构建开放、共享、体现学校鲜明办学特色的实验室创新体制

根据学校办学定位和人才培养计划,建立和完善了富有时代精神的实践教学体系,构建了以实验室为主体、资源共享的实践创新平台,实践了以人为本、开放管理的实验教学新模式,在培养高素质创新型人才方面取得了丰硕的成果。     

建设具有甘肃特色的远距离开放大学

建设具有甘肃特色的远距离开放大学本刊记者张爱通讯员王亦凡在全国电大认真落实１９９７年全国电大教育工作会议（上海会议）精神、学习上海电大经验，奋力开拓我国电大教育工作新局面之际，甘肃省教委于５月２９～３０日在兰州召开了全省广播电视大学教育工作会。会议由...     

建设具有甘肃特色的跨世纪开放大学

省教委召开的这次全省广播电视大学教育工作会议，是一次很重要的会议。我代表省委向大家表示亲切的问候和感谢!刚才，刘恩荣同志代表甘肃电大作了题为《认清形势，抓住机遇，开创甘肃广播电视大学改革和发展的新局面》的报告，我完全赞同。这次会议，还要学习贯彻中央电大召开的黄山会议、上海会议精神，修订《甘肃广播电视大学“九五”计划和2010年发展规划》和《加快全省广播电视大学教育发展若干意见》，任务很重。     

根植大学理念 创新开放教育——浅论开放大学的定位、建设与发展

在多元化社会中,高等教育体系应该是多元化的,既包括学术型教育,也包括惠及大众的大众化教育,以满足社会多层次的需求。开放大学应当是以学科建设和发展为基础、适应社会发展需求的应用型大学,是以提供扩展知识、提升素质为目标的大众化教育的普适性大学。对于开放大学来说,应用性和普适性是重点,学术性是根。开放大学要有学术性,要进行学科建设,这是它生存与发展的基础。开放大学应该是一个系统,适应其教与学的无边界属性。国家开放大学与地方开放大学应该共同构成一体化的开放大学体系,各地根据自己的特点和需求建设有特色的学科,在整个体系中实现共享。     

学习贯彻十七大精神 全面建设特色鲜明的大学

建设优势突出、特色鲜明的大学,提高教育教学质量,更好地为首都和国家的经济社会发展服务是北京第二外国语学院面临的历史使命。在科学技术迅猛发展、经济社会急剧变革、国际竞争日趋激烈的形势     

打造特色鲜明的现代远程开放大学

经过30多年发展,经过一代代电大人在远程教育领域的不懈探索,宁夏广播电视大学取得了令人瞩目的成绩,积累了丰富的经验,形成了鲜明的特色。已建成了覆盖全区各市县和主要行业的办学系统以及开展现代远程教育的基础条件,形成了开展远程开放教育的教学资源,具备了服务于社会成员接受现代远程教育的学习支持服务体系,构建了基于现代远程教育条件下的人才培养模式及管理运行机制,积累了实施现代远程教育的实践经验,特别是近年来学校加大建设力度,彰显出了系统更加稳固、资源更显特色、管理更为科学、服务更具有效的办学实力,已达到利用卫星、电视和互联网等现代信息技术,面向全区城乡开展远程开放教育,服务于全民学习、终身教育的区域性新型远程开放大学的基本条件,成为我区开展现代远程教育的骨干。截至目前,共培养各类毕业生9.5万余名,占自治区同期高等教育毕业生总数的20%,占自治区人口总数的1.53%,名列全国前列。     

创新文化育人机制 建设特色鲜明的大学文化

大学文化建设是我国先进文化的重要组成部分,是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。近年来,北京航空航天大学继承和弘扬以北航精神为核心的文化传统,坚持以育人为核心,不断创新文化育人机制,建设具有鲜明特色的大学文化,为全面贯彻党的教育方针,培养造就一流的高素质创     

创新·协调·绿色·开放·共享 “十三五”时期中国教育改革与发展的重要指针

<正>十三五时期是我国全面建成小康社会的决胜阶段,也是中国教育改革与发展的关键时期。中共十八届五中全会提出的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确提出,实现十三五时期发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立并     

开放大学与大学开放中“开放”之理念辨析

开放大学中的“开放”与大学开放中的“开放”,前者视“开放”为大学的根本属性、生存之本源,更注重实现教育公平的价值取向,更偏向宏观性和指导性;后者视“开放”为大学的内在属性、发展之动力,更重视提升大学内部质量,更体现实用性和操作性。     

努力建设具有中国特色的现代远距离教育开放大学

努力建设具有中国特色的现代远距离教育开放大学□王金栋随着教育形势的深入发展，广播电视大学已经逐渐承担了成人教育、职业技术教育和部分普通高等教育的重任。在社会主义市场经济体制下，如何使远距离教育更好地为经济和社会发展服务，是我们电大教育工作者的重要任务...     

