高沙镇中心小学

邵阳市洞口县高沙镇中心小学创建于1911年,是一所有百年历史的农村集镇小学,现有教学班级45个,在校学生2300余人,教职员工92人。在湖南省“十二五”课题研究中,学校《丰富农村小学课外活动的研究》在2016年顺利结题,并荣获湖南省教育学会“十二五”教育科研课题成果三等奖。     

在艰难中跋涉 于求索中奋进 金湖二中坚持走特色教育之路

江苏省金湖县第二中学创建于1978年,现有40个教学班,在校生2500余人,教职Z[200余人,是一所环境优美、特色鲜明、充满活力的省三星级高中。建校以来,金湖二中在艰难中跋涉,于求索中奋进,上下精诚团结,开拓进取,注重内部管理,不断提高办学水平,取得了显著的办学实绩。先后获得“中国体育明星学校”“江苏省教育科研实验基地”“江苏省心理实验学校”“全国重点课题《21世纪中国学校体育发展研究》优秀实验学校”“中央教科所传统文化与语文教学实验学校”“淮安市中小学常规管理先进单位”等荣誉称号。     

当今民工潮下加强“跟踪教育”的必要性及其发展思路──从南昌县麻丘镇创办“跟踪教育学校”说起

当今民工潮下加强“跟踪教育”的必要性及其发展思路从南昌县麻丘镇创办“跟踪教育学校”说起闵员根改革开放以来,农业生产效率大幅度提高,使地少人多的许多农村,劳动力一时富余起来。为了谋生,为了寻求致富之路,在国家政策的许可下,农村劳动力（民工）潮水般地涌向...     

农村教育新创举：集体备课以“乡”为单位

2000余名学生、11个教学点、120余名教师、50余岁的平均年龄……怎样来破解农村小学以“乡”为单位集体备课的难题,实现全面提高农村教育教学质量？我们为此作出了大胆的思考与实践。     

风劲正是扬帆时--山阳县教育工作侧记

地处秦岭南麓的山阳县,是一个“八山一水一分田”的土石山区农业县、国家扶贫开发重点县、革命老区县。全县总人口43万人,在校学生10.3万人,贫困家庭学生2.48万人。近年来,教育局一班人在崔孝栓局长的带领下,与全县广大教职工一道,团结奋进,锐意创新,全县教育事业不断取得新突破,县教育局分别被省教工委、教育厅、市委、市政府授予“创佳评差”最佳单位,荣获省级“教育宣传先进单位”、“教育工会先进集体”、荣获市、县级“常规管理先进单位”、“安全教育先进单位”、“党风廉政先进单位”等30余项荣誉。丰硕的成果浸透着全县教育工作者的心血和汗水,承载着43万山阳人民的希冀与重托,也使山阳县教育事业在困境中谱写出了辉煌篇章!     

南昌市教育局先进性教育活动成效显著

在保持共产党员先进性教育活动中,南昌市教育局以办好人民满意的教育为目标,塑造和谐创业的新形象,其成果具体表现在:一是落实“两免一补”政策,发放专项资金1621.1万元,全市义务教育阶段享受免杂费、免书本费、补助寄宿生活费的贫困学生达12万余人。二是帮扶挂点村镇,资助30余万元,改善了进贤县前坊镇中小学办学条件,发展了该镇太平村的养殖产业。三是改造农村中小学危房,至年底已完成农村学校D类危房改造任务,122栋新校舍已投入使用。四是加快了建设重点工程步伐,南昌二中红谷滩新校一期工程即将竣工,2006年春季学期可投入使用。五是开展…     

“三通两平台”研讨会在天津召开——锐捷网络用“智慧”推动教育创新

日前,以“智慧共享·创新变革”为主题的2014年“三通两平台”网络建设研讨会在天津召开.中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会、天津市教委、天津市和平区教育局相关领导,全国各区域教育信息化建设主管单位、中小学校长共计300余人参会,共享“三通两平台”建设成果和应用经验,寻找教育信息化创新改革新思路.     

短闻集锦

“2004南昌教育发展论坛”活动全面开展 市教科所召开2004年教育科研工作会 南昌县全面推行农村教师医疗保险个人一年交18元即可享受医疗待遇     

着力抓好教师的培养提高

着力抓好教师的培养提高万九保（南昌县广福一中）建校七年来，我们学权不仅建起了设备充实，环境优美，整活宁静的新校园；而且教学质量和办学效益不断提高。全县中考连续多年名列前茅，学校多次被评为市、县先进单位。回顾这些年来成绩的取得，主要由于我们着力于师资队...     

