10年来我国高职法规、政策建设

确立了高等职业教育的法律地位1996年5月15日，全国人大通过的《中华人民共和国职业教育法》规定：“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。”“高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施。”这是我国第一次把高等职业教育以法律的形式确定下来。1998年，《中华人民共和国高等教育法》颁布，其中第68条规定：“本法所称高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，     

我国社区学院发展的政策分析

本着重对我国社区学院发展的政策进行分析，内容包括政策背景、政策例举、社区学院发展的现状及存在问题等。     

我国大学生自主创业法规政策研究

大学生自主创业目前被认为是解决大学生就业矛盾的有效途径之一,但是大学生创业之路却异常艰难.除了大学生创业者本身条件的限制之外,更多的是因为缺乏切实可行、操作简单的扶持政策.本文以对我国大学生自主创业法规政策的概括和总结为切入点,通过借鉴外国的大学生创业的法规政策,对我国大学生自主创业的相关法规政策的可操作性和实效性进行了比较和分析,并提出科学、系统、合理化的建议.     

我国社区学院发展的政策分析与建议

影响我国社区学院发展的国家教育政策有探索期、发展期、深化期三个发展阶段。从国家教育政策的规定中,可以发现我国社区学院是在发展社区教育的背景下发展起来的,社会建设是我国社区学院的特殊使命,社区学院是超越现行教育体系的多功能教育性组织。但缺乏社区学院专门政策、行政隶属难以支撑社区学院的功能、专业师资队伍匮乏等问题却制约着我国社区学院的发展。建议:构建社区学院政策体系、设立专门的行政管理部门、中央与地方联手加大投入、引导开展中国特色社区学院的研究。     

我国学前教育法规与政策的缺失和对策研究

改革开放以来,我国学前教育法规政策建设取得了迅速而健康的发展,有力地推动了学前教育事业的发展,促进了学前教育质量的提高.主要表现在:一是确立了学前教育的法律地位,学前教育被纳入我国学校教育制度.二是提出了发展学前教育事业的方针,即"动员和依靠社会各方面力量,通过多种渠道、多种形式发展幼儿教育事业".三是明确了学前教育的根本任务,即"实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展.幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件"."幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础".四是改革了学前教育的管理体制.1989年9月11日国家教委颁布<幼儿园管理条例>规定,幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则.国家教委主管全国的幼儿园管理工作;地方各级人民政府的教育行政部门,主管本行政辖区内的幼儿园管理工作.五是制定了幼儿园的设置标准和登记注册制度.六是推动了学前教育师资队伍的建设.     

我国当前教育法规与教育政策的缺失及对策研究

改革开放以来，我国学前教育法规政策建设取得了迅速而健康的发展．有力地推动了学前教育事业的发展．促进了学前教育质量的提高。主要表现在：一是确立了学前教育的法律地位，学前教育被纳入我国学校教育制度。二是提出了发展学前教育事业的方针．即“动员和依靠社会各方面力量，通过多种渠道、多种形式发展幼儿教育事业”。三是明确了学前教育的根本任务．     

物业管理法规与政策课程建设的研究

本文从物业管理法规与政策课程的教学目标分析入手,阐述该课程建设的必要性和有关建设措施。     

浅析我国图书馆政策与法规的变革

图书馆政策与法规是图书馆事业发展的制度保障,新中国成立以来,图书馆政策与立法经历了三个阶段的重大变革。本文旨在分析这些图书馆政策与法规的经验与不足,分析图书馆政策与法规的不同,并以此阐述对新时期我国图书馆政策与法规制定的启示。     

关于发展福州市社区服务业的思考

福州市社区服务业发展很快，已经初步构建了社区服务网络，取得了阶段性成果，但发展中还存在一定因难。因此要抓住当前社区服务业发展的大好时机，发挥社区服务业的发展优势，采取措施，确实推进福州市社区服务业的发展。     

我国高等职业教育法规与政策探析

20世纪90年代以来，我国高职法规政策建设取得了很大的成绩，但仍然存在着一些不足，大力发展高职的决策与某些现行政策之间仍然存在着矛盾。本文在分析高职法规政策建设成绩与问题的基础上，提出若干改进意见。     

我国民办教育政策法制建设60年

改革开放前,共和国的民办教育整体上是命运不济的。1978年以来,我国民办教育法制建设经历了从恢复到规范发展的历史阶段。对建国以来民办教育政策和法制建设的历史进行回顾,对于当前加快制度创新步伐,弥补现行民办教育法律体系的不足,为民办教育的健康发展创造一个良好的法律环境具有重要意义。     