开放大学建设：理念先导、路径选择与体制创新

建设开放大学,核心问题是建设什么样的开放大学和如何建设开放大学,关键问题是做好开放大学的顶层设计。本文从理念先导、路径选择和体制创新三个方面入手,探讨如何建设开放大学问题。提出要树立以人为本、开放共享、整合创新、强化特色、服务社会的理念;要依托电大系统,整合教育资源,完善定位功能,加强内涵建设;要依法制定开放大学章程,落实办学自主权,建立现代大学制度,科学架构体系,创新开放大学体制机制。     

“开放”和“共享”为核心的文化建设是开放大学内生动力

创新人才培养模式,任务是确立什么样的教育目标,要明确培养什么样的人才,这对于创建中的开放大学来说有着更为重要的意义,只有培养了受到社会认可的人才,才能创立品牌,才能树立良好的社会形象,才能在激烈的竞争中始终立于不败之地.中国的远程教育是大众化教育,以广播电视大学为基础建立开放大学的教育价值则是面向社会各类人群为终身教育服务.服务对象是在职从业人员的学历与非学历继续教育,一要建立符合专业逻辑的知识结构,所谓术业有专攻;二要适应现代社会发展而一专多能,要全体学生接受到非专业性的教育,使其能够积极参与社会生活和富有社会责任感,成为全面发展的人所应有的广泛非功利性的基本知识、技能和态度,强调高层次的文明教育和完备的人性教育,关注入的道德情感、理智及促进社会和谐发展方面的教育.     

深入学习贯彻党的二十大精神 建设特色鲜明的应用型高水平大学

党的二十大报告深刻阐释了新时代坚持和发展中国特色社会主义一系列重大理论和实践问题,高度强调教育、科技、人才的重要作用,将其作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,提出要坚持教育优先发展、加快建设教育强国等战略部署。这些新论断、新部署令人鼓舞,催人奋进。南阳师范学院认真学习贯彻党的二十大精神、省十一次党代会精神,深入落实“创新驱动、科教兴省、人才强省”战略,大力实施“创新驱动、质量立校、人才强校、学科兴校、科学治校、开放办学”六大发展战略。     

关于建设特色鲜明的大学文化的思考

独具特色的文化是大学的安身立命之本,是追寻人类文明的灯塔。大学文化是我国先进文化的重要组成部分。只有建设特色鲜明的大学文化,形成与自身特色相适应的文化精神,才能培养高素质人才、营造良好的育人和学术环境、提高师生员工的思想道德水平和科学文化素养,以完成培育大学精神、铸造大学之魂的使命。     

论共享发展理念对中国特色社会主义的创新

共享发展理念是党对我国经济社会建设认识下的新的理论创新,是发展理念的新突破。将共享理念落实到实处,是保障中国特色社会主义理论的进步、中国特色社会主义制度的完善和中国特色社会主义道路的发展应该长期贯彻执行的一项重要原则。     

建设“绿色大学”

所谓“绿色大学”建设,就是围绕人的教育这一核心,将可持续发展和环境保护的原则、指导思想落实到大学的各项活动中、融入到大学教育的全过程.主要包括以下三个层次的含义:用“绿色教育”思想培养人.培养具有环境保护意识和可持续发展意识的高素质的人才,使他们毕业后像绿色的种子一样播撒在祖国的大江南北、长城内外,成为我国环境保护和实施可持续发展战略的骨干和核心力量;     

绿色发展理念下“绿色微博”的建设研究

"绿色微博"的建设是网络文化的重要组成部分,把绿色发展理念融入微博建设中就是要净化微博网络环境,唱响网络主旋律。"绿色微博"建设在于通过提高网络公民的媒介素养,弘扬社会主义核心价值观,完善和创新网络监管法律体系,坚持德治与法治同举营造一个绿色、生态和文明的微博网络环境。     

创新型大学的基本理念及其建设理路

时代在进步,社会在发展,作为民族脊梁的高等学校,必须在时代的潮流中找寻到适合自身的发展道路。创新成为当今大学运作模式和实践生活中最为重要的主题。本文基于传统大学模式,尤其是研究型和创新型模式的对比,阐释创新型大学的基本特征,进     

关于建设具有“宁波特色”创业型大学的思考

自2006年中央提出要建设创业型国家的战略构想以来,宁波市也加快了建设创新型城市的步伐。城市的建设需要人才,创新型城市的建设需要更多创新型人才,这就对宁波的高等教育提出了新的要求和挑战,在此背景下,创业型大学应运而生。文章就建设具有"宁波特色"创业型大学做了一些思考,包括所具备的条件、在建设和发展过程中所遇到的挑战以及一些建议,以便为宁波创业型大学的建立和发展提供一些参考。