20世纪80年代我国教育方针变革的成就与失误

20世纪80年代我国教育方针变革的结果和成就主要表现在：结束了“文化大革命”前后我国教育价值取向的政治化偏差；促进了教育思想的大解放；开创了教育方针理论和实践为以经济建设为中心的社会主义建设服务的新时代。80年代教育方针变革的历史失误主要是：试图通过强调教育的经济功能以纠正政治化偏差、片面强调教育的社会功能，结果使教育的政治性合理要求、教育促进个体身心全面发展等功能被弱化甚至忽视。这一时期我国教育方针变革的历史启示是：我国教育事业的发展需要制定一个理论科学、规范完善、表述准确、实践有效、利于操作的教育方针。     

论20世纪80年代乡村社会的文学书写

20世纪80年代是中国农村发展史上的重要阶段,其乡村社会的制度性变革引发了乡村社会各方面的革新,对乡村社会产生前所未有的影响。作为一种文学记录,20世纪80年代的乡村社会书写保存了这个重要时代的乡村记忆。这一书写客观、真实地记载着社会政治、经济、文化的变革,描摹了当时乡村、土地的复杂面貌,揭示了农民在时代潮流中精神灵魂的震荡与分裂,具有重要的历史价值。     

20世纪80年代两岸文学创作背景的特点研究

20世纪80年代以来,大陆和台湾的文学创作发生了一系列的变化。大体的走向却呈现出惊人的相似：从原来的一体化格局朝着多元化方向发展。这与本时期的社会政治和经济背景密不可分。     

论20世纪80年代文学审美论确立的途径

20世纪80年代,文学的“审美本质特征论”逐渐取得共识。这种文学审美论的建立经历“破”和“立”的过程：“破”的过程包含两种途径,即以“共同美”反拨阶级斗争工具论,以形象思维反拨认识功利论;“立”的过程包含一种途径,即以审美论替代机械反映论。“破”为“立”做好铺垫,“立”最终实现“破”的目的。     

20世纪80年代以来古代中越关系研究回顾

古代中越关系史是中外关系史研究的重要组成部分,然而,由于特殊的政治环境,学术界的研究长期处于一种非正常状态。20世纪80年代以来,随着大陆学术氛围的宽松和中越关系逐步走向正常化,古代中越关系的研究开始了一个新的时期,其研究主要集中在政治、经济、文化及华侨史等几个方面,并取得不俗的成就,但也存在诸多不足和缺陷。     

20世纪90年代文学与现实主义流变

20世纪90年代中国文学再次全面回归现实主义。80年代缤纷繁杂的各路先锋派偃旗息鼓，纷纷向现实主义投诚靠拢。然受西方现代派影响，加之80年代各路先锋派的实验探索，90年代文学中的现实主义发生了很有意识的裂变。具体可分为驾轻就 传统派、兵出斜谷的自传派、兼采众长的折衷派和走向人性的剖析派四派。90年代的现实主义远较80年代富壮粗实，多样性带来的选择性使作家们有了更多的参照坐标，从而拥有更为广阔的创作天空。更为重要的是，90年代的现实主义裂变包含了相当深刻成熟的社会进步，多元化观念奠定了丰富化的基础，现实主义已不再是一种价值尺度，而是一种真正的创作方法。     

20世纪40年代的文学大众化浅析

大众化运动和以《在延安文艺座谈会上的讲话》为中心的工农兵文学,强调"为工农兵服务"的文学工具论路线和"向工农兵学习"的指向,作家与读者构成"学生"与"先生"的关系.这一关系直接指向知识分子的思想改造,即接受工农兵大众的语言习惯,极力迎合工农兵大众的趣味.     

文学的焦虑:重审20世纪80年代文化意识小说

借着改革开放的强势语境,２０世纪８０年代的中国文坛堪称群芳斗妍,万本争春,各领风骚三两年,特别是萌生于８０年代初、勃兴于８０年代中期的文化意识小说,以其宏阔的野、清晒的开掘和深厚的理性批判蕴涵而独具一格,开启了新时期小说创作格局的新生面。这里以此期部分优秀文本为视点,逐层剖析了文化意识小说的主题分层模式。     

商业化与20世纪30年代文学

20世纪30年代文学大量书店(出版社)、大量报刊的存在,创造了一种文学商业化的背景,为作家提供了卖文为生这样一种新的生存方式.商业化影响着作家的生存,并经由对作家生活的影响,也间接影响推动作家的创作,在某种程度上左右着文学走向,甚至改变着文学面貌.在30年代,商业化助长了左翼文学的繁荣,推动了进步文学的发展,还直接促成海派文学特别是消闲性文学的产生与繁荣.     

