作的,因此,课堂教学应该是任课教师参与班集体建设的主要途径。怎样才能使任课教师真正有效地在课堂教学中参与班集体建设呢?一般来说,教师尽管在作为一     

怎样创建优秀的班集体

班级是学校的基层组织,班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育、教学计划的有力助手和沟通学校、家庭、社会的桥梁。一个功能健全的班集体,不仅能够促进学生身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。     

创建和谐班集体 培养集体小主人

在创建班集体的过程中,没有班级学生的自我管理,就不可能形成真正的班集体,学生也不可能成为真正的班集体主人。因此,作为一个班主任应该放手让学生实现自我管理,进行自我教育。“自我管理”并不是老师什么也不管,而是指在班主任的启发、引导下,学生对自己的品德表现进行自我教育,以提高自身素质,从而形成良好的品德习惯。为了培养学生的自我管理意识和能力,在工作中笔者是这样做的：     

创建和谐班集体 培养集体小主人

在创建班集体的过程中,没有班级学生的自我管理,就不可能形成真正的班集体,学生也不可能成为真正的班集体主人。因此,作为一个班主任应该放手让学生实现自我管理,进行自我教育,努力地培养他们的自主意识,让他们成为现代班集体的主人。＂自我管理＂并不是说老师什么也不管,也不是让学生想方设法画地为牢,束缚自身,而是指在班主任的启发、引导下,     

创建和谐班集体 培养集体小主人

<正>在创建班集体的过程中,没有班级学生的自我管理,就不可能形成真正的班集体,学生也不可能成为真正的班集体主人。因此,作为一个班主任应该放手让学生实现自我管理,进行自我教育,努力地培养他们的自主意识,让他们成为现代班集体的主人。"自我管理"并不是说老师什么也不管,也不是让学生想方设法画地为牢,束缚自身,而是指在班主任的启发、引导下,学生对自己的品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我     

怎样创建优秀的班集体

班级是学校的基层组织，班主任是班级一作的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学计划的有力助手和沟通学校、家庭、社会的桥梁。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。可见班集体对学生个体关系之密切，影响之深远。实践证明，通过集体成员的共同努力，特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐步地培养和扶持其真正意义上的班集体。     

以激励法促进班集体建设

激励是德育的一种具体方法．具有时代精神，对于促进学生生动活泼的发展．对于班集体的培养与建设都有着积极的作用。在班主任工作中．如果能巧妙。恰当地运用激励法．既可以促进学生个性主动发展，又能有力地推动优良班集体建设。一、对激励法的初步思考多年来，我一直担任班主任工作，这里谈谈我用激励法促进班集体建设的一些思考。“‘激励”一词，作为心理学术语．指激发人的动机，调动人的积极性。因为人的行为是由一定动机引发的，动机是推动人们行动的内部力量。通过激励使人在某种内部或外部刺激下，始终维持在一种兴奋、积极的状态…     

怎样创建一个优秀的班集体

<正>从事教育工作二十多年了,我一直担任班主任,带过许多个班,遇到过各种各样的学生,付出了不少的艰辛和汗水。我深深体会到班主任是班集体的组织者和领导者,在教育工作中起着重要的作用,要创建一个优秀的班集体需要班主任教师用爱心去建筑。下面是我在工作中的几点体会,现和大家分享。一、要了解班级情况,摸清班情只有把班情掌握得清楚,才能正确判断班级在学习生活、人际关系等方面的实际情况,以利于班主任准确地找出差距和确定奋     

怎样创建和谐健康的班集体

班主任工作要结合学校德育工作目标,开展爱国教育、学习习惯培养、劳动技能教育、安全教育等系列活动,从不同角度来引导学生,教育学生,以提高学生的道德意识,强调学生的日常行为规范,形成良好的道德品质,促进班集体和谐健康的发展。     

怎样建设好班集体

一、确立目标.激发精神动力 目标是方向,精神是动力.无论是班级还是个人,有了明确的目标,就会有前进的动力.班级目标要通过讨论确立,如我带的0702班,经大家讨论把班级目标确定为"三个学会"--学会做人,学会学习,学会自主管理.并且用"净"、"和"、"勤"、"竞"四个字作为班训,"净"指干净的环境,纯净的心灵;"和"指和谐的人际关系;"勤"指勤奋努力的学风;"竞"指有竞争意识,有竞争实力.     

学校领导怎样抓好班集体建设工作?

许多学校的经验说明,开展对现代教育班集体建设的研究和实践,领导重视是关键。班集体建设对学校领导的要求归纳起来,主要是提高思想认识,积极组织实施和搞好自身建设三个方面。一、提高思想认识。要确立向教育科学要效率的思想。要改变多     

以人为本,创建和谐班集体

创建和谐校园关键所在是创建和谐的班集体.本文从热爱学生、尊重学生、信赖学生三个方面阐述了创建和谐班集体的做法.     

我是怎样创建优秀班集体的

我任班主任的电器制造9302班去年荣获“湖南省普通高校1994—1995学年度优秀班级集体”称号.我是怎样把这个班建设成为一个省级优秀班级集体的?     

用班集体建设理论指导寝室集体建设

寝室集体与班集体有许多共同之处。能否用班集体建设的有关理论来指导寝室集体建设呢?实践告诉我们,这是可行的。在寝室集体的建设中,我们视学生为主体,引导他们不断增强自我管理意识,收到了预期的效果。1.培训骨干。定期召开室长和积极分子会议,交任务,给办法,培养工作能力。带领他们到其他各寝室现场观察,回去后,作自我分析,自我评价,自我调节。并且采用室长轮换制,让不同性格的学生有施展才能的机会。     

提升班主任人格魅力,促进良好班集体建设

班主任的人格魅力在班级管理、教书育人的过程中起着举足轻重的作用,本文作者阐述了班主任人格魅力的重要性和它对良好班集体建设的促进作用,并提出了如何在具体的工作中注意提升人格魅力,创建良好班集体的三点看法.     

创建又红又专教师集体初探

又红又专的教师集体是一个特定的概念,不同于教师群体的自然组合。它是一个坚持四项基本原则,目标一致,结构合理,行为协调,具有强大的向心力、凝聚力,同化力和自我发展,自我完善能力的统一体。创建这样一个良好的教师集体,既是当前学校教育改革的重要内容,也是顺利开展学校教育改革的关键所在。     

抓好细节,创建优秀班集体

一、细心呵护学生,培养良好的习惯在日常的管理工作中,细心呵护学生,利用一切有利时间加强学生习惯的培养。首先要训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记