也谈评价指标评分标准的设计

近读秦云燕老师《教育评价指标要素表述方式的选择》一文（见本刊今年第２期）,认为论述了一个非常重要的问题。因为在各级各类教育评价方案的设计中,人们往往较多地考虑指标系统的分解,而对指标评分细则的操作考虑得较为粗糙,给评价的实施带来一定困难,从而也极大地影响评价的质量和效果。笔者愿结合自己的研究和实践,就评价指标评分标准的设计谈些个人的认识和体会,与秦老师商榷并与同行们探讨。一　深入研讨的必要性对教育活动的效果、质量和学生的发展水平给予价值上的判断,是教育评价的根本任务。综合评价结果的可靠性有赖于各…     

兽医微生物实践技能考核与评分标准

高校教育改革的内容之一就是要加强实践教学,因此,实验课程的设置与内容的安排显得非常重要,各高校都加强了这方面的工作,但对实践技能的考核与评定稍显不足.在兽医微生物的教学与科研工作中,制定了一套兽医微生物实践技能的考核与评定标准,以检测实践教学的效果,取得了很好的效果.     

高考作文不同文体评分标准的研究与实践

随着“高考作文不同文体评分标准研究”课题组研究工作的阶段性展开以及课题组长泉州市教育科学研究所纪荣海老师《关于高考作文评分标准的反思与构想》的成文,我校（福建省晋江市侨声中学）高中语文教研组以这份新的作文评分标准为依据,进行了期末考试作文评分的实验研究,现将本次抽样调查的具体分析报告如下。     

对数学中考评分标准的认识与思考

初中数学学业考试(以下简称中考)需要统一制订评分标准,统一组织考试,统一阅卷和评定成绩.评分标准是一份试卷的一个重要组成部分,制定评分标准是一个技术性很强的工作,是中考命题工作中一个重要的环节,它直接影响着考生的考试成绩,对考试效度起着很重要的作用.1制定评分标准的原则评分标准一般包括标准答案或有关评分要点及各解答步骤的分数分配方案等,它是阅卷者评分的依据.和命制试题相比较,评分标准的制定并没有引起有关部门的足够重视.减少试题赋分的随意性,让不同能力和水平的学生得到相应的分数,对充分发挥考试评价在促进学生发展和…     

第二语言写作试题设计与评分标准的确定

测试是教学的重要一环,好的测试对教学起着良好的督促作用,试题的题型设计关系着测试对教学的反拨作用;科学的评分标准对于多少带有主观评分题型的写作测试来说,也是很重要的,直接影响下一阶段或下一轮的教学,因此,值得关注和研究。     

大学英语口语测试评分标准的设计与制定

评分方法是口语测试中的一个重要环节，也是比较棘手的一个环节。评分方法的有效性与客观性直接决定了口语测试的成败。本文主要讨论北京航空航天大学大学英语口试改革中评分标准的制定及其理论依据。北京航空航天大学大学英语口试改革中评分标准分别借鉴准则参考性口试和常模参考性口试的优点：一方面确立考试准则，以便提高测试的效度；另一方面制定常模，在宏观上对口试评分进行控制。以提高测试的信度。     

高中招生指标分配的实践与思考

随着我国义务教育的普及,人民群众广泛地产生了希望受到高质量教育的要求,但由于薄弱学校的存在让家长不能放心,于是就出现了择校现象.它加剧了应试竞争,加重了学生的心理压力和课业负担,伤了大多数学生的学习积极性,导致学生厌学,从而失学人数增加,使"普九"成果得不到巩固;同时在客观上也可能进一步加大学校间原已存在的办学条件和教育质量方面的差距,薄弱学校生源更不足,教育经费更紧缺,教学条件得不到改善,教师工作不安心,教育质量越趋下滑.     

