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《小雪花(小学生成长指南)》2006,(3)
雪花姐姐:你好!我这是第一次给你写信。我最近很烦,也搞不懂他们大人怎么都这个样。其实,我也会干不少的家务活,可是爸妈总说我这也不会干,那也不会干。当时,我的心情是伤心、委屈、烦恼的。但有时候,我觉得他们对我很好,可是有些时候,我觉得他们都烦死了。恨不得马上远离他们, 相似文献
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父亲去世的前夕 ,从头到尾整理他生命中的琐事 ,决定留下或者扔掉某些东西 ,成为我的责任。现在 ,我看看生活中的某些东西 ,假设自己已经死了 ,我很想知道 ,孩子们会怎样处置书架上的头盖骨 ?我不会责备他们 ,即使他们扔了它。他们早想扔了 ,他们等待多年了。但他们哪里会知道 ,头盖骨里到底有着什么 ?那么我的书呢 ?当然 ,他们一定会腾出公寓的某处好好安置这上万册的书籍。他们一定会看见桌上的塑料质地的白色棋子。他们一定会毫不犹豫地把它扔进垃圾袋里。他们绝不会知道那是我赢得的第一个棋子 ,那时我 12岁。但这是规律。结局往往是这… 相似文献
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这是封存于我记忆中的好久好久以前的一段往事。记得那是我初为人师之际接手的第一群孩子。在他们:身上我找到了我少年时的影子,我是那么宠他们,爱他们,我的情为他们牵。心为他们所依。对他们中的任何一个,我更多的是充满了宽容。 相似文献
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彭武胜 《中国小学语文教学论坛》2005,(29)
我讲课11年,却在自己进入一个新学校的全校公开课上栽了一个大跟头。那一堂课,我打算教学生进行静物描写,并且精心设计、准备,结果我发现,很多学生根本不想写。将写文章的具体方法教给学生,这并没有什么错,错就错在,我没有考虑到他们的需要、他们的感受,没有用他们感兴趣的方式教他们,没有用使他们有感而发的内容去启发他们。所以当他们不感兴趣时,他们当然地选择了沉默或者应付。一句话:这作文是我要他们写的,不是他们自己要写的。所以,我反思自己的作文教学,得出如下的结论:一、贴近学生——最强的写作内驱力这堂作文课失败的原因可能有很… 相似文献
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当别人认为我的生活非常幸福的时候,我却独自一人承受着孤独。15岁的我,正在读初中,爸爸是公务员,妈妈是学校的老师。我是他们的附属品,也是测量他们面子的工具。他们认为一切都是为了我好,我却认为他们并不知道,怎样才算真的对我好。我有时候爱他们,有时恨他们,有时还可怜他们,这就是我的矛盾心情。 相似文献
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周一是例行批阅周记的时间,我迫不及待地翻开一本本周记,仔细地阅读、批改着。这是我最惬意的时刻透过那活泼而略显稚嫩的语言,我仿佛走进了学生心灵深处,聆听着他们的心跳,分享着他们的快乐,体味着他们的烦恼。正是这一篇篇周记,让我及时发现了他们内心的想法,感受 相似文献
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朱卫君 《课堂内外(高中版)》2004,(1)
我站在街的这一头看着满街灯光一直延伸到街的那一头我说那儿就是这个世界的尽头可是他们说不是我抬头看云虚无缥缈,变幻莫测我说那儿有个天堂可是他们说没有我听见蝉的叫声我说那是夏天的声音可是他们说不是我渴望飞翔我说我要飞出这狭小的笼子于是他们说我疯了疯了@朱卫君$湖南怀化市三中高2002级(2)班 相似文献
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我一直相信,那些迷恋音乐的少年们,内心总有着无法诉说的心事,所以他们只能低头迷恋起爱和美,靠音乐来麻醉和抒情,但总有一天他们会醒来。当他们清醒的那一天,他们会发现原来自己早已无法远离这一切了。我想,我也是这一类人。我总是习惯性地带上耳机,闭上眼睛,静静地享受一个属于我的世界。在这里 相似文献