浅谈数学复习课的引入设计

教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞．”     

引入成就精彩——浅谈数学复习课的引入设计

初中数学复习课承载着“温故而知新”的重任．为了让复习课和新授课一样焕发生机与活力。绍兴县初中数学教研组从2006年以来开展了一系列关于数学复习课的教研活动,其间呈现了一系列优秀的复习课例．这些复习课例的引入设计有效地调动了学生的情感,诱发了学生的学习兴趣．启发了学生的想象,给学生创设了广阔的时间和空间。使学生有话可说、有事可想．下面笔者列举一些典型的课例供读者参考。以期探讨复习课的引入设计．     

谈动物课的引入

初中动物学作为一门副科,因其不参加中考,所以学生不重视对此门学科的学习。如何调动学生学习动物学的积极性和主动性呢?这是摆在生物教师面前的第一道难关。 要激发学生学习动物学的兴趣,就得从动物课教学的一开始着手,我觉得除了上好绪论课之外,每一节的课堂引入就是一个关键。根据我的教学实践,为了创造引人入胜的学习情境,必须依据每节课的具体内容精心设计灵活多样的引入方法:     

数学课的“引入”设计——同一课例不同“引入”的比较

新课教学的第一个环节是引入,45分钟一堂课,重在引入,难在引入．怎么引入新课,是整个教学设计中必须特别注意的．一个好的新课引入应是新、旧知识衔接的纽带,承上启下的桥梁．一个好的新课引入,更能启迪学生想象力,引发学生学习兴趣,激励学生探索新知,让学生积极主动地投入新课学习．     

初中化学课引入环节初探

正一、新课引入时应注意的原则和要求1.语言精短,费时少,具有简明性。作为课堂的开端,引课的语言要简短精炼,不要强搬硬套、生拉硬扯。有时语言过于繁琐不但体现不出引课所要表达的中心思想,还可能让学生感到无趣,失去对知识学习的兴趣。引课时间过长也会给人一种疲倦的感觉,导致整节课的时间分配不平衡,头重脚轻,从而导致教学效率不高。因此说,一段好的引课体现着教师的经验与智慧,既需要精炼易懂的语言,又需要恰     

高中化学复习课引入方式的探索

复习课上得好不好,在一定程度上可以看出教师的学科素养和教学艺术。上好一堂复习课,引入环节很关键。复习课的引入有多种方式,现结合高中化学复习谈谈。     

职业指导课引入体验式教学的思考

职业指导课是职业技术学校开展职业指导工作的重要途径。本文阐述了职业指导课应有的价值追求及课程原则,分析了职业指导课在课堂教学模式上存在的不足、体验式教学的内涵及其价值,探讨了如何在职业技术学校职业指导课教学中引入体验式教学的实践模式。     

思政课引入社会热点问题的探索

高校思政课在教学过程中必须关注和引入社会热点问题,并对其进行理性而客观的评析,目的是为了充实和丰富课堂教学内容。评析社会热点问题要坚持正确的政治方向和价值取向。引入社会热点问题还应不影响思政课教学以及不能够回避现实矛盾。     

浅谈科学探究课的实验引入

科学本身就是一门以实验为基础的课,所以利用实验来引入是很重要的。实验引入指的是运用实验引入新课,良好的开端具有十分重要的意义。实验引入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境,激发学生学习兴趣和愿望。实验引入是科学课堂引入的很重要的方法。在实践中,采用以下一些方法。会达到事半功倍的效果。     

引入多媒体设计

随着经济特区高科技的迅速发展,随着我国教育改革的日趋深化,多媒体优化组合教学及电教媒体的重点运用,已成为教育改革的组成部分,也成了教育现代化的必由之路。在作文教学中,运用多媒体教学设计,从优化训练内容出发,使学生听觉、视觉、触觉,都参与感知活动,最大限度地     

职业指导课引入体验式教学的思考

《教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》指出：加强职业技术学校的职业指导工作,是实现职业技术学校毕业生顺利就业的有力措施,是实现职业教育服务经济社会发展功能的有效途径。同时明确职业指导课是职业技术学校开展职业指导工作的主要途径之一,发挥着主渠道的作用。     

《变压器》一课的引入

一堂新课应该怎样引入,才能激发学生的兴趣,集中学生听课的注意力?根据物理学科的特点,我认为要尽可能采用实验的方法来引入。例如讲《变压器》这一课,我是通过“千人震”实     

将慕课引入思想政治课

慕课即"大规模在线开放课程"。它以大规模、开放、在线、免费的特点及其拥有的大量优质教育资源,在近两年的高等教育领域掀起了一场"教育风暴"。在基础教育阶段,慕课能够帮助教师获得及时的教学反馈,促进教学相长,提高学生的学习兴趣和学习效果,培养学生应用信息技术的能力。由于思想政治课在教学内容和教学目标上存在特殊性,需要教育工作者通过实行网上网下混合型学习模式、建立中学慕课联盟等途径,将慕课引入思想政治课,促进学科发展和人才培养质量的提高。     

把研究性学习引入教法课

本文简要总结了把研究性学习引入英语教学法课的情况，着重总结了研究的内容及效果。对教法课的研究性学习进行了积极的探索。     

精心设计引入佳境——谈《基础会计》课的导入设计

本文以新课程理念和过程性评价理论,终结性评价理论以及自主学习等理论为依据,结合学生学业评价的现状、目的、内容、标准、方式等,探讨了如何在高中数学教学实践中制定和实施学业成绩评价方案,从而有效地促进了高中数学课程改革的顺利进行。     

把“说课”引入专业课教学的建议

“说课”是一种新型教学研究活动。它要求教师既要有深厚的文化专业知识,又要有良好的教育教学理论知识,更需要有较强的理论联系实际的应用能力和研究能力。把说课引入专业课教学,对提高专业教师教学能力、搞活和丰富教研活动、提高教学质量不失为一种有效途径。     

浅谈初中物理教学的课前引入

新课引入,是教学全过程的最重要的环节之一.这个环节处理是否得当,直接决定了能否培养和激发学生学习动机.教师在引入时,要精彩并触及学生的心灵,象磁铁一样把学生牢牢吸引住,必须要精心设计课前引入这一环节.     

中职语文教学引入微课的思考

<正>一、中职语文应用微课策略课前,引入微课帮助学生对文学作品有一初步认识,为课堂学习做准备。课中,当教师遇到教学难点时,适当地以微课辅助教学,帮助学生理解课文、消化难点。课后,教师利用微课以课上结合课下作业的形式无缝对接,给学生一片天地,用微课以作业形式引导学生自我学习。微课给中职语文教学带来了新的理念和模式,但同时也冲击着传统教学。是不是所有语文     

古代文学课引入多媒体的分析与思考

目前,我国高职高专院校正处于高速发展期,与此同时,高等职业教育面临着教学思想、教学内容、教学方法、教学模式等一系列的发展改革.古代文学课是汉语言文学专业的主干课,如何在浩如烟海的作品学习中对当代高职生实施素质教育,如何通过传授古代文学基本知识来提高古典文献的阅读能力.如何在挖掘作品中蕴含的民族文化精华的同时赋予其现代性的阐释,进而提升高职生人文素养等问题,已成为古代文学教师面临的重大教改课题.