杨作龙：从“历史”深处走来

刚走进洛阳师范学院,记者就感受到了学院处处洋溢着浓厚文化底蕴的气息：古典大气的校门,刻有“洛阳师院”的巨石,“敬业奉献,为人师表”的匾牌,处处显示着学院的沧桑厚重。院长杨作龙从“历史”深处走来,正带领洛阳师范学院走向培养具有“体仁、嘉会、利物、贞固”思想的新时代大学生的辉煌明天。     

“255”透出“名”与“新”

位于上海老城厢的敬业中学创建于清乾隆十三年(1748年),至今已经有255年的历史了,是上海办学历史最悠久的名校之一。作为一所历史名校,敬业的传统文化和教育资源的积淀是得天独厚的,同时敬业有着悠久的办学传统,为中华民族培养了一批杰出人才,享有很高的社会声誉。在人才培养和办学治校方面创出了自己的品牌。所有这些对我们后人来说,既是宝贵的财富,更是鞭策我们再创辉煌的动力。     

如何在幼儿教育中融入我国传统文化的教育

中国是东方文明古国,五千年悠久灿烂的历史积淀出了厚重的中国传统文化。鲁迅先生曾说过“越是民族的,越是世界的”,然而当今社会,“世界的”越来越多,而“民族的”则几乎消弭殆尽,上至成年、下至幼儿,传统文化在人们的脑海中越来越淡漠,这种现象在无形中影响着孩子们,也在潜移默化中改变着祖国下一代的思想、行为和价值观,所以,在幼儿教育中保护中国传统文化,在新一代中国人中继承和发扬中国文化,是幼儿教育的一大重要课题。     

解开“教师越是敬业,学生负担越重”这个结

最近,在中小学校和社会上都有这样一种二律背反的说法:“教师越是敬业,学生负担越重”,这已经成了一个越来越解不开的结,大家都知道,加重中小学的学业负担,也就增添了教师自己的工作负担,难道教师真     

老学校的文化基因——写在上海市敬业中学260周年校庆之际

260年，意味着什么？这是一所从清乾隆13年开始创建，并培养代代英才的学校。 2008年10月，这所上海建校最早、历史最悠久的学校——敬业中学将迎来校庆。 到底什么因素能够让一所学校历经时间的洗礼而“名声”不变？一种文化传统如何代代相传影响每一名师生？走进敬业，我们寻找着答案。     

上海市敬业中学

上海市敬业中学是上海市实验性示范性高中，创建于1748年（清乾隆十三年），初名“申江书院”，是上海市历史最悠久、社会声誉很高的名校。学校校训“敬业乐群”出自于《礼记·学记》“三年视敬业乐群”。林则徐任江苏巡抚时曾题额“海滨邹鲁”。江泽民同志曾为240周年校庆题词：“浇灌今日祖国花朵，培养明天四化英才”。     

改革我校考试制度设想

一考试是评定人才质量的重要手段之一。由于科学技术发展的阶段不同,对人才质量约要求不同,评估人才质量的考试制度也就不同。从我国最早的教育家孔子所处的时代,直至延续两千年长的封建时代,教育的主要职能是培养进入上层建筑的治国人才——“士”。“士”的规格既要有“守死善道”的精神,又要有高明的政治见解。能献策、善辞令,文学、历史、政事、言语、诗歌等方面是他们必备的知识.“离经辨志”、“敬业     

“海滨邹鲁”与“敬业乐群”——从敬业中学看学校的教育变革

要论上海中小学的历史,敬业中学及前身敬业书院是最为悠久的。如果从书院时代算起,学校发端的历史可远溯到清代乾隆年间。1748年,负责管理上海地区的最高长官苏松太道翁藻和上海知县王侹仿照各地通例倡建申江书院,作为．“举贡生童,月课文会之所”,不久之后的1770年,扩建后的申江书院改名为“敬业书院”。至近代的1902年,敬业书院改组为敬业学堂,     

成长,无奈的脚步

明天,又是一个明天。想想已经完成的假期作业、整理好的书包,以及明天,心中似乎有一种莫名的轻快,好像大病初愈,精神也抖擞了许多,但这一切又都隐约伴随着一种迷惘的乏力。从上学开始,我就一直在开学与放假之间辗转奔波。在嗅觉器官尚未麻市的时候,便嗅出了开学的“悲”与放假的“喜”。慢慢地,在     

解开“教师越是敬业,学生负担越重”这个结

最近,在中小学校和社会上都有这样一种二律背反的说法:“教师越是敬业,学生负担越重”,这已经成了一个难以解开的结。 众所周知,学生的学习负担与教师的工作负担是紧密联系的。学生的学习负担重,教师的工作负担也重。加重中小学生的学业负担,也就增添了教师自己的工作负担。难道教师真的愿意这样做吗?其实,教师看     

