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对体育视频公开课建设中制作团队的确立、拍摄脚本的规划设计、拍摄场地及软硬件设施选择布置、视频录制、后期剪辑处理和视频发布网络共享各技术层面进行细致的分析探讨,确定制作的具体步骤和方法,使体育视频公开课建设做到规范化。加强优质体育教育资源开发和共享,促进学生对体育技能的掌握,增强体质,提高体育教学质量。 相似文献
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一节成功的体育教学录像课,除了课本身要上得好,录像拍摄与后期制作也占据了很重的份量,它直接影响着该节录像课的整体价值,也间接反映着各地区体育教学公开课的水平和做课体育教师业务能力的高低。本文分别从录像课拍摄前期各项物资、人员的准备工作到拍摄教学过程中不同场景、镜头的运用以及拍摄完成后期制作加工的具体步骤内容入手,按拍摄与制作流程的先后顺序,详尽阐述了体育教学录像课拍摄与制作的流程与技巧,供广大一线体育教师在实际操作中参考借鉴。 相似文献
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在奥运会和重大国际比赛中,那些精彩纷呈、激动人心的镜头和画面,永久地刻画在人们的心中,而实施和完成这些精品的传播者,就是体育摄像师。体育摄像师的职责是有别于其他摄像师,他是在极富有动感的情况下,把体育比赛的精彩画面拍摄下来,并传播出去。体育摄像师的职责和任务是艰巨的,所要求摄像师具备的素质也是全面而专项化的。 相似文献
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在借鉴了计算机视觉技术和多媒体处理算法的基础上,提出了一种基于全自动高效视频分析框架的分析和总结的体育视频分析结构。本视频分析框架拟从底层特征提取、中级关键基元生成出发,初步实现体育视频中的镜头分类和运动对象识别以及跟踪等。分析框架中包含了一些中低级别的足球视频镜头分类处理算法,如主色区域检测,鲁棒镜头边界检测,以及目标检测等等。 相似文献
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大多数钓鱼的照片都是拍摄一个人钓获了一条大鱼,面对着镜头露出笑脸。大约90%的是在岸边、室内或者是在车库内拍摄,或者是拍摄了一场比赛的拥挤场景,只有很少的一部分能够拍摄到精彩的瞬间动作。可以说,90%的拍摄是一种很糟糕的拍摄手法。 相似文献
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齐海涛 《体育科技文献通报》2014,(7):76-77,121
本文利用文献资料法、理论分析法和专家访谈法,结合视频拍摄的功能和体育教学过程的特点,对视频拍摄法在大学体育教学中的应用进行了理论分析,得出视频拍摄法在大学体育教学中应用具有可行性,如果视频拍摄法得到合理应用可以促进学生运动表象的形成、帮助纠正学生的动作,调动学生学习的积极性,增强体育学习的乐趣,提高体育教学效果。 相似文献
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大型冰上杂技音乐剧《爱丽丝梦游仙境》是由黑龙江冰尚杂技舞蹈演艺制作有限公司与融创集团联袂推出的一部精品力作。该剧根据英国童话大师刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游仙境》和《爱丽丝镜中奇遇记》及迪士尼以此素材拍摄的3D电影改编而成。经过剪头绪、立主脑,简化了原著的故事情节和人物关系。 相似文献
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<正>穆罕默德·阿里在运动生涯中热衷拍照,也是多位世界著名摄影师眼中的“宝藏级”拍摄对象。透过影像,我们可以回顾世纪拳王与摄影的不解之缘,一览60年前极有影像统治力的身材剪影,以及震撼拳坛的经典战役。如今的运动员和运动网红有大量需要面对镜头的工作,不少人练就了一身的拍照技巧,非常“出片”,照片和视频中的形象是他们商业价值的一部分。 相似文献
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矫洪申 《体育成人教育学刊》2004,20(5):61-62
体育类网络课件因其课程的特殊性,在本、图形图像、音频、视频和动画收集制作方面有着自己的方式方法。因此,根据体育网络教学需要,利用媒体处理技术,结合体育类课程特点进行媒体素材收集制作则更具实用性和针对性。 相似文献
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很多遥控模型飞机爱好者喜欢像真机,操纵它们仿佛觉得是真飞机在空中飞行。一些电影也以假乱真,尤其是描写二战时期的战争片段.有不少空战的镜头是利用遥控像真模型飞机拍摄的,一些镜头甚至还被引用到其他场合。 相似文献
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单边综合制作,对于大多数读者来说是一个相对陌生的概念广州世乒赛女团决赛第一盘.李佳薇即将战胜郭跃时,摄像机镜头切给了正在场边热身、一脸严峻的张怡宁这是组委会提供的公共信号所没有的画面,而诸如此类的镜头都是中央电视台乒乓球转播单边综合制作的成果。 相似文献
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我国体育教育专业网络课程建设现状与特点 总被引:2,自引:0,他引:2
通过网络调查,分析我国体育教育专业网络课程建设的现状。发现:我国体育教育专业网络课程建设尚处于起步阶段,开设网络课程的学校较少,且网络课程建设呈现较明显的地区特点;我国体育教育专业网络课程的内容建设已涉及到所有主干课程,部分网络课程具备了较完备的教学功能;网络课程网站制作呈教学内容手段多样化、Flash 和三维动画及视频演示应用多的特点。认为:网站学习资源丰富但缺少与课程内容的有机结合;评价与反馈环节有待加强;网站制作技术有待提高。 相似文献
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本文对网络视频课程的优势进行了总结,对其在大学教学中的作用进行了分析,并以生态学为例,总结了网络视频课程在生态学课程中的应用方法,包括同名网路视频课程的全面推介,重点内容网路视频课程相关章节的比较,课内难点网路视频课程相关部分的节选印证,课外知识相关网路视频课程的拓展等,结果表明,利用网络视频课程辅助生态学的教学中获得了良好的教学效果. 相似文献