高中招生指标分配的实践与思考

随着我国义务教育的普及,人民群众广泛地产生了希望受到高质量教育的要求,但由于薄弱学校的存在让家长不能放心,于是就出现了择校现象。它加剧了应试竞争,加重了学生的心理压力和课业负担,伤了大多数学生的学习积极性,导致学生厌学,从而失学人数增加,使“普九”成果得不到巩固;同时在客观上也可能进一步加大学校间原已存在的办学条件和教育质量方面的差距,薄弱学校生源更不足,教育经费更紧缺,教学条件得不到改善,教师工作不安心,教育质量越趋下滑。这些问题若得不到合理的解决,必将产生更多的“文盲”。如何解决这个问题?我县是从改革招生办…     

新型探索题与评分标准留给我们的思考

1新型探索问题解答与评分细则 例1 试确定一个区间D，DC（-π/2,π/2），对任意的a、β∈D，     

活动设计的思考与实践

<正>一般而言,有效的活动教学主要表现在这样几个方面:能寓教于乐,实现知识的传授;能激发思维,在合作中启智明理,提升能力;能引发探究,导向学科核心素养的养成。这种有效不是某一个孤立的活动就能达成的,需要关注学生的发展,聚焦核心素养的养成,优化实践操作的方法,点滴累积、循序渐进。一、活动设计要关注学生发展人具有发展的潜在可能,但要让这种     

实践基地教学设计优化的思考与实践

一个好的教学设计可以激发学生的学习动力,提升学生的学习能力,磨砺学生的学习毅力,发展学生的现场学习力。教师要创设情境,激发学生学习的兴趣;优化活动方案设计,激发学生学习内驱力;创新教学模式,转变学习方法,积极倡导自主学习、合作学习、探究学习;评价标准前置,做到教学评一致,促进学生的深度学习。     

中学化学课堂教学设计的实践与思考

化学课堂教学设计就是寻找化学教学内容与教学现实的结合点，从目标、内容、结构等方面重新组织课堂教学内容；选择最合理的教学序列；教学方案应把学生的活动列入计划，显示的内容应是动态的过程。     

设计生活化地理试题的思考与实践

生活化地理试题是指以学生日常生活环境为场景,如以生活经历、经验、实践等为命题情境或载体,力图把学生课堂上学到的知识、方法等运用到日常生活中,做到活学活用,还试题以"人性、灵性"。构建生活化地理试题,一方面可引领教师更好地理解课程思想、体会课改理念、落实课程目标,对学科教学起导向功能;另一方面,学生在考试或完成作业的过程中,运用所学的地理     

数学课堂练习设计的实践与思考

课堂练习是教学的重要组成部分,有效的课堂练习有助于教师及时获得反馈信息,不断调整教学策略,实现教学目标;有助于学生巩固知识,不断提高数学能力,形成良好的情感与态度。因此,设计好练习,也应成为     

微观会计制度设计的实践与思考

一个单位的会计制度对于控制和监督本单位的经济活动,提高经济效益,维护股东利益,促进单位发展都具有非常重要的意义,本文从微观会计制度设计的要求角度,分析了实践中存在的问题,提出了进一步改善设计的思路。     

数学实践活动的设计与思考

数学实践活动是基于数学知识、内容、思想方法为主干开发的综合实践活动.其特点是:通过一系列的活动帮助学生理解数学与外部世界的联系、数学内容之间的内在联系以及数学在分析和解决问题过程中的综合应用.帮助学生应用所获得的数学知识、方法、活动经验等解决实际问题或探索数学规律是数学实践活动的教学宗旨.     

语文活动课设计的实践与思考

在新课程改革的第五个年头,我们遗憾地发现语文活动课遭遇了前所未有的尴尬：有些教师精心设计的语文活动课虽然好看、好玩,形式多样,但是语文的味道越来越淡,有的像班会课,有的像思想政治课,有的像自然课,有的像物理课,就是不像语文课。活动课泛语文的倾向越来越严重,语文渐渐异化为一个边缘学科。     

设计性实验教学的实践与思考

该文全面地阐述了基础性实验、综合性实验以及设计性实验各层次教学的方法、地位和重要性,并且重点讨论了设计性实验教学中所遇到的问题。通过介绍自身设计性实验教学的各种经验,对设计性实验教学中遇到的难题提出了解决方法和思路。     

Word课堂教学设计的实践与思考

本文以计算机应用基础的Word课堂教学为例，对如何确定教学目标、教学内容与教学过程，对如何为学生提供良好的学习条件、指导学生学习、实现课堂教学过程的最优化进行了探讨。