跨文化交际视野下英汉语用失误分析及规避策略

语言是文化的重要组成部分,没有语言就没有文化,语言反映文化.不同文化背景下,人们交际活动使用的语言、文化差异表现得很明显.跨文化交际是基于不同的文化背景,对人们在交际活动中涉及到的文化问题进行研究.现阶段,国际交流更加广泛,在交流过程中要注重跨文化交际中的语言运用问题,避免语用失误,影响友好交流.基于此,文章以跨文化交...     

大学英语听说课程中跨文化交际能力培养的新模式

中国学生在与外籍教师交流过程中经历的文化冲击,以及迈出校门在真正的实习和工作环境中体验到的文化碰撞,深刻地揭示出外语教学中跨文化交际能力培养的必要性和紧迫性。而学生在英语学习过程中往往只注重语音、语法和词汇等语言知识,忽略跨文化交际能力的累积。为改变现状,笔者提出了基于CDIO理念的听说课程中跨文化交际能力培养的新教学模式。     

日语教学中跨文化交际能力培养策略研究

交际活动涉及多个领域,是一个国家文化的综合体现,并不局限于语言沟通,还包括肢体交流等各个方面,交流的内容也不是仅有国家间的政治和经济合作,还有文化层面的交流,不同国家有不同的交际习惯和交往风格。因此,在日语教学中,不应只开设语言教学,还要渗透外国文化,注重培养学生的跨文化交际能力。本文将基于跨文化交际能力的重要性,探讨日语教学中如何培养跨文化交际能力,并提出相应的策略,以供参考。     

论视听媒体与跨文化交际能力的培养

我国的外语教学已经从过去单纯地传授语言知识发展到在语言教学的同时,注重文化知识的传授,培养学生的语言实际应用能力,即跨文化交际能力。视听媒体作为一种辅助手段,不仅对语言教学能起到促进作用,而且在培养学生跨文化交际能力方面可以发挥重要作用。充分利用现有条件,改进视听课程的教学,是目前培养跨文化交际能力的一种有效方法。     

跨文化交际能力培养途径探讨

在二语习得中,文化知识和技能的习得和语言知识和技能的习得一样重要,培养跨文化交际能力,可以从更新培养理念,提高教师文化素养,改革课程设置,重视文化教学内容,采用多种教学方法,和完善评价体系等六个方面进行。只有多角度、多途径地去培养、提高交际者的跨文化能力,才能达到在跨文化交际中有效顺畅的沟通。     

非英语专业学生跨文化交际能力培养

学习英语的重要目的之一是用英语进行有效的交流。然而有效的交流不仅仅是一个语言技巧问题,还涉及许多文化因素。在对非英语专业学生培养跨文化交际意识的同时,更重要的是培养他们跨文化交际的能力。本文就非英语专业学生跨文化交际七种能力的培养进行探讨。这七种能力为:跳出自己文化的能力;分析能力;监控能力;避免交际出现问题和修复问题能力;焦虑控制能力;策略或战术能力和洞察能力。     

高职英语教学中跨文化语言交际能力调查分析

外语教学的最终目的是使学生具有直接参与交流的能力,要实现有效得体的交流与沟通,需要学生具有跨文化语言交际的能力。通过对健雄职业技术学院2009级非英语专业学生进行问查,对大学跨文化意识现状进行了分析,并对如何在高职英语教学中渗透跨文化因素,培养学生文化语言交际能力提出方法和建议。     

试论日语教学中跨文化交际能力的培养

日语教学的目的是培养学习者掌握一门新的语言进行对日交流。跨文化交际能力是语言教学的高级目标,具有跨文化交际能力的人才已经成为当今各种急需人才之一。本文通过对中日间跨文化交际意识和交际能力的分析,探讨日语教学过程中跨文化交际能力的培养方式和途径。     

跨文化交际下中西方“面子”文化差异探究

文化影响、制约语言,也不可避免地影响、制约跨文化环境下人们交流时言语行为和交际策略的使用。而面子观念是人类交际中的普遍现象,也受制于不同的文化。中西方由于历史发展、思维模式和价值观念的不同,对面子持有迥然不同的看法和见解。本文将从中西方面子概念、在言语行为方面的差异以及造成此差异的原因等方面揭示中西方"面子"文化差异。探讨揭示跨文化交际下中西方面子文化的差异,有利于中西方相互理解、避免不必要的误会,实现中西方之间真正意义上的交流、对话。     

跨文化交际中中英非语言交际礼仪的差异比较

跨文化交际指本族语者与非本族语者之间的交际,又指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。由此可见文化背景在跨文化交际中的重要性。交际礼仪作为跨文化交际内容中的非语言行为,与语言行为类似,都受到不同文化背景的影响。正如同中英两国语言受到文化背景的不同有着较大的差异。同样的,中英非语言交际礼仪也有着较大的差异。研究中英非语言交际礼仪的差异对于推进我国加深对外国文化的认知和帮助两个国家之间进行更为和谐的交流、互动等方面有着重要的意义。本文将简要分析跨文化交际中中英非语言交际礼仪的差异比较的相关问题。     