廊坊市第一幼儿园

廊坊市直属机关第一幼儿园建于1972年，占地面积4800平方米，建筑面积5012平方米。现有16个班，600余名幼儿。教职工80人，小学高级教师45人，专科以上学历51人。是河北省首批示范园、亲子园、市级明单位、省级食品卫生A级单位，是教育部“十五”重点科研课题“科学教育”子课题的实验单位、中央教科所素质教育科研课题实验单位、深圳现代幼儿英语、台湾美乐蒂英语示范科研推广园、河北省心理健康教育、创新教育、双语教育实验园。     

农村职业教育现状调查

当前的农村职教局势令人担忧,尤其是带“农”字头的专业普遍呈滑坡趋势。为什么在中央强调要大力发展农村职业教育,社会也需要农村职业教育的背景下,农村有些职业学校却办不下去了呢？带着这个问题笔者调查了川东农业大县──广安四所职业学校（广福职中、协兴职中、观阁职中和广安卫校）,主要采用座谈式和参观式调查法,调查对象为上述职校中层以上干部和任职教师,从一个侧面看农村职校,究竟存在着什么问题。一、“合格”下的水分广福职中、协兴职中、观阁职中三校统计的支柱专业的毕业生合格率、就业率情况见表１。表１说明：三校的…     

现代教育的窗口学校—记岳阳市东方红小学

学校简介岳阳市东方红小学创建于1964年,占地31亩,现有教学班50个,教职工192人,在校学生3200余人。学校先后被授予为“全国现代教育技术实验学校”、“全国启发式教学实验校”、“全国青少年科普教育示范学校”、“少先队全国红旗大队”、“湖南省艺术教育先进单位”等多项荣誉。学校教师近几年内有15人次获国家级奖励,36人次获省级奖励,学生有200多人次在全国、省、市、区获奖。     

泽州县学前至高中十五年教育全免费

从2014年秋季新学年起,泽州县将实行学前3年全免费教育,全县范围内61所公办、集体幼儿园,7000余名幼儿将实行农村公办学前教育全免费。至此,该县全面实现了从学前教育到高中阶段教育的15年教育全免费。 泽州县今年对学前3年实行免费教育,是为了解决“人园难、人园贵”的问题,所需468万元资金全部纳人县财政预算。免费对象为经由教育行政部门审批获得办学许可证的农村集体办幼儿园和在小学附设学前班就读的所有幼儿。据了解,免费范围包括幼儿园管理费、保教费、保健费三项。     

抓导向 夯基础 强措施 出成果

平遥是晋中的农业大县，人口48万，78％是农业人口。同时也是全市的教育大县，现有各级各类学校277所，在校学生10万余人。2001年，我们按照晋中市的安排部署，在全县全面启动并实施了农村教育工程。几年来，我们以“扬名城优势，建教育强县”为战略目标，按照“紧贴三农搞服务、统筹三教抓改革、围绕经济求效益”的基本思路，努力推进教育优势向经济优势的转化，致力实施“科教兴县”战略，以实施农村教育工程为重点，不断推进农村教育综合改革。     

教育月览

初等教育教育部:发布2012年全国教育事业发展统计公报教育部近日发布2012年全国教育事业发展统计公报称,2012年,全国义务教育阶段在校生共14458万余人,其中,近六分之一是农村留守儿童,近十分之一为进城务工人员随迁子女。据了解,在2012年全国义务教育阶段在校生中,农村留守儿童共2271万人,其中在小学就读1517万人在初中就读753万人;进城务工人员随迁子女共1393万余     

弘扬改革主旋律谱写发展新篇章——访罗山县教体局局长陈国刚

罗山县教育被人民群众称为一面永不退色的旗帜。近年来，该县先后被授予“全县特殊教育先进县”“全国第七届读书活动先进单位”“实施国家贫困地区义务教育工程先进单位”“‘尝试教学法’全国推广先进县”，并被省教育厅确定为素质教育、农村教育综合改革、基础教育课程改革试点县和实验县，教育教学质量一直居信阳市乃至全省前列，全县每年有50余项工作获得了上级表彰奖励。     

南部县群龙学校——盛开在泥土里的艺术教育之花

南部县群龙乡九年一贯制学校是一所历史文化底蕴深厚、艺术教育特色鲜明的农村窗口学校。全校现有教职工64人,在校学生1300余人,省、市、县骨干教师49人。近年来,学校秉承“明德、励学、笃行、健美”的校训,     

广西北流市第九中学

广西北流市第九中学成立9年来,被教育主管部门授予“全国中华美德读书育人特色学校”,被广西壮族自治区教育厅授予“教育系统民主管理先进单位”、“文明庭院”,被玉林市教育局评为高中教育教学工作先进单位等10余项荣誉称号。2003年9月,学校被自治区评为一级高中。     

发挥资源优势 搞好社区教育

近年来，在区委、区政府和上级教育部门的帮助指导下，我办社区教育工作有了长足发展，有效地促进了两个文明建设，我办先后获得了“全国教育先进社区”、“全国青年文明社区”、“省文明先进单位”、“省居委会建设先进街道”、“省残疾人先进单位”、“省家庭教育先进单位”、“济南市科普文明街道”、“济南市优秀科普画廊”、“济南市先进文化广场”等３０余项荣誉称号。近二年来，全国政协、教育部、民政部、中国科协、老龄委、团中央、全国妇联的有关领导，国际残联以及日本学术界友好人士前来我办视察指导工作，有利地推动了办事处各项事业的蓬勃发展。     

基于“领雁工程”后续管理的农村学校名师培养研究

为进一步提高农村教师素质,保证农村教育质量,培养一批农村教育的“领雁人”,促进全省教育科学和谐发展。从2008年开始,浙江省实施了为期三年的农村中小学教师“领雁工程”。对3．9万余名农村骨干教师进行培训,并取得了一定成效。同时开展了校际问的教师交流．以保证农村学校在一定程度上“享受到有限的优质教育资源”。