提升职业学校学生素质和技能的几点思考

职业学校的办学目标就是培养大量优秀的技术型人才,是推动社会主义现代化建设的重要力量。但就目前而言,我国职业学校的教学质量并没有达到预期的标准,职业学校的学生素质和技能有待提高。本文分析了当前我国职业学校学生的素质培养和技能学习存在的不足,并提出提升职业学校学生培养质量的有效途径。     

网络环境下职中政治课合作学习模式的构建及应用研究

职业学校培养的学生是社会实用型人才.它除了培养学生具备综合职业能力外还要加强合作能力的培养.与传统教学相比,网络环境下的课堂教学更能理想地提供培养上述能力的操作平台.网络教学主要是让学生发现知识的方法和体验知识发现的喜悦,这比强调接受知识、死记硬背、机械训练的传统方式更能体现学生的主体性,也更能为培养学生的综合职业能力和合作能力开创有效的途径.这当中,如何利用信息技术上好政治课对培养学生有着重要的关系.为了激发学生的学习兴趣,提高教学质量,根据当前信息化社会发展的要求和职业学校政治课改革的迫切需要,我们尝试构建网络环境下的职中政治课合作学习的新型模式.     

人才互动与中职专业师资质量提升

职业学校的专业教师是学生技能培养方向的主要引领者,专业教师的理论水平、实践能力、创新精神、创新能力以及与产业发展的协调能力直接影响技能人才的培养质量。职业学校的专业师资建设迫切需要与企业合作,培养具有高超的研究开发能力和创新能力的专、兼职结合的专业师资队伍。     

语文素养是职业学校人文素质培养的核心之一

职业学校学生人文素养的高低势必影响职业教育的可持续发展，而提高职业学校学生人文素养的核心是加强语文素养。笔者根据多年来对职业教育和语文教学的研究，针对当前我国职业教育发展的现状，提出应进一步深化职业学校语文教学改革，切实提高学生素质，为社会经济发展培养更多高素质的劳动者和高技能的专门人才。     

县级职业学校发展四题

职业学校的发展除了外部环境之外,还必须走内涵发展之路．职业学校的内涵发展必须解决迫切需要提高师资水平,迫切需要提高学生的技能、迫切需要提高学生的职业道德品质和迫切需要加强学校管理四个方面的问题．     

加强职业学校学生法制教育浅析

加强职业学校学生的法制教育,是依法治国,培养高素质的职业技术人才的需要。本文通过对当前职业学校法制教育重要性的分析,提出了加强职业学校学生法制教育的具体对策。     

职业学校素质教育之我见

在教育制度改革不断深入的今天，如何提高职业学校学生的素质，开展“知识”“能力”“理论”“实践”的素质教育，是当前职业学校面临的—个极其重要的课题。为了培养中等教育人才，更好地为社会主义市场经济服务，我们必须加强职业学校的素质教育。     

中职生责任意识的培养与对策

当前,中职生在责任意识这方面有很大的欠缺。因此,对于职教工作者来说,德育工作的首要任务是培养职业学校学生的责任意识。     

对加强职业学校学生创业教育的几点思考

新世纪是一个创新的世纪，未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。作为未来的职业学校毕业生如何更好地适应我国社会主义市场经济的发展，如何更好地胜任日后所从事的相关工作，这就必须具备创业素质与能力。但是，目前职业学校学生的创业心理能力与人才市场需求存在巨大反差。所以，职业教育必须根据市场需要，激发学生的创业动机，培养学生的创业意识；磨练学生的意志能力，培养学生的创业心理品质；加强社会实践，锻炼学生创业能力；正确教育引导，转变学生的就业观念。     

中等职业学校实施创业教育的途径探析

创业教育是现代职业学校的一项新内容。加强创业教育，培养学生良好的创业品质，使学生掌握创业的基本知识和技能是关系职校学生前途的重大问题。当前，我国职业学校实施创业教育还存在许多问题，为解决这些问题，有必要对职业学校实施创业教育的方法途径进行探讨，以利于职业学校更好地实施创业教育。     

