管理是为了发展——拉萨中学管理理念略析

俗语道,管理无小事,细节定成败。管理理念是管理的重要因素和手段,是管理的支柱。管理理念科学与否,往往决定管理效果的好与坏、成与败。重管理,谋管理,是学校力求发展的重要手段。＂科学、规范、人性、发展＂的理念是管理的核心和根本,是学校立足长远的动力之所在。     

高职院校的智慧管理及其实现路径

实现高职院校的优化管理,必须将当下的经验管理、制度管理升级到智慧管理的层级。智慧管理是一种以智慧为手段的管理。它是一种哲学层面及文化层面的管理,是"以人为本"的管理。智慧管理离不开管理智慧。管理智慧主要包括管理的定位智慧、管理的分层智慧、自我管理的智慧、管理的方法智慧。     

企业人本管理的三个纬度

企业人本管理主要包括情感管理、民主管理、自主管理、文化管理等。情感管理是人本管理的基础,民主管理是人本管理的基本形式,文化管理是人本管理的重要手段,只有加强这几个纬度的管理,才能更大程度地激发员工的凝聚力、归属感、忠诚度和创造力,使企业不断发展。     

论中小学校长的文化管理使命

学校文化是一种组织文化,校长对学校的管理是文化管理。中小学校长有效实施文化管理包括：办学理念管理、学校制度管理、教师文化管理、课程实施管理和办学特色管理。文化管理是校长责任和权力的体现,也是时代赋予校长的历史使命。     

实施幼儿园保育教育活动常规精细化管理的实践

精细化管理是源于发达国家的一种管理理念,是把管理的计划、组织、控制、领导等工作更细化。幼儿园精细化管理是建立在常规管理基础上并将常规管理引向深入的一种基本管理思想和管理模式,从规范日常管理、明确管理目标、细化管理单元、改进管理方式入手实现有效管理,从而提升教育内涵,提高办园质量。     

学校管理中的“风、雨、雷、电”

学校管理,首先是教师管理,其次是学生管理。教师管理,其实就是处理好与教师的关系。校长与同事之间是领导与被领导、管理与被管理的关系。校长要想管理好学校,必须运用“风、雨、雷、电”策略处理好关系。风、雨、雷、电是自然界的天气现象,和风细雨、电闪雷鸣只是学校管理中的其一。     

论高校高端人才的柔性管理策略

人才工作体系建设是国家创新工程与人才强国战略的基础,高端人才管理是其核心链环。高校对高端人才实施柔性管理的策略是多元化的,知识管理、动态管理、事业管理、心灵管理与文化管理是其基本策略。柔性管理是有力克服刚性管理的制度性缺陷的解毒剂,是高端人才产出高端成果的助推器。     

诌议大学文化管理的灵魂和核心

管理已经由经验管理阶段、科学管理阶段、人际关系管理阶段发展到如今的文化管理阶段。文化管理是最新的现代管理理论。企业文化是企业的灵魂,是企业的核心竞争力,是企业创造物质财富的利器,是企业基业常青百年千年的秘诀。海尔、华为、联想、蒙牛,日本松下、丰田,美国的沃尔玛、麦当劳等都是企业文化管理的成功实践者。     

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学中对邓小平企业管理思想的思考

本文重点研究了邓小平的企业管理思想及其现实作用。企业管理思想是邓小平经济管理理论的重要内容。主要包括建立健全各项管理制度是企业管理的保证、提高产品质量是企业管理的中心,实行人本管理是企业管理的动力,用经济和法律手段管理企业是企业管理的关键。要在邓小平企业管理思想的指导下,进行管理观念、机制、成效和管理方法的创新。     

课堂教学管理中的盲目性与有效性

课堂教学管理中的伪管理,为了管理而管理,缺乏科学性、艺术性、人文性,是教师教学中存在的个人管理、制度管理的简单方式。目前,不少学校对课堂的教学管理往往止步于课堂,一般都是在编制教学计划、安排课程、考核教师、管理学籍以及考试考查等的层面,是宏观地进行课堂教学管理。     

构建精致化管理模式下的和谐校园

精致管理是针对粗放管理提出的,粗放管理是管理的低层次,是经验管理的一种。精致管理模式既有其优点:细致、到位;也有其缺点:刚性、短视性、非民主性等特征,往往就事论事,头痛医头,脚痛医脚。这种模式下管理必然是细化、量化的。但学校工作不是越细越好,学校管理最重要的是人文管     

