论教师心理健康的促进

教师心理健康是教师素质的一个重要方面。教师心理健康的促进是实施素质教育的需要，是学生心理健康发展的保证，是加强教师队伍建设的需要。影响教师心理健康的主要因素有社会因素、职业因素和个人因素。社会和学校都应重视教师的心理健康问题，教师本人也应关注自身的心理健康。     

素质教育的深化与初中英语教师的培养

素质教育要重视非智力因素和智力因素方面的发展，培养初中教师的良好素质。     

关于课堂教学素质化的哲学思考

实施素质教育，是我国基础教育发展的必然抉择。课堂教学作为学校教育的中心工作它由诸多相关因素构成。只有使素质教育的精神实质真正体现在对学生施以直接影响的课堂教学及诸多构成因素之中，体现在课堂教学内容之中，体现在课堂教学评价之中，充分发挥课堂教学的主渠道作用。只有这样素质教育才能落到实处。否则，素质教育的实施将流于形式，收不到实际效果。对此结合学习研究，对课堂教学素质化，从哲学的普遍联系的角度提出儿点理性思考。一、寓素质教育于课堂教学之中。实施素质教育关键在教师，关键在教师如何把实施素质教育的精神实…     

试论师范生的素质教育

由于应试教育等外在因素以厦部分教师本身素质的缺乏等内在因素的影响，部分教师不能很好的理解和完成素质教育的目标。为了更好的实行素质教育，必须大力提高教师的素质。而师范生作为未来的教师就必须具备与素质教育相应的素质，所以在师范院枝对师范生进行素质教育是十分必要的。与此相应是构建与素质教育相应的师范生的素质体系和培养方法体系。     

浅谈在实施素质教育过程中如何抓农村中小学教师素质的提高

要把实施素质教育做为提高教师素质的有利契机，从职业道德素质、文化素质、能力素质及身体素质等几个方面抓教师素质的提高，确保素质教育健康的发展。教学基本功，是构成教师素质的重要组成部分，是影响教育教学质量的重要因素。抓基本功训练要立足岗位练兵，首先要确定好内容。     

中学素质教育摭谈

切实加强中学素质教育，由应试教育转向素质教育，应抓好学校因素、教师因素、家庭因素、社会因素。     

教育评估制度的变革与创新

素质教育是教育的发展方向，教学评估制度是素质教育的重点内容。在当今应试教育向素质教育的嬗变过程中，如何对素质教育的直接实践者——教师进行评估，已成为制约素质教育的发展的瓶颈。笔者认为，素质教育要发展，教师评估制度必须要改革。     

教师期望应有利于促进全体学生的发展

教师期望应有利于促进学生的发展，教师应对每个学生寄予高期望，这是素质教育的要求。教师教育观念的转变是实现这个要求的根本条件，教师期望心理自我监控能力的提高是直接影响这个要求实现的重要因素。     

关注教师良好心理素质的发展

心理素质作为教师素质的核心，对学生的成长、学校的发展和素质教育的推进都起着决定性的作用。促进教师心理素质发展有利于教师素质的整体提高，学生人格的健全发展．教学质量的提高，学校管理工作的改进。本文在分析影响教师良好心理素质发展的因素的基础上，找寻提高教师心理素质的有效途径。以促进教师良好心理素质的发展，实现教师素质的整体优化。     

促进青年教师成长的思考与实践

教师作为素质教育的直接实践者，是全面实施素质教育的决定性因素之一。因此，教师应该经常反思自己的教育教学行为，加强教育理论培训，不断提升自我，使自己成为学者型、专家型教师。笔者任职的学校有99名教师，