考试和成绩评定方法的改革

“应试教育”把考试做为检验学生质量的唯一形式，因此，以往的各种考试，特别是期末考试对学生有一种心理上的压力，不利于学生生动、活泼、主动地学习，我们觉得考试做为检查学生掌握知识的一种手段是需要的，但原有的考试内容、方法及评分办法需要改革，以适应学生健康成长，适应素质教育的需要．我们主要做了两件事：第一、在全校改革考试内容、方法及评分方法早在1989年，我们就取消了期中考试，但是保留了有一周“期中复习”以符合儿童认知的规律，便于学生掌握必要的知识，以保障学习质量．从lop年开始，我们又推出了“学生学习成绩…     

语文数学考试及成绩评定试行办法

考试是检查学习情况和教学效果的重要手段,对教学起反馈调节作用.考试又是教学过程的延续,有利于发展学生的知识技能、智力和良好的心理品质,促进学生的全面发展.为了保证考试内容的全面性.考试方法的科学性和成绩评定的真实性,更好地发挥考试的作用,特制定《语文数学考试及成绩评定试行办法》.考试命题要以教学大纲为"纲",以课本为"本",注重基础,着眼能力,突出重点,兼顾全面,难易适当.要区分哪些内容是要考的,哪些只教不考,哪些内容要记忆,哪些重在理解和灵活运用.评分要严格执行教学大纲提出的年级要求,正确地全面地衡量学生的知识水平,识字和读、写、算(包括使用工具书)的能力,动手的能力,观察和思维的精确程度,学习态度和学习习惯.     

改革实习成绩评定办法提高教育实习质量

要本总结了我校在实习成绩评定方面的经验，认为只有不断改革、完善实习成绩评定办法．才能充分调动学生实习的积极性，提高教育实习质量。     

论文式考试的运用及成绩评定

考试是用以检查学生的学习情况及教师教学效果的重要手段之一。运用何种方法施测于学生并对结果进行评定是广大教育工作者十分关心的一个课题。本文试从心理学的角度就这一问题谈一点尚不成熟的看法。自从全国第二届高考科研论文讨论会上决定在85年的高考中试点对数学、外语两科进行标准化考试以来,引起了全国对考试改革问题的关注。标准化考试有许多优点。其试题多采用再认的形式。如是非判断题、     

化学实验考核方法之改革——操作考试及成绩评定

为检验并提高学生实验操作的水平和实验教学能力，进行了全面、细致的实验操作考试方法的探索；举例介绍了具体实施方法。     

国外中小学毕业成绩评定办法

中小学考试主要有以下基本功能：选拔功能，诊断功能，鉴定功能，导向功能。此外还有对学校及教师管理考核功能，教育质量监控的功能等［１］。随着学生的主体作用在教学活动中越来越受重视，传统的考试评分办法在评价中的局限性日益显示出来。一些国家为了确保教育质量，建立了国家教育标准，考试形式日趋多样化，学生学业成绩评定实行等级分制也成为重要的潮流。 一、考试形式日趋多样化 西方发达国家对作为教育质量监控的考试采用了标准化的形式，由国家制定统一的教育标准。如美国在提出２０６１年计划后于１９９３年出版了《科学素质的…     

高职院校课程设计成绩评定办法

高职院校课程设计成绩评定办法的特点是:对课程设计成绩评定的过程坚持动态原则,贯穿始终;使课程设计成绩评定过程和成绩评定结果透明.其具体步骤包括明确规定、质疑答辩、日常考核、批阅图纸、公开成绩、召开总结会等.     

认真评定成绩 提高考试信度

考试信度反映考试的真实性和可靠性,它是考试品质的重要指标。提高考试信度能促进教学质量、促进人才培养。提高考试信度的主要措施是掌握试题标准、恰当评定成绩、合理比较成绩和严格考试制度。一、掌握试题标准,反映真实质量掌握好试题标准、反映真实教学质量是保证和提高考试信度的重要依据。为了全面实现考试功能,试题标准主要体现在试题的内容、类型、数量和难度四个方面,并且把这四个方面有机地结合起来。     

构建素质教育的学生成绩评定办法

在中小学实行学生学业成绩和考试方法的改革,是最具导向性的改革。在中小学推行取消百分制,实行等级加评语的学生学业成绩考核办法,对于拉动学校整体改革更具有重要意义。百分制,加剧了学生之间、教师之间的竞争,加重了学生的课业负担和心理压力,加重了教师的工作压...     