20世纪80年代以来日本技术创新的特点及启示

日本自20世纪80年代初走上“技术立国”的道路，其经济得到蓬勃发展，综合国力显著提高。日本政府在政策上大力引导和支持技术创新，鼓励创新竞争，并努力促进科研成果向现实生产力的转化；日本企业是技术创新的主体,同政府相比，它在科研经费的投入、科研人员失发布等方面均占有较大比重。日本技术创新方面的许多先进经验均可供实施“科教兴国”战略的中国借鉴。     

集科学素养与人文素养于一身的生物学家典范

在科学教育史的大部分时期,人们往往侧重于科学教育的工具性价值,走人了一个认为人文精神的培养与科学教育无关的误区。在这种观念指导下,人为造成受教育者在人文素养方面的严重缺失是毋庸质疑的。     

试论古生物化石

不同地层中的古生物化石能够传递各个地质年代的生物种类、形态、结构、遗传、生态环境、气候变化、地壳变迁等信息。其中,遗体化石所传递的信息最为丰富,是研究生物进化最直接、最有说服力的证据。     

蛋白质内含子

生命现象遗传信息的流向都遵循分子生物学中的“中心法则” ,即从DNA到RNA再到蛋白质。由于绝大多数真核生物基因和某些原核生物基因是断裂基因 ,即在基因的DNA序列中插有一些无编码意义的片段 ,编码序列称为外显子 ,非编码序列称为内含子。由于基因中内含子的存在 ,基因在表达时 ,遗传信息在mRNA水平有一个剪接过程 ,即去掉内含子 ,将外显子连接起来 ,最终产生一个有功能的成熟mRNA分子。1990年 ,Hirata等在酵母液泡膜H+-ATPase的a亚基 (VMA1)中首次发现了蛋白质自剪接现象。蛋白质自剪接是前体蛋白中间的某些区域被切除 ,剩余部…     

美国中学生物学奥林匹克竞赛介绍

美国每年举办中学生物学奥林匹克竞赛,其在组织形式、内容和题型上,与国内的竞赛有所差异。本文分析了美国中学生物学奥林匹克竞赛的目的。     

高尿酸血症概述

高尿酸血症是一种核酸代谢异常的疾病,在我国约有1.2亿患者,是一个不容忽视的全民健康问题.本文概述高尿酸血症的成因、临床表现、治疗方法及预防措施.     

20世纪80年代以来我国音乐文献研究综述

从以往研究综述的述评、音乐文献学学科理论研究、音乐文献收集与整理的方法、古典音乐文献研究以及地方音乐文献研究五个方面,对我国20世纪80年代以来具有代表性的音乐文献研究论著做一梳理.试图通过相关文献的整理,对我国音乐文献学学科建构与发展基本脉络有一个清晰的认识,理解其基本内容,掌握研究方法,为今后开展地方音乐文献研究工作提供理论依据.     

全国教育科学"九五"规划课题成果简介(一)

课题名称：《北京市 21世纪基础教育课程改革研究》 课题类别：教育部重点课题 学科分类：基础教育 课题承担人：北京市教育委员会 文  联系地址：北京 100031　　构建北京市面向 21世纪课程改革方案，关键是要科学准确地为北京市基础教育课程改革方案定位，那么，就要对北京市社会经济发展前景有充分的认识。课程改革的目的，是为 21世纪初叶的北京，编制一套具有时代、民族特点，能够为中小学生终身发展奠定较好基础的基础教育课程计划、课程标准及以文字教材为主多种媒体并存的教材，这是一套在北京市全面实施素质教育的教材。据此，研…     

野草的适应性

本文从繁殖能力与方式、种子传播与寿命及抗逆性等方面总结了野草的适应性。     

20世纪80年代以来中国女性文学批评回顾

20世纪80年代以来,有三个时期产生了相对集中的对女性文学批评进行的批评,即1986年、1989年前后和1995年至今。这些批评包括总体上对女性文学批评的评价、以批评主体为出发点的分析、对批评方法和理论的反思以及针对具体问题的探讨。尤其1995年以后,反思西方女性主义批评对国内女性文学批评负面影响的评论增多,某种程度上也反映出女性文学批评面临的困境。批评家们也在积极寻求问题的解决途径。但我们不可因此忽视国内女性文学批评在西方女性主义理论和实践影响下取得的成绩。     

非叶绿体质体概述

质体是植物体内重要的细胞器。本文就蓝质体、红色体、前质体、黄色体、白色体、有色体、衰老质体、韧皮部筛分子S-型和P-型质体、盗食质体和质体样细胞器10种目前已发现的非叶绿体质体的结构与功能特征进行了概述。