在大学英语教学中培养跨文化交际能力之探讨

大学英语教学的根本目的是为了使学生能与不同文化背景的人进行交流和沟通。《大学英语教学课程教学大纲》明确规定:在大学英语教学中要注意培养学生的跨文化交际能力。笔者根据语言与文化的紧密关系,分析了当前大学英语教学中跨文化交际能力培养的现状,以及在教学中的作用,并对大学英语教学中学生跨文化交际能力培养进行了探讨。     

浅谈大学英语教学中跨文化交际能力的培养

随着国际交往的日益频繁,跨文化交际成为人们日常生活中不可分割的一部分。在大学英语教学中,文化教学是不可缺少的一部分。本文通过阐述语言与文化的关系,强调了大学英语教学中文化教学的重要性,并着重提出了进行文化教学的几个原则和途径以及注意事项,以期提高大学生的跨文化交际能力。     

大学英语教学中学生跨文化交际培养策略浅析

本文从大学英语教学中存在的教学与语言实际运用相脱节的情况出发,探讨语言、文化和交际三者之间相互依存的关系,阐述了提升学生跨文化交际能力迫在眉睫的重要性,并致力于探讨英语教学中提升学生培养跨文化交际能力的几个思路。同时阐释了在大学英语教学中,应培养学生具有良好的文化敏感性,帮助学生走出本族文化的约束,更好地掌握英语国家的文化背景,从而在应用英语进行交际时更加得心应手,促进大学英语教学效果的提升。     

非语言交际中体态语的文化对比初探

在交际中,人们往往不自觉地使用非语言手段,但在不同文化中非语言交际存在很大差异。本文着重分析非语言交际的重要组成部分--体态语在跨文化交际中的差异,以提醒人们交际中应注意不同文化群体,以免产生误会。     

中西文化非语言交际对比研究浅析

中西文化差异既表现在语言交际中,也表现在非语言交际中。如果不了解这种文化差异,极易造成跨文化交际中的误解。本文介绍了跨文化交际中非语言交际的概念和具体内容,强调了跨文化非语言交际研究的理论和实际意义。其重点是通过研究中美文化中身势语的差异突出跨文化特别是中美文化中非语言交际的差异。只有认知中西文化的差异,才能提高跨文化交际能力。     

基于跨文化交际视角的英汉翻译策略研究

在跨文化交际的背景之下,翻译的重要性也日益凸显。翻译作为不同的两种语言之间的交流和桥梁,作为两种文化交流的纽带,它一定会涉及到语言、文化背景等更深层的问题,也要涉及两种语言之间的转换。在这样的跨文化交际之下,归化与异化就成为了英汉翻译的重要策略,让语言的多文化选择成为了可能,进而提升翻译效果,促进跨文化交流。     

基于多媒体网络环境下大学生跨文化交际能力的培养

在经济全球化的今天,我国与其它国家的交流日益增多,如果只懂得语言却不了解其它国家的文化,很难进行正常的交流。现如今多媒体网络技术也运用在大学英语教学中。在网络环境下如何提高学生的跨文化交际能力已成为高校师生探讨的重要话题。本文分析了多媒体网络英语教学的优势,阐述了多媒体网络环境下如何培养学生的跨文化交际能力,旨在提高学生的跨文化交际能力。     

跨文化交际与外语教学

“跨文化交际作为一种现象久已存在,但作为一门学科,历史还很短”跨文化交际既涉及文化,又涉及交际。近年来跨文化交际研究在语言学和语言教学界受到越来越多的注意,根据Poyter的定义,跨文化交际研究是“对社会事物和事件看法方面的文化差异。只有了解和理解了这些文化因素的差异,并具有成功地与他文化成员交流的真诚愿望,才能最大限度地克服这种看法差异造成的交流障碍”。(胡文仲,1990.6)作为语言教师,要充分认识到外语教学不仅仅要求学生语法形式正确,还必须使他们了解所学语言国家的文化。正确处理好语言和文化的关系,是教师在外语教学中不能忽视的问题。     

浅谈英语教学中的文化教学

21世纪将是全球化的时代，是人类生活在地球村的世纪。在多元化的世界里，文化的多元化与国际化将给我们生活提出新的机遇与挑战，跨文化交际也将成为人类生活中必不可少的内容，只有具有多种文化的人才会在纷繁多变的未来世界里迎接更大的挑战。而跨文化交际需要两种能力——语言运用能力与文化理解能力，即通常所说的语言能力与文化能力。[第一段]     

文化移情与跨文化交际中的数字文化研究

在日益深入的跨文化交际研究中,数字作为一种重要的文化语言,可以在一定程度上体现出异质文化的根本属性。随着文化移情在跨文化交际中的价值不断得到肯定,探讨文化移情观照下的数字文化研究,可以有效促进跨文化交际的深入开展。