科学管理是教育成功的关键

学校管理是一门科学,也是一门艺术。如何使学校各项工作协调发展,使学校管理达到程序化、制度化、整体化?落实素质教育,实施科学管理是解决这一问题的关键。一、管理的基点是人的管理,对人的管理是科学管理的关键在学校管理中,人是管理中的核心,是决定性因素。首先是对学校管理者自身的管理。建设一个好的领导集体,是办好一所学校的关键,这个领导集体的政治、道德、智能、作风等整体素质的高低直接关系到学校管理的成败。多年的管理实践证明:学校领导集体不得力,软弱无能,教职工就像一盘散沙,学校工作就搞不好,就谈不上提高教学质量。相反,…     

法德相依，构筑学校和谐管理

在现代学校管理中,制度管理与人文管理不再是孤立的管理模式,而是学校管理中的两个侧面,制度管理是刚性的物化管理,人文管理是柔化的情感管理,科学制度是有序管理的奠基石,人文内涵是学校发展的推动力,两者相互渗透、相辅相成、相互促进。在学校管理中不能片面追求绝对量化的制度管理,也不能过度泛化理解人文而产生人情管理,制度和人文从不同方面产生不同的效果,是学校管理中不可或缺的两个方面。     

十所院校目标管理实施现状的调查与分析

国内十所高校目标管理实施现状调查给出的理性认识是:高校目标管理是管理模式创新的有益尝试,高校目标管理是一项极其严密的系统工程,高校目标管理在一定适应范围内行之有效,高校目标管理不能简单代替其他管理方式。调查结果显示,当前高校目标管理存在机构设置不合理、目标达成不科学、过程管理不到位、考核程序不严密、奖惩依据不充分等问题。调查分析认为,有效进行高校目标管理,提高思想认识是前提,协商达成目标是基础,完善管理过程是保障,科学实施考核是关键,合理进行激励是动力。     

教育策划管理综述

教育策划管理是教育部门或学校组织在进行教育策划时的关键。教育策划管理就是对教育策划的每一环节进行的管理,是一个过程管理,包括计划、组织、运行和控制等环节,每个环节都需要管理。计划是教育策划管理的前提,组织是教育策划管理的保障,运行是教育策划管理的核心,控制是教育策划管理的关键。     

俄罗斯图书馆知识管理创新：现状、问题与经验

知识管理是图书馆的基础性工作之一。近年来,俄罗斯不断优化图书馆管理模式,创新图书馆管理的概念、原则、功能、内容等。俄罗斯图书馆知识管理是在图书馆目标管理、质量管理、综合管理等基础上进行的补充和完善,是对图书馆传统工作模式的改革与调整。俄罗斯图书馆知识管理有自身特色,从管理理念、管理内容、管理职能三个角度把握俄罗斯图书馆知识管理的创新经验,可以为我国图书馆事业的发展提供借鉴。     

高职院校的学校文化管理

文化管理是以人为出发点,并与人的价值实现为最终目的的尊重人性的管理。文化管理是人文化的柔性管理;是团队精神和情感交融的管理;是塑造学校形象、弘扬先进文化的管理;是推进精神文化创新,不断增强学校文化吸引力和感召力的管理。要坚持学校文化管理追求发展、适应变化、突出特色、构建和谐的原则,采取正确的对策,提升学校文化管理的效能。     

好校长的智慧管理

正学校的主力军是教师,学校管理的目标之一是最大限度地调动教师的积极性、主动性和创造性,使教师在校长的领导下更好地开展自己的教学活动,提升自己的人生价值。要实现这一目标,校长就要深谙管理之道,充分运用管理智慧对教师施行智慧管理。而管理智慧,就是管理知识、管理技术与学识情操、技术道德的有机组合。管理智慧与学校文化应该同属于最高层次的管理意识、管理主张、管理思想、管理意图,它既是校长长期管理活动的经验积累,也是校长管理之于方法、思维反思的积淀。     

浅谈水资源管理及进展

我国水资源存在主要问题是短缺、污染和灾害,水资源管理在解决这些问题中具有举足轻重的地位。建立水资源管理学具有重要的理论和实践意义。水资源管理学是管理水资源知识体系,以水资源为管理对象,探讨水资源高效利用保护的各种措施规律,实现水资源可持续利用。水资源管理学研究内容包括水资源数量管理、质量管理、法律管理、权属管理、行政管理、规划管理、配置管理、经济管理、投资管理、风险管理、技术管理、工程管理、数字化管理、国际水资源管理、安全管理等等。     

应用知识管理理论,改进图书馆管理工作

随着信息技术的进步,知识管理作为一种崭新的管理理念与模式,已成为当代图书馆学研究的重要内容。图书馆知识管理的本质是客观知识信息的组织与传播。它具有外向性和公平性,是人本管理、能本管理与知本管理的结合,也是激励管理、民主管理和自主管理的结合;知识创新是图书馆知识管理的最终目标。在知识经济下,图书馆知识管理将融入国家创新体系。