做最好的老师——读李镇西《做最好的老师》有感

第一次看到李镇西老师的《做最好的老师》这本书时．我心里很不以为然,觉得口气有些狂妄了。但当我捧着它细细阅读时．却感觉犹如夏日一阵清凉的风吹进我的心窗．让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦,感受到精神的丰满和人生的充盈。“做最好的老师”不是狂妄,相反它恰恰反映了李老师多年来对教育理想的孜孜追求,强调的是不断超越自己,要尽可能在自己的职业生涯中达到力所能及的最好程度。     

我们今天怎样做教师？——读李镇西《心灵写诗》有感

常常听到教师们慨叹:现在的学生真是越来越难教了!这种难教的主要原因是,教师相对于学生的知识垄断被打破,教师相对于学生的传统权威岌岌可危。因此,建立在传统权威上的控制哲学在现代校园里越来越显得左支右绌,在一些学校一些班级甚至发生了教室崩溃的现象,即教师对学生完全失去了控制的能力。在这种情况下,越来越多的教师在焦灼地追问:怎么办?我们今天怎样做教师?李镇西的《心灵写诗》,便是回答这种追问的一个经典样例。翻开《心灵写诗》,熟悉的生活场景扑面而来。我和李镇西同在一所生源并不好的私立学校里担任班主任工作。和许多普通学…     

教师楷模李镇西

我了解李镇西老师的时间并不长,而且是通过几本书和网络接触的,对他的认识还比较肤浅。但是他的爱心和执着深深感染了我,使我时时想拿起笔来,写—写李老师。     

寻找教师精神成长的扶手——读李镇西作品有感

最近看了李镇西的《李镇西你是学不会的》一文,我被李老师赤诚、清醒的认识感染。当前的教师培训与学习中,许多教师真的在用心倾听、思考一些专家的成功心得,但往往出现一个误区,自己不主动去思考,而是全部拿来,为己所用。     

教师李镇西

李镇西的外貌远远没有他的名字那样大气,甚至可以肯定他吃不下鲁提辖的三拳头,一辈子做不成屠户“镇关西”。他的学生形容他长得像聂卫平,仔细观察,倒真有五分形似。镇西不近烟酒,甚至不会饮茶,口渴时灌凉白开,至于麻将、乐山长牌“贰柒拾”、蒙金花等大众娱乐活动,他更是一窍不通,他     

感悟李镇西：共同体验教育的幸福——读《做最好的老师》

在当今各种文化交汇、主流价值缺失、传统与现代冲突、个性充分张扬、信息高速公路四通八达的时代，也许所有的老师会感到现代教育中传统的道德说教已变得苍白无力，师道尊严几近沦丧。因为社会中某种畸形和丑恶现象的增多，学生对劳动与收获、付出与成功、奉献与获取、责任与权利之间的关系的处理似乎丧失了基本的道德价值观念，老师觉得学生越来越难教。再加上升学的压力、教学的竞争、经济收入的拮据等原因常常使教师产生职业倦怠甚至各种身心疾息，常常使教师和学生失去教育和受教育的幸福感。     

爱是永恒的教育理念——读李镇西《做最好的老师》

李镇西是我比较喜欢的名师之一,他的很多文章和著作我都读过。最近读了他的《做最好的老师》,使我受益匪浅。笔者从中得到了不少的启发,尤其是关于书中爱的主题感触颇多。     

自己和自己比——读李镇西《做最好的老师》

《做最好的老师》是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位地阐述了李镇西老师教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。全书集中展示了李镇西老师的教育思想、教学艺术和具体的操作方法。作者的表达别具一格,语言朴实、诗意、形象而充满激情。李镇西老师擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中,在一个个跌宕起伏、曲折动人、引人入胜的故事里,作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……浑然一体,读后发人深省,撼人心魄,催人泪下。什么样的老师才是最好的老师呢?在李镇西老师…     

李镇西老师教《提醒幸福》

这堂课是今年4月李镇西老师为江苏省通州市“名师之路”教育科研沙龙活动上的一堂公开课,学生来自该市石港中学(南通市重点中学)初一年级,听课老师除了40余名沙龙成员外,还有该市一些中小学校的普通教师。《提醒幸福》是人民教育出版社七年级《语文》上册中的一篇自读课文。该市用的是由洪宗礼主编、由江苏教育出版社出版的教材,没有收录毕淑敏的这篇文章。课前,李老师托活动的组织者给学生印发课文,并要求学生预习。课前五分钟谈话结束,正式上课。李老师一开始就带领学生直奔课文。他先要学生实话实说,谈是否喜欢该文。当得知同学们都真心…     

