孔子论宝贵

子贡曰：“贫而无谄,富而无骄,何如？”子曰：“可也：末若贫而乐,富而好礼者也。”（《学而》）     

孔子论教与学

孔子是我国历史上的第一位伟大的教育家,他的教育思想博大精深,影响深远。他的许多教育观点,直至今天仍有积极意义。本文仅就孔子论教与学加以阐述,以就教于大家。 教与学,是相辅相成,对立统一的两个方面。它们既是一个事物发展的完整过程,又是具有相对独立性的两个方面。对于教者如何教,学者如何学,孔子均有许多有价值的见解。以     

孔子论水

子贡问曰：“君子见大水必观焉，何也？”孔子曰：“夫水，启子比德焉。遍予而无私，似德；所及生，似仁；其流卑下，句倨皆循其理，似义；浅流行，深不测，似智；其赴百仞之谷不疑，似勇；绵弱而微达，似察；受恶不让，似包：蒙不清以入，鲜洁以出，似善化；以量必平，似正；盈不求概，似度；其万折必东，似意。是以君子见大水必观焉尔也。”     

孔子论仪

孔子的礼学思想是他整个思想领域中至关重要的一部分,在这部分思想中。礼仪思想是非常具有现实意义的。本文从礼仪的作用、礼仪与礼义的关系、礼仪的变化三个方面对孔子的礼仪思想进行了梳理。     

孔子论启发式教学

“不愤不启,不悱不发”“启发式”教学,,首先是孔子提出来的。孔子说:“不愤不启,不悱不发”。(《述而》)郑玄注:“孔子与人言,必待其心愤愤,口悱悱,乃后启发为之说也,如此则识思之深也。”朱熹注:“愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌。启,谓某其意;发,谓达其辞。”后人根据郑、朱注释,理解这两句的意思是:教导学生,不在他想明白却明白不了的时候,不去开导他;不到他想说出却说不出的时候,不去启发他。这样的讲法,似乎没错;但未免有点简单化,孤立化了。全面研究孔子的教学方法(实在是教育方     

孔子论学习的积极态度

学习是一项极为复杂的心理活动,它包括各种心理现象。从它对学习发生的作用来看,可以把这种心理现象分为两类心理成份:一类是关于学习本身的各种心理成份,其中包括感知、记忆、思维和想象等,这一类心理成份是学习得以实现的必要条件,学习知识,获得技能必须通过这些心理成份的协同活动才能完成。孔子十分重视这一类心理成份的作用,我在另一文中已经专门谈到了。另一类是关于激发学习积极性的各种心理成份,其中包括学     

孔子论交友之道

在这个世界上,所有没有分寸、没有尺度的事情,都会做到过犹不及。与朋友相处,同样应当注意分寸,比如你跟一个君子交朋友的时候,什么时候说话,什么时候不说话,自己都要有尺度。     

孔子论“情”

《论语》从功用的角度出发,将文学视为政治的工具。一般认为,《论语》中的文艺思想奠定了中国文论的基调。但从另一个角度来看,《论语》并没有忽视文学中的情感因素,并且将“情”置于重要的地位。     

孔子论“好学”

<正>孔子作为伟大的思想家和教育家,"为学"是其思想的核心之一。孔子对"学"非常推崇,这源于孔子的一个基本判断。所谓"生而知之者",只是一种理想,"学而知之"才是正途。孔子曾自我评价说"我非生而知之     

孔子论“美”

孔子在《论语》中并没有给“美”下一个准确的定义,但从《论语》只言片语式的论断中,我们可以见出孔子对于关的论述也是自成体系的。孔子论“美”可以从关的内涵和分类两方面进行分析。     