探寻高职课程设计成绩评定的办法

实践性是高等职业教育的基本特征之一.所以,高等职业院校在建立人才培养模式、深化教学改革的过程中应高度重视实践性教学环节.而课程设计正是实践性教学环节中的重中之重.     

小学语文考试方法改革的几点意见

今年升学考试以后,我翻阅了一些省内外市县初中入学语文试题,通过学习比较,感到有的题目命得很好,不仅注意了“双基”,紧扣教学大纲和教材,而且也开     

标准分评定学生成绩之不足及改进意见

本文采用多元统计分析中的主成份分析来评定学生的多学科成绩,此法明显优于当前正在使用的标准分数法.     

政治成绩评定要改革

谈到政治教学改革 ,一般人都侃侃而谈政治教学中的某些特定的课堂设计 ,例如某些概念的形成方法 ,掌握基本原理的方法 ,观察和分析社会实际问题的方法……侃了这些 ,对学生掌握知识的规律性确有好处 ,对提高学生的应试能力 ,也是有效之举 ,但对政治知识的实际运用能力或促进学生的行为进步 ,效果就不见佳了！甚至 ,这样培养出的学生 ,会出现一些高分低能或口是心非的畸形人。究其原因 ,应归咎于对政治成绩的评定不科学、不全面 ,只侧重于“知”（考试的卷面成绩） ,而忽视了“行”（行为规范） ,使理论和实践严重脱节。这种作法 ,导致了政治…     

改革学生成绩考评办法

对学生学习成绩的考评是教学工作的重要环节,它具有导向、激励、反馈、调节等多种功能。搞好考评工作,对于全面贯彻教育方针,促进学生素质提高有着十分重要的意义。长期以来,学校工作只凭一张考卷和一纸分数作为考核评价学生成绩的唯一标准,而且在考卷中又往往是重知轻能,教师只要翻来覆去地灌输,学生只需死记硬背,就可获得高分。这种导向下的教学,正如陶行知先生指出的那样。“学生是学会考,教员是教会考,学校是变了会考筹备处。会考所要的,必需     

宣城县小学语文考试方法改革试行意见

去年,宣城县进行了小学语文考试方法改革的实验,本刊一九八○年第十二期曾发表了李菁民同志的文章,介绍了一些具体做法。今年,他们在去年实验的基础上,拟定了《宣城县小学语文考试方法改革试行意见》,现刊出,并附小学第五册语文参考试卷,供参考。     

谈视唱练耳课程的考试与成绩评定

音乐专业视唱练耳课程考试形式应多样化,考核内容要丰富多彩,成绩总评方案可按单元考核占50%,期终考试占50%的比例操作。     

对小学语文成绩评定的思考

长期以来,我们对学生成绩的评定,都是单元测验成绩平均,期中、期末按一定比例算出学生的成绩。甚至有许多教师以期末一张试卷作为主要依据。这样的做法值得反思。其一,试题只能反映阅读、作文方面的水平,而朗诵、说话、写字等方面又如何衡量呢?其二,几乎占据学生全部学习时间的平时学习活动如何评价呢?其三,这种做法具有很大的偶然性,挫伤了学生的学习积极性。     

工科实训成绩评定的体系改革及实践

从工科实训效果的角度出发,提出实训成绩评定改革的必要性,同时结合实践经验,阐述了对实训课成绩评定体系在评定目标、评定指标及评定方法上可进行的有效改革。     

中学女生体育课成绩评定办法之探究

体育课成绩的考核以健康第一为指导思想．以学生的学习态度和刻苦锻炼为依据．是一项激励学生积极进取的有效机制。如何考核与评价学生在一学期体育学习过程中的成绩,是体育教学中一个关键的环节。本文就高中女生体育课成绩的评定,提出能全面反映学生课堂表现．且激励学生积极进取可操作性的考核与评价方法,目的是激发学生上体育课的主动性和能动性．使评价体系更符合学生素质教学的要求．更符合健康第一的要求。