解读2004年高考作文题

利用语文教材，对学生进行审美教育，是语文学科的重要内容。因为“人们在文字阅读中获取知识和信息，认识世界和自我，发展情感和思维，得到审判体验和享受功能，是其它媒体不可替代的。”在语文教学中，引领学生欣赏课文描摹的声音之美，在欣赏中提高文化品位和审美情趣，更是审美教育的重要组成部分。     

解析2004年高考作文题

2004年高考作虽然沿袭了往年的话题作，但在形式上有所突破，在内容上有所创新，当然也存在明显的缺陷，可以说是一道瑕瑜互见的作题。     

2004年高考作文题集锦

1、全国卷1:阅读下面的文字,根据要求作文。○走自己的路,让别人去说吧!(但丁)○常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语)○应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。(达·芬奇)○相信一切人和怀疑一切人,其错误是一样的。(塞纳克)面对各种说法,有人想:我该相信谁的话呢?也有人想:还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。2、全国卷2:某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。A.快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折,化…     

2004年高考作文题解读

(一)全国卷[题目] 阅读下面的文字,根据要求作文。某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。A:快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦;有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。B:是呀,有的人能把不小心打破一个鸡蛋,放大成失去一个养鸡场的痛苦。     

解读2004年高考作文题

北 京卷 “ 包 容 ” 这 一 话 题 兼 具 时 代 性 、人 文 性 及 思 辨 性 。 文 题 质 朴 、 亲 切 ,简 洁 中 蕴 涵 着 深 刻 。 “ 容 ”, 是 一 种人 生境 界,“包 ”, 是一种 人文 精 神;“ 包 容 ”是 从 以 人 为 本 的 根 基 上 升 华的 对别 人、对异 己 、对 他者 、对 异质的 尊重 与容纳 。从操 作 上讲 ,考 生既有 房 龙 先 生 《 宽 容·序 言 》 作 底 色 ,又 有个 体独特 的情感 体 验、 人生 经历作 武库 ,再加上 应有 的思 维 能力 作武器 ,写出 美文华 章并 非 难事 。最 大的遗 憾是 文题“包 容” 所倡 导 的精 神…     

浙江高考作文题

小作文:谈谈免疫系统的四个话题(阅读材料略)科技说明文12分。大作文:非命题作文有关部门调查显示:某省公众的人文社会科学素养总体达标仅为7.5%,与该省的经济发展颇不相称。该调查认为:人文素养反映了一个人的基本修养与品质,体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观;缺乏人文素养、失落人文精神,必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展,因此,我们在建设物质家园的同时,应     

2004年高考作文题大扫描

(一)全国卷[题目] 阅读下面的文字,根据要求作文。某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。A:快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦;有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。B:是呀,有的人能把不小心打破一个鸡蛋,放大成失去一个养鸡场的痛苦。C:考试失手,竞争失利,恋爱失败,亲友失和,面子失落,哪怕是其中的一点点,都是无法排解的     

给2004年高考作文题排座次

今年,全国已有11个省市自主命题进行高考.各地语文试卷到手之后,其中的作文题引起我长久的思考.想到<水浒>里有一个给梁山好汉排座次的情节,我忍不住要给2004年各地高考作文也来个不成熟的排序.     

给2004年高考作文题排座次

以前有上海、北京少数几个省市区跳出全国统一命题的范围单独出题进行高考，几年过去之后的今年，全国已有十一个省市自主命题进行高考。各地语文试题到手之后，对各省试题的质量我一时无法快速反应，倒是各地的作文引起我长久的思考，忍不住要给2004年各地高考作文题也来个不成熟的分类。     

2004年全国高考作文题荟萃

在总结上海、北京两市自行组织高考命题经验的基础上,作为高考改革的一部分,2004年进一步扩大分省组织高考命题的范围,增加单独组织本省市高考试题命制工作的有天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆等9个省市,至于全国卷也有4种之多,因此大家可以在下面看到13道高考作文试题。全国卷高考作文题(一)——河南、河北、安徽、江西、山东、山西等地区阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 1.走自己的路,让别人去说吧。(但丁语)2.常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语)3.应当耐心听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。4.相…     

2004年浙江省高考作文题简析

2004年浙江省高考作文的话题具有三大特点。1．现实性。作文题紧密结合现实社会生活，针对当前社会的道德观、价值观、文化观等方面存在的问题，提醒我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。命题意图指向个人、民族的人文精神状况，表明命题者对个人基本修养和道德品质的关注。     

