热力学平衡常数和条件平衡常数

在以化学反应为基础的定量分析中，其计算均以化学平衡定律──质量作用定律为依据的，酸碱反应的离解常数、沉淀反应的溶度积常数、配位化合物的稳定常数、氧化还原反应的平衡常数以及乙醇与醋酸的酯化反应常数，都是由质量作用定律演变而来．因此正确理解化学平衡原理，准确应用平衡常数，有其重要意义。     

标准化学势和热力学标准态（Ⅲ）化学反应标准平衡常数

许多标准热力学量可以标准化学势μ和热力学函数之间的关系通过数学手段得到,本文表述了气相反应、凝聚相反应和多相反应的标准平衡常数,说明了压力和组成等因素对标准平衡常数的影响。     

关于平衡常数的单位

本文就无机化学教学中一直含糊的平衡常数单位问题，从推导方法入手说明平衡常数在哪几种？它们的表达式怎样，平衡常数有无量纲？     

化学反应平衡常数及其相关问题的探讨

本文在给出平衡常数统一定义式的基础上，探讨了标准平衡常数和经验平衡常数之间的区别与联系，进一步明确了简单可逆反应和复杂可逆反应平衡常数与速率常数之间的关系，深入讨论了催化反应平衡常数和光化反应平衡常数的特殊性。     

实验平衡常数和标准平衡常数

针对无机化学新教材中有关平衡常数的新变化 ,讨论了实验平衡常数和标准平衡常数的关系 ,以及实验平衡常数在使用上的弊端 ,并对标准平衡常数使用上的一些问题进行了较深入讨论     

化学反应平衡常数

“atm”单位的废除,研究化学反应平衡常数,首先要研究K,K与标准态选择有关,教科书中对此并未统一,使学生学习显得混乱。为此,笔者从标准态选择入手,讨论了K与其它实验平衡常数的关系。     

采用新标准态后的平衡常数教学

采用新标准态后的平衡常数教学赵万银目前在大一无机化学有关平衡常数的教学中，仍有一些混乱之处。特别是推行国际单位制和采用ＩＵＰＡＣ建议并于１９８２年公布的新的标准态压力（即Ｐφ＝１０５Ｐａ）之后，有关平衡常数的单位以及涉及平衡常数的某些公式，在不同版本...     

谈化学反应平衡常数Kp和Kp^o的量纲和数值

从大学化学的不同角度探讨了化学反应平衡常数Kp和Kp^o的量纲和数值，增强了对大学无机化学教材和中学化学教材中对该类问题的理解。     

无机化学中引入标准平衡常数的必要性

介绍了标准平衡常数的概念以及无机化学中引入标准平衡常数的必要性和重要意义     

气相反应中的kc^φ不能代替Ka^φ

对于气相反应，在运用化学反应等温式时，不能用来Kc^φ代替Ka^φ，而只能用Kp^φ代替Ka^φ.     

浅谈旅游英语教学的几点体会

当今社会对旅游英语专业人才的需求日益突出,当前对旅游英语的培养应注重教学计划的科学性和时效性,有效协调好英语课与专业课、英语课的理论与实践、学校学习与基地培养之间的关系,特别要强调突出口语训练,同时,还必须重视英语语言训练与中国传统文化知识的结合。     

浅谈高中英语交际教学中的课堂互动

随着新一轮高中英语课程改革的逐步开展，教师为主导、以学生为中心的交际教学法越来越受到外语教学工作者的重视。而交际教学的成败，关键在于是否能组织好课堂互动。本文论述了课堂互动的基本内涵，并结合教学实践，提出了搞好课堂互动的建议。     

浅谈暗示在体育教学中的运用

暗示在体育教育中具有积极作用 ,对提高体育教学效果有着十分重要的意义     

浅谈化学教学中创新思维的培养

依据教育改革的目标 ,结合教学实践 ,浅谈中学化学教学营造创新思维环境 ,抓住契机引导培养学生创新思维的方法和途径     

浅谈教学中的国画透视问题

国画透视把握住了视觉的感觉特征,注意了它的大社会特征、心理特征等方面的要求,重视了艺术对它的要求,因而国画能沿着自己民族绘画的发展、需要来探索视觉规律及与造型艺术的联系,国画透视正在越来越多的被证实是符合于艺术发展规律的。民族审美意识造就了民族绘画形式,绘画又陶冶了民族审美意识并锻炼了人们的眼光,透视正是在这种往复中不断的上升、完善,并成了其中重要的一环。     

浅谈教师教学行动研究

教师教学行动研究是由教师发起,并最终要使教师自己的教学发生变化的一种反思型的研究活动,其目的是提高教师对课堂教学的认识,以便改进教学.本文就教学行动研究的基本概念,特征,过程及其在教学设计研究中的主要内容进行了论述与分析.     

浅谈物理实验教学情境的创设

物理实验教学情境设计与实验效果具有密切联系。物理实验情境的创设，应注意应用历史事实巧设问题并充分利用现有材料和网络等。     

浅谈地理教学中黑板略图的作用

本文拟从地理教学中图文转化这一点出发,通过实例探讨黑板略图在地理教学中的独特效果和作用,即把复杂的事物简单化,把“死”的知识变“活”,提高课堂教学效果。     

浅谈信息技术在数学教学中的应用

在信息技术飞速发展的今天,传统的教学方式已不能完全适应新时代的素质教育,而信息技术在数学教学中具有很强的演示作用,教师运用现代多媒体信息技术对数学教学进行创造性设计,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以提高学习积极性、帮助学生进行探索和发现,使教学的表现形式更加形象化,有利于数学思维的培养,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

浅谈成人音乐教育中的声乐教学

本文从成人声乐教学突出师范特色,明确教学目的出发,论述了全面掌握声乐理论课的重要性以及在具体声乐教学中如何开展声乐小组课,如何进行成人声乐考试改革,文章最后指出,在大力培育成人学生创新意识的今天,转变教学方法在高师成人教育中所具有的现实意义。