社区教育发展的政策思考与策略选择

相较而言,当前我国社区教育政策仍是粗放式,一些社区教育政策散落于各类教育政策文本中,未能形成独立的政策体系,存在着政策缺位、失调、滞后等现实问题。政策保障是社区教育发展的重要路径之一,文章旨在探讨未来社区教育发展的政策设计与架构,基于公共治理、学习供求矛盾以及利益博弈等三大驱动要素寻找社区教育政策制定依据,本着遵循追求教育的公平正义、保障公民学习权以及服务社会民生发展的价值原则,从明确责任主体、培育共同体、构建公共服务体系和确立政策运行系统等多路径设计未来社区教育发展的政策保障。     

改革开放30年对外开放理论回顾

在中国改革开放30周年之际,回顾对外开放理论的发展进程,无疑具有重要的意义,这也是理论和实践的良性互动历程。30年间,基于外贸理论、外资理论、外汇理论以及区域开放理论等方面的持续进展,中国已形成了全方位开放的对外开放理论。改革开放30年来对外开放理论的发展史表明,一个国家或地区,要想使经济得到高速发展,就必须向世界开放;我国对外开放理论的进展,是与计划经济体制向市场经济体制转变过程相一致的,与商品经济、市场经济理论的进展同步;理论联系实际、引进先进理论和知识具有十分重要的作用;我国理论界在对外开放各方面,总体上是清醒的,谨慎的;同时,思想解放对理论研究有重大意义,而我国的对外开放理论研究应继续深入进行下去。     

中国高等教育30年改革历程回顾

公平是社会进步的基本标尺,我国30年来的高等教育改革也在沿着这个航标前进。随着高等教育改革的不断深化,人们对公平的理解也在不断加深,人们从对平均主义模式反思走向了对效率优先模式的质疑,目前人们更倾向于公平优先模式,这表明我国高等教育改革逐渐趋向于公平理念的本质。在新世纪,高等教育应着力解决好多样性高等教育体系面临的问题。     

国外意义协商研究三十年评述

意义协商是第二语言习得研究的一个重要领域,在国外已经有30年的研究历史。意义协商的研究经历了三个阶段：（1）定性描述阶段（1980-1984年）;（2）理论创建阶段（1985-1995年）;（3）理论修正阶段（1996年至今）。本文分别对三个阶段的相关研究成果进行了分析和归纳,指出其研究中存在的不足,并在此基础上指出了意义协商研究的未来发展方向。     

30年来国外学校改进研究述评

从20世纪80年代至今,学校改进运动在西方发达国家有了很大的发展,国外学校改进研究经过不同的发展时期积累了许多成功经验,它们对改进学校质量、提高学生成绩发挥了重要作用。学校效能理论与学校改进理论的整合、明确学校改进概念、关注学习层面的改进、学校改进能力的构建、特殊背景的学校改进和研究方法多样化六个方面是未来学校改进研究的重点。     

江西教育事业改革三十年的回顾与展望

回顾改革三十年的江西教育,义务教育进入了全面普及的历史阶段,职业教育发展实现了重要跨越,高等教育完成了由精英型教育向大众型教育转变,并通过内涵建设,办学水平显著提高,科技创新成为经济发展的新动力.全省教育的总体实力迈上了新台阶.展望2020年的教育,全省教育将高水平实施九年义务教育,全面普及学前教育和高中阶段教育,高等教育开始由大众型教育向普及型转变,教师队伍素质得到全面提升.     

发达国家新能源法律与政策:特点、趋势及其启示

近年来发达国家相继推出了有关新能源的法律与政策.发达国家不但普遍重视发展新能源、鼓励技术创新,而且有关的立法体现了低碳化的价值取向.未来几年,在新能源立法方面发达国家仍将处于领先地位;同时,新能源法律与政策的综合化、政治化趋势将更加凸显.今后中国应借鉴发达国家的经验教训,以完善新能源立法为出发点,以低碳化为立法目标,重视市场机制的作用,并加强国际合作.     

江西省高等教育改革开放30年历程回顾

文章回顾改革开放30年来江西省高等教言的办学规模、办学条件以及全省高等学校在教学质量、科技创新、社会服务诸方面取得的重要进展,从一个区域（江西省）、一个领域（高等教育）的视角,集中反映出教育战线翻天覆地的变化是我国改革开放历程及成就的缩影。     

农村教育投入体制变迁30年：回顾与前瞻

改革开放30年以来,我国农村教育投入体制历经“两条腿走路”、“分级办学”、“以县为主”和“省级统筹”等多次演变。其中,财政投入重心变化所呈现出来的“U型”路径,正是宏观的政治、行政和财政体制演进以及政府间博弈等多重因素相互作用下的结果。而要确保农村教育发展所必需的充足经费投入,就应在大力构建宏观公共财政体制的同时,进一步完善和强化微观层面的财政监督与财务管理制度。