用心灵赢得心灵——读《李镇西教育讲演录》有感

一段时期以来,李镇西这个名字一直在我脑海里萦绕,《教育,从爱心走向民主》《生命与使命同行》《如何教出好孩子》等一篇篇好的演讲稿。时常像电影一样一幕幕地在我眼前回放。“做最好的老师。”李老师如是说。这是一种平和的心态,也是一种激情的行为;是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求;是平凡的生活,也是辉煌的人生。     

做最好的老师——读李镇西《做最好的老师》有感

当我第一次看到李镇西老师写的《做最好的老师》这本书的书名时，我首先想到的是风行一时的澳柯玛广告“没有最好，只有更好”。这句话一直是我很赞同、欣赏的一句话。一个人也好，一个企业也好，包括一个社会，总是该不断努力进取，只有今天比昨天进步了，才能真正有所发展。觉得澳柯玛的广告说到这份上，也确实该深入人心。     

做教师快乐，做班主任幸福

“当老师不当班主任是一种遗憾”,这是早在我上师范时的认识。参加工作13年来,我对此有了更深的体会,因为在我脑海里印象最深的学生,就是自己带班主任的那几个班的学生。对班主任工作我最深的感受是幸福、充实与快乐。     

李镇西的学校 李镇西的“班”——专访全国知名优秀班主任李镇西

在新时期教育改革背景下,如何打造一支高素质班主任队伍、提高班主任整体水平,如何成为一名富有智慧和魅力的优秀班主任,一直是广大校长和班主任极为热衷、极为关注的话题。为此,本刊编辑于3月29日来到四川成都武侯实验中学,走进李镇西的学校、李镇西的“班”。编辑们通过听课、采访、座谈、讨论等形式与李镇西校长和他的同事们近距离接触,不仅重新认识了作为班主任的李镇西,更认识了作为校长的李镇西,而且体验、感受了李镇西与他的同事们的快乐、幸福与成长。本刊将分期刊发相关内容,以飨读者。     

线里线外李镇西

我一直想写写我和李镇西老师的故事，想由衷地表达我对他的敬仰之情、感激之情和愧疚之情，更想让文字留下我和李老师的一段情谊     

寻找教师精神成长的扶手——读李镇西作品有感

最近看了李镇西的《李镇西你是学不会的》一文,我被李老师赤诚、清醒的认识感染。当前的教师培训与学习中,许多教师真的在用心倾听、思考一些专家的成功心得,但往往出现一个误区,自己不主动去思考,而是全部拿来,为己所用。     

举重若轻 行云流水——听李镇西老师讲课有感

语文课怎样才能教得精彩，是困扰一线教师的最大难题。纵观当今的各级各类优质课、公开课，参赛教师几乎调动了所有能想得到的教学手段：或演课本剧，或开辩论赛。或分组讨论等等。虽然吸引了评委及听课老师的眼球，但却大多游离于文本之外，对学习的主体——学生来说，他们的感受可以借用朱自清的散文《荷塘月色》中的一句话来表达：“热闹是他们...     

李镇西《师说》教学的课堂文化察析

教师文化的展示舞台是课堂,李镇西《师说》教学呈现了独特的教师文化特质。通过对李镇西《师说》的课堂教学察析,可以发现其中的教师文化要素,如"以尊重和信任突显人本主义教育色彩""凭借自身的教学智慧营造知性而轻松的课堂气氛""以‘平等中的首席’角色建构‘学生经验的语文课程’""用深切的文化择别力实践语言、文学和谐共生的语文教学"。这些,或可为构建新型教师文化提供一些启示。     

谱写幸福的教育诗篇--读李镇西的《爱心与教育》

苏霍姆林斯基说：“尊敬的教育者们，请时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。”     

像李镇西那样“逼”学生

语文教学实践中,教师"逼"学生的事,即为了提高教学成绩给学生施加压力的行为,很是常见。     

“李镇西你是学不会的”——如何做一名有思想的教师

<正>李镇西是当代最具影响力的教师之一,许多中小学教师对他仰慕有加,他的追随者更是立志要做"第二个李镇西"!李镇西说:"如果他们真的以为李镇西是那么的好学,以为只要努力就可以成为所谓‘第二个李镇西’,那我不得不同