以辨证唯物主义观点指导生物学教学

生物学是一门自然科学,它为辨证唯物主义的基本内容和基本观点提供了丰富的论证材料。所以生物学的学习必须以自然辨证法来指导教学的整个过程,生物学教学大纲中也明确指出,生物学的目的任务之一是对学生进行辨证唯物主义世界观的教育和培养,所以我们在日常教学过程中应注重将辨证唯物主义的思想渗透到各个知识点中去。 1、对立统一规律在生物学教学中的应用对立统一的规律最明鲜地表现了唯物辨证法的特征,矛盾的斗争性和统一性对于事物的发展都是不可缺少的。我们在讲解新陈代谢这个生命最基本特征的时候,就应用了对立统一的观点来阐述。同化作用和异化作用是组成生物体新陈代谢的两个过程,这两个过     

物理教学中辨证唯物主义观点的渗透

中学物理教学大纲中明确指出了中学物理教学目的之一是"结合物理教学进行辨证唯物主义教育"。高中物理教材中的辨证唯物主义的观点很多,可以说,物理教材中的每个概念、每一条规律都包含着辨证唯物主义的观点,如果我们在物理教学中,结合物理知识,使辨证唯物主义思想和观点得以建立,把辨证思组方法和能力的培养寓于物理知识传授之中;向学生揭示物理现象和过程的本来面目,阐述物理知识本身内在的辩证关系,从而使学生通过物理知识的学习,逐步树立辨证唯物主义的观点,树立科学的人生观。这是我们教育工作者的任务之一,也是对学生进行…     

管仲的外交才能

齐国是春秋时期最先称霸中原的诸侯国,齐国称霸有它自身的经济、社会、军事上的基础,但有一个人的作用是绝不能忽视的,他就是管仲。管仲的政治才能和外交思想在齐国称霸的过程中起到了不可估量的作用。     

孔子论艺术的社会作用

孔子是春秋时期社会剧烈变动中崭露头角的著名思想家。他面对“礼坏乐崩”的政治局面,目睹加剧着的权力、财产再分配的严酷现实,从日暮途穷的氏族贵族的立场出发,反对“法治”,坚持“礼治”,试图维护摇摇欲坠的氏族贵族的政治统治。经济上,他主张宁可社会贫困也不要财产悬殊、贫富分化,极力维护生活水平低下但秩序相对安定的氏族公社的传统生活。人格精神上,他重视道德的砥砺、情操的培养,鄙弃新贵的追逐货殖、唯利是图,主张在动荡的社会生活中保持人格的尊严和高洁。总之,他追慕先王的“大同”盛世,     

孔子论发展学生的思维能力

孔子是我国春秋末期伟大的政治家、哲学家和教育家。他的关于发展学生思维能力的沦述,对于我们今天开发学生的智能,为“四化”培养人才,有一定的借鉴作用。智能是人的大脑反映客观世界的认识能力,它包括观察能力、注意能力、记忆能力、想象能力和思维能力,其中以思维能力为核心。孔子重视发展学生的思维能力,抓住了这个核心,闪烁着智慧的光辉。     

鲍叔与管仲

管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小自立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。     

孔子论《诗经》

《诗经》是中国古代的重要文化典籍,孔子十分重视对《诗经》的阅读理解,发表过许多关于《诗经》的言论,现就《论语》中的有关言论择要介绍如下:△子曰:“《诗三百》,一言以蔽之,曰:‘思无邪。’”(《论语·为政》)〔译文〕孔子说:“《诗经》中全部诗篇的意义和价值,用一句话来概括它,就是‘思想纯正’。”〔提要〕孔子概要指出《诗经》的主旨。△子曰:“《关雎》,乐而不淫,哀而不伤。”(《论语》·八佾)〔译文〕孔子说:“《关雎》这首诗,快乐而不放荡,忧郁而不哀伤。”〔提要〕孔子认为《关雎》这首诗的思想感情把握适当,符合中庸的原则。△…     

孔子论"情"

《论语》从功用的角度出发,将文学视为政治的工具。一般认为,《论语》中的文艺思想奠定了中国文论的基调。但从另一个角度来看,《论语》并没有忽视文学中的情感因素,并且将“情”置于重要的地位。