中学历史辅导式教学模式初探

中国自古以来就有“明镜可以照影,往事可以鉴今”的说法。历史之所以值得重视,不仅因为它是可见的存在,而且还昭示着尚未到来的明天。马克思主义者认为,人类不能割断历史,历史是一个民族、一个国家的精神支柱。优秀的传统在保证民族文化生命力方面从来都是不可缺少的。但目     

关于“知识型”向“技能型”转变的几个问题

近年来,在地方大学教学改革过程中,贯彻邓小平同志教育要“面向世界,面向未来,面向现代化”的思想,将培养目标由传统大学的“知识型”向“技能型“转变已经成共识。 所谓“知识型”人才,是以掌握理论知识为主,以从事研究的脑力劳动为主的专门人才。传统大学在培养知识型人才方面已经有了相当的经验并培养了大量人才。但是,多年的实践证明,从高校培养的人才总体看,缺少一个层次,这就是我们当前说的“技能型”人才。所谓“技     

中等职校敬业教育实践探索

一、敬业及敬业教育“仁义济世,敬业乐群”是我国历来的传统,是中华民族精神中的精华和核心。“敬业”一词出自《礼记·学记》:“古之教者,家有塾,党有庠,术有序,国有学。比年入学,中年考校。一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成;九年知类通     

敬业者不败

敬业是一种永不过时的精神敬业是迈向成功的阶梯敬业是聪明人的选择近年来,国内外大多数用人单位,都把敬业精神作为招聘人才的首选标准。例如,１９９７年吉林康威药业集团在招聘各类员工时,第一条就是“爱岗敬业,有吃苦耐劳精神”;武汉安泰集团贸易部在招聘市场部经...     

昨天 今天和明天

今天的电视有杂技表演,云云等着要看。时间已经很晚了,妈妈说:“明天早上电视台会重播的,你明天看吧!”“不嘛!我要今天看!”云云就是这么个犟脾气,他要干什么,谁劝他也不听。     

青少年——未来科学事业的栋梁

历史已经进入了一个新的世纪,科学技术的发展必将会比上一个世纪有更为壮阔的发展前景!这一前景的实现需要大量的有准备的青少年人才来实现。青少年朋友们,你们都有希望成为这样的人才。 为了明天,我希望你们每一个人都努力学习。小学、中学的学习,既要有良好的习惯,又要有科学的方法,更要有严谨的态度。这样,你们就     

作文精品导读 留给明天

善于把握今天,而把美好留给明天。这就是作者的发现,也就是作者在文章中所把握的“度”。作者在文章开头就以老师布置作业时说的一个笑话,来阐述明天可期待,但今天更是需要把握住才有明天的幸福。作者在论述把“幸福留给明天”、“把轻松留给明天”、把“浪漫留给明天”和“把收获留给明天”这几个层次时,能正反互补,简明扼要,主题突出,让读者在阅读过程中有所启发,去思索明天的美好。作者强调“留给明天”,并不是消极等待明天,而是要积极创造明天,也就是要把握住今天。为此,作者从生活实际出发,从日常生活中的事情谈起,积极解决面临的问题…     

光荣的大浦——泰州市大浦中心小学“知荣明耻,做光荣的大浦学子”五年级联合主题队会纪实

大浦中心小学创建于辛亥革命爆发的1911年,风风雨雨已经走过了95年。在将近一个世纪的办学历史中,大浦人在“立志、拼搏、创新、争先”校风,“敬业、博学、务实、求真”教风,“勤奋、多思、踏实、进取”学风的感召下,创造了光荣的大浦精神。     

书山有路“趣”为径，学海无涯“乐”作舟——浅谈历史教学中学生学习兴趣的培养舟

长期以来,我们的传统教学都是重教法而不重学法,重视灌输而不重视学生学习兴趣的培养,这扼杀了学生的学习积极性、主动性、创造性,传统教学已经愈来愈显示出它的弊端,不能完全适应培养创新型人才的需要。随着新课程标准的颁布与实施,在历史教学中如何培养学生的学习兴趣已是摆在每一个教育工作者面前的重要任务。书山有路“趣”为径,学海无涯“乐”作舟。历史教学中如何着力培养学生的学习兴趣呢？     

教师敬业与学生负担

在当今的各行各业中，教师的敬业精神一直受到社会各界的称赞。正是有了教师们对社会、对学生、对自己高度负责和严格要求的敬业精神，才源源不断地为国家现代化建设培养输送了大批的人才。然而，任何事物都有两面性。当你以最善良的愿望和辛勤的劳动祈盼最美好的结局出现时，却不经意衍生出一个“美丽的错误”。如表现在对学生教育的问题上，就出现了这样一个悖论：教师越是敬业，学生负担就越重；教师越是恨不得用自己所有的光和热去照亮学生的前程，学生便越感到心灵受到压抑，甚至是身心健康受到侵害。这种悖论的形成值得我们深思。其中…