小学低年级学生说话能力的培养

小学学生的说话能力非常重要。因为说话能力不仅可以提高社交能力,而且能为写作奠定良好的基础。因此,培养低年级学生的说话能力是小学语文教学的重要任务,而训练说话的形式是多种多样的,我们教师要切实抓好。     

培养低年级学生说话能力方法十种

说话训练是培养学生口头表达能力的主要途径,是低年级作文的启蒙教学。说话训练是否到位,将直接影响学生的写话能力。在多年的教学实践中,我总结出十种培养学生说话能力的方法,在教学中收到了良好的效果。     

培养小学低年级学生说话能力的路径探析

由于小学低年级的学生正处于一个由口头语言向书面语言表达的过渡阶段,由于这一阶段的学生的情感比较丰富,求知欲比较强,模仿能力也比较强,所以由于学生的心理和生理的因素的决定了这一阶段训练学生的说话能力是非常有必要的,所以进行学生说话能力的培养是非常重要的。     

浅谈小学低年级说话能力的培养

低年级学生的学习包含许多因素，拼音、识字、说话等诸方面都非常重要。其中说话教学是低年级语文教学的一个组成部分，它的目的是培养和提高学生口头表达能力。进行说话训练，首先要有具体内容，使学生有话可说；还要激发学生说话的兴趣和愿望，让学生畅所欲言，无拘无束地表达自己想要表达的思想。为此，可对学生进行以下几个方面的训练：     

如何培养低年级学生的说话能力

说话训练是发展学生口头语言,培养思维能力的重要途径,是小学语文教学的重要任务之一。因此,我在低年级语文教学中特别重视培养学生的说话能力。     

加强语言训练,提高低年级学生的说话能力

说话是人们生活和学习交流的重要手段，而较高的说话水平唯有经过不断训练才能达到。小学正是发展口语交际能力的最佳时期，教学中怎样培养学生的说话能力呢？     

小学低年级学生说话能力的培养

说话训练能使学生从小就会说话,培养语言交际能力。同时,它也为高年级作文奠定基础。所以,从小学低年级开始,就应重视对学生说话能力的培养。我认为可以从以下几方面进行:     

浅谈低年级说话能力的培养

语文是最重要的交际工具,说话是进行交际的基础。说话能力是每位学生都应该具备的基本能力,每个学生每时每刻都在与人交流,课堂上与老师交流,课间与同学交流,在家又与家长交流。那么,如何培养学生的说话能力呢?一、鼓励开口——想说     

低年级学生口语交际能力的培养方法

口语交际能力的培养必须从小抓起。根据低年级学生的年龄特点,我认为可采用以下几种教学方法会取得较好的教学效果。 1.激发兴趣——乐意说兴趣是最好的老师。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题激发学生说话兴趣,使之乐意说。如配合手工课《泥塑》,我布置学生用橡皮泥捏出自己喜爱的物体模型,然后想想捏的是什么,为什么捏它?     

浅谈低年级数学“说话”训练教学的培养

语言是思维的工具。人们思维的过程和认识活动都是通过语言表达的。所以要发展学生的思维能力。必须要培养学生的数学“说话”训练，才能强化学生的认知结构，促进学生思维能力的提高。怎样培养低年级学生的“说话”能力呢？     

谈谈低年级学生口语交际能力的培养

21世纪是一个信息爆炸的时代，人与人交际越来越密切，口语交际的重要性也就不言而喻了。培养学生的语言表达能力．是小学语文教学的重要任务，也是实施素质教育的重要途径，提高学生的语言表达能力，要从低年级抓起，从学生刚入学开始抓起。如何培养低年级学生的语言交际能力，我就此问题谈一些自己的浅见。     

浅谈如何教低年级说话课

说话教学是小学低年级语教学的主要内容之一，其目的是培养学生的口头表达能力、思维能力。因此小学语教师必须注重对学生语言表达能力的培养。那么如何教低年级说话课呢？我认为应该从以下几方面入手。     

如何培养低年级学生的说话能力

《语课程标准》中明确指出:小学生要具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。可见在低年级教学中培养学生说话能力的重要性,为此,教师在教学中必须采取恰当的教学方法,使学生的说话能力得到逐步提高。     

浅谈低年级学生说话能力的培养

说话是低年级阶段语言实践的主要环节,注重培养低年级学生说话能力,是小学教学必须实现的目标之一。从语文能力发展过程来看,语言能力的提高,有一个从低到高、由浅入深的发展过程。因此,培养低年级学生的说话能力须注意以下环节:一、说话训练要符合学生年龄特征,循序渐进低年级     

浅谈小学低年级学生看图说话能力的培养

看图说话在培养低年级学生语言组织能力的过程中起到了非常重要的作用。因此,要有效激发低年级学生看图的兴趣,切实提高低年级学生的说话能力,应该充分利用低年级学生想象力丰富的特点,指导他们明确看图的目的,多种教育措施并举,培养良好的语言表达习惯,说写同步,逐步提升低年级学生的口语表达能力和写作能力,从根本上解决问题。     

在课堂教学中培养低年级学生说话能力的途径

低年级学生能自信地表达自己的想法,小学低年级是形成口语交际基本能力的初始阶段,因而可以在课堂上利用教材、多媒体创设一些情境,积极鼓励学生说话,使低年级学生敢于大胆表达自己的喜怒哀乐,从而激发说话兴趣,锻炼自己的说话能力。     

谈谈如何注重低年级学生说话能力的培养

语言是最重要的交际工具、是人类文化最重要的组成部分,而说话又是人们进行交际的手段。为此,《小学语文课程标准》把提高学生的口语交际能力作为语文教学的一个重要环节,这就要求教师在教学中要注重学生说话能力的培养。在教学实践中,我认识到说、演结合是进行低年级学生说话训练的有效途径。     

培养低年级学生的说话能力

如何从儿童入学开始,就有目的、有计划地训练学生说话,不断提高学生的口头表达能力,是一个值得重视的问题。这是完成识字教学这个重点任务的需要,也是发展书面语言的需要。因此,培养低年级学生的说话能力,也是为了发展学生的书面语言能力。语言是思维的反映,思维又与观察密切相关,因此说话能力的训练过程,