基于应用型人才培养的多元评价体系研究

基于目前职业学校学生学习的现状以及学生的培养目标,迫切需要构建一套适合职业学校学生综合能力发展的评价体系,建立一种定性与定量相结合、过程与结果相结合、自评和他评相结合的多元评价体系,培养一专多能、多专多能的具有综合职业能力的人才。     

职业学院学生职业英语能力的培养思路

职业英语能力培养指的是培养学生在职业场景中使用应用进行交流和沟通的能力。高职学校学生的职业英语能力,是指在职业学校层次上,综合使用各专业相关知识以及专业英语的知识,进行交流和沟通的能力。在当前信息化的社会背景下,外语的应用型、实用性和工具性逐渐凸显出来,怎样培养学生的职业英语能力已经成了当前职业学校英语教育工作者的重要研究课题。本文探讨了当前职业学院学生职业英语能力培养问题以及相关的有效培养对策,希望为相关教育工作者提供有益的借鉴。     

论如何提高职业学校德育课教学实效性

职业学校的德育工作的主要渠道就是德育课,但当前职业学校普遍存在德育教学低效的问题,造成这个问题的因素是多方面的。对此,应该加强对德育课教学中教学方法的改革以提高职业学校德育课教学的实效性,这对培养学生良好的道德品质与合格的专业情操具有重要的意义。     

论职业学校学生主体学习模式的必然性

我国的职业技术教育在基本完成了外延扩张的任务后，走上以提高学生全面素质和综合职业能力为标志的内涵发展道路。这就迫切需要构建属于职业技术教育自己的教学体系：职业学校学生主体学习模式。我国职业教育的“基本教情”呼唤着学生主体学习模式；我国职业教育20多年的实践孕育了学生主体学习模式；主体性教育理论催生了学生主体学习模式。学生主体学习模式是当前我国职业技术教育进一步改革和发展的一种必然选择。     

职业学校学生职业能力和创业意识培养与实践

职业能力和创业意识培养是职业教育的重要内容,探索适应职业学校学生职业能力和创业意识的培乔,从而形成具有职业学校特色的就业指导,使就业指导和创业教育的课程教学更加贴近职业学校学生的实际,使职业学校学生具有一定的就业竞争力,是当前职业学校教学亟待解决的首要问题。     

职校学生管理工作刍议

学生管理工作是当前职业学校发展中的一个难点。本文试图根据职业学校学生的具体特点,从多方面探索,破解这一难题的途径和对策。     

浅论职业教育就业指导

面对又好又快全面实现小康社会的新任务，培养各类合格的职业技术人才以满足社会的需求是职业技术学校的职责。目前各类职业学校学生数量大幅度增长，特别是全球性的金融危机对就业的冲击，学生就业出现了不少新情况，因此切实加强就业指导，不仅是做好学生就业工作、促进学生有序、有效、顺利就业的迫切需要，更是引导学生健康成材、成就人生的重要措施。     

在课文教学中培养职专学生的英语听说能力

学生的听、说能力的培养,是培养学生运用英语进行思维,全面提高英语学习水平的重要手段,而能说一口较为流利的英语一直以来都是现代职业学校学生的追求目标之一.因此如何在有限的条件上,从课文教学中培养学生的听、说能力就成为了迫切需要.     

职业学校成考英语教学探究与反思

对于职业学校的学生来说,英语是较为头疼的科目。这些学生普遍英语基础差,对英语学习没有兴趣,而目前英语又是成考中必考科目之一,那么如何在英语教学中培养学生英语学习兴趣,调动学生学习的积极性是老师迫切需要解决的问题。本文从职业学校学生的特点出发,针对成考英语教学中发现的问题,分析造成问题的原因,并找出相应的对策,进而提高英语课堂教学效率和提升学生英语能力。     

转变师生教育观念加强学生能力培养——关于职业学校专业教学过程中学生能力培养的一点思考

加强学生能力培养,是当前职业教育的重点。能力的培养需要启发,这就要求老师在课堂教学过程中摆脱传统的灌输式教学模式。本文就这个问题,围绕让学生好学、想学、会学这三个内容,发表了笔者对职业学校专业课堂教学过程中学生能力的培养的几个粗浅观点。