例说成语的感情色彩

成语的色彩可分为感情色彩、谦敬色彩、语体色彩、时态色彩、职业色彩等,其中成语的感情色彩一直是各省市高考考查的热点,也应该是考生复习的重点。     

从"染指"的使用看词义感情色彩的演变

近年来"染指"一词的使用范围在不断扩大,其褒义用法频频出现,甚至有超过贬义用法的趋势。词语感情色彩的变化形式多种多样。这种变化体现了人们主观意识对词义的渗透,从历时的维度对其考察和梳理,可以对词义的演变具有更进一步的认识和了解,因而非常必要。     

感情新年感情生命

不经意间，2005年已向我们挥手告别。此时，祖国北方大地冰封雪飘，已是一派银妆素裹，冰清玉洁的世界；南方的人们，则舒展着双臂，站在暖和的阳光下，享受着难得的冬日温馨。     

从方鸿渐的感情之旅看现代人的心灵"围城"

<围城>通过对主人公方鸿渐感情经历的描写,深刻地揭示了现代人生存的孤单和无奈.<围城>的现代性体现在以敏锐的艺术触角和哲学思考观照了现代人的心灵世界.     

探讨日语感情动词和感情形容词的构句规律

日语的感情动词和感情形容词在构成句子时，其前面所要求的助词存在一定的规律和特色，本文将感情动词分为被动的感情表达类动词和主动的感情表达类动词，将感情形容词分为感情直接表出型和感情评价性两类，分别对其构句规律进行探讨和分析。以期促进我们对日语感情动词和感情形容词的深入把握。     

营造感情朗读的"四境"

语文常态课可以移植优秀课的教学思想、理念和方法.通过创设合适的情境提供学生与文本、作者的情感互动平台,通过体会文本所描绘的意境激活人物形象,借助恰当的语境培养学生的语感,通过学生与文本、作者的心境的换位体验,实现入情入境的有感情朗读.     

例说古今成语感情色彩的演变

在世界众多不同的语种中．汉语可以称得上是感情色彩最为丰富的一种了。喜怒哀乐的细微差别,阴晴圆缺的微妙变化,都能够在汉语中找到一个精确的词语加以描述。然而,随着时代的发展．词语的感情色彩也在不断地演变。     

论教师的感情

目前国内外对教师的研究已经涉及到很多领域,但对教师感情问题的研究尚显不足,因此文章从剖析教师感情的涵义出发,对教师感情的特殊性进行了详细分析,并对如何培育教师的积极感情提出了建议,希望可以为教师应对教育实践中的问题提供理论依据和指导。     

感情小草

4月10日睛我爱大自然,爱她的山山水水,爱她的花红柳绿,爱她的年轻与朝气。然而在这个美妙的季节里,我最爱那质朴无华的小草。     

由 "小姐"感情色彩的变迁试论"老师"乱用的后果

本文分三个部分,第一部分主要概述"小姐"和"老师"这两个词的感情色彩的变化;其次,从几个方面探讨它们感情色彩发生的原因;最后,归纳可能的结论和应当注意的问题.     

感情小草

4月10日睛我爱大自然,爱她的山山水水,爱她的花红柳绿,爱她的年轻与朝气。然而在这个美妙的季节里,我最爱那质朴无华的小草。     

"逢场作戏"感情色彩的变化

"逢场作戏"是一个使用频率很高的成语,它的出现与中国戏曲发展有很大的渊源关系.唐代一般在寺院、宫门搭建露台进行戏曲演出,有的艺人也在乐棚献艺.乐棚的作用相当于宋代的瓦舍、勾栏.     

诗歌的感情落差

如果没有水位差，就不会有瀑布的奇观。诗文亦然。诗文所以忌平铺直叙，贵波澜起伏，究其实质也是感情落差的把握问题。     

"趋之若鹜"感情色彩辨

赵丕杰先生认为,"曾几何时,中国足球联赛曾经是举国关注的焦点,其品牌价格曾让各个财团趋之若鹜……"一语中的"趋之若鹜'也用错了".理由是:"许多企业争相赞助足球联赛,是正常现象,没有什么可以贬抑或讥讽的,不应使用贬义成语‘趋之若鹜'."(详见<"曾几何时"不等于"过去""当初">,<中学语文教学>2010年第11期)对此,笔者持不同看法,兹提出求教于赵先生及广大读者.     

感情银行

小林老师很委屈：“我只不过推了他一下。他就生气了,冲我吹胡子瞪眼睛的。”老校长劝慰她：“推也不好啊。在那样的情境里,这个动作是很容易被理解成体罚的。批评责罚没有错,但必须有前提,那就是你与他有深厚的感情基础。”小林老师说：“我平时对他不错呀,不过他太调皮,批评是多一些。”老校长说：“也许问题就是出在这里。平时你感情投入不多,而批评累积太多,     

"多变的天气"教学构思

一、教学背景 随着全球气候的变化,各地每天的天气状况也是复杂多变的.如何很好地了解天气,更好地利用天气,成为每天的头等大事.对于初中学生来说,每天都体验到了天气的变化,但没有一个系统、完整的认识,尤其是针对上海地区常见的雷暴、台风等天气,更应及时引导学生去了解,有效地联系实际生活,对自己所了解的天气进行趋利避害.     

浅论日语感情动词和感情形容词的使用特色

日语感情动词和感情形容词在使用上存在比较突出的特色,如在使用时存在一定的人称限制,就是其典型的特色之一。此外,它们在使用时,还存在一些词性上的转化和意义上的转用等现象。对这些使用特色进行分析,将会促进我们对日语感情动词和感情形容词的深入把握。