解读2004年全国各地高考作文题

当全国几百万考生在同一时间不同考场接受国家和高校的甄别与选拔时,新鲜出炉的2004年全国各地12道高考作文题也在接受全体考生乃至全国人民的考察与评价。对这12道作文题的评论,可谓众说纷纭,莫衷一是。就是对同一道作文题目的评价,也是臧否殊异,褒贬不一。本文谨以一个普通高中语文教师的眼光来解读这蔚为世界奇观的“作文十二钗”,其中自有不恰当的误读,敬请专家学者指正。一、解读标准语文气质这是一个作文本体论的问题,也是一项本质性、原则性的标准。作文题是以考察语文素养、语文能力为指归,还是考察政治思想素质,道德品质为目的?是…     

2004年高考作文题的三大特点

一、关注现实关注现实就是关注生活,生活是丰富多彩的,有规律也有时代的个性,高考作文不是空中楼阁,自然应该对准考生所处的时空,体现出一定的时代性。关注现实问题的思考。广东卷“语言与沟通”,从话题上引起考生对现代社会科技发展与情感隔膜的现实状况的深刻思考;湖南卷针对现代中国家长孩子地位平等的情况,让考生自然联想到独生子女的家庭教育问题,这无疑是对准了考生最直接的生活场景;浙江卷大作文材料是一则调查资料,显示公众人文社科素养达标比例与经济高度发展的不协调,这就必然引起考生关注社会,关注人生,关注当代,思考社会矛盾。…     

2004年全国各地高考作文题解析

A.全国卷作文题(甲卷)阅读下面的文字,根据要求作文。走自己的路,让别人去说吧!(但丁)常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语)应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。(达·芬奇)相信一切人和怀疑一切人,其错误是一样的。((?)纳克)样考生选择的角度大体有三种:一,偏重"相信自己";二,偏重"听取别人的意见";三,兼顾二者,处理具体事情时,再视具体情况由所侧重。当然我们讲侧重一端,并不是完全丢弃忽视另一端。这里的侧重,是说在重点讲一方面时,还要呼应另一方。     

2004年高考作文题的不变与变

不变2004年的高考作文命题,在思维方式上已经顺利地完成了由创新性向辩证性的平稳过渡,更加注重考查考生的思辨能力。请看下面的话题:1.“相信自己与听取别人的意见”(全国卷Ⅰ)。2.“遭遇挫折和放大痛苦”(全国卷Ⅲ)。3.“快乐幸福与我们的思维方式”(全国卷Ⅱ)。4.“材与非材”(天津卷)。5.“平凡与自豪”(辽宁卷)。6.“自我认识与他人期望”(重庆卷)。单从形式上看,这组命题显然是去年的“感情亲疏和对事物的认知”之“克隆”版。相比之下,今年的命题更直观,更便于考生理解和把握,但从思维方式上看则无一例外地延续了2003年的思辨性特征,…     

2004年高考作文复习训练题导写

2004年高考作文题会以怎样的面目出现在考生的面前,预测性的文章很多,归纳起来主要有以下几种:(1)继续采用全情景式的或半情景式的话题形式命题,开放作文内容、题材、文体与表达方式,保证考生有话可说,但为了避免“宿构”与“套作”,防止猜题、押题,对题目本身及写作的文风会作出一定的限制;(2)引导学生关注社会、人生、道德问题,题目会淡化时政,进一步贴近学生的生活实际,考查学生对生活的感悟和认识能力;(3)重视学生的思维品质的检测,凸现理性的、辩证的思考;(4)写作的内容有利于考生张扬个性,抒发真情实感;(5)会继续鼓励学生在作文中表现…     

2004年高考作文题给我们的启示

2004年高考作文,12套命题可谓异彩纷呈,各有千秋。那么,这是不是说,这12套作文题就没有什么共通之处?进而,我们以后的作文备考也没有什么规律可循?显然不是这样的。从今年这12套作文题来看,内蕴着不少共同特性,抓住并吃透这些共性,对2005年     

高考作文题：想说爱你不容易——2004年高考作文题调查透视

随着2004年高考语文试卷的亮相,14个不同思路、各具特色、风采各异的作文题让人眼花缭乱、耳目一新.我不由想到:如果让我们的学生对这些作文题作一次选择,他们会选写哪个呢?