以劳动教育为突破口,全面提高学生素质的实验与研究

课题规格:江苏省教育科学“九五”规划立项课题 申报单位;苏州市虎丘区实验小学 研究时间:1996年1月至2000年11月 简介:在课题研究过程中,我们充分发挥了劳动教育的中心作用和辐射功能,促使学生素质得到全面提高。     

重视科技教育全面提高学生素质

重视科技教育全面提高学生素质江苏省吴江市梅堰中心小学我校是一所苏南农村中心小学，从１９８９年起，开展了以＂科技教育为特色，以启动教育现代化工程为主线＂的教育整体改革。通过五年多的努力，初步实现了教育现代化，初步走出了自己办学的路子，形成了自己的办学特...     

嵩山道小学——以学生发展为本，全面提高学生素质

天津市河东区嵩山道小学始建于1978年，位于河东区万新村16区。学校现有14个教学班，任课教师35名，其中高级教师28名，占教职工总数的62％。     

深化小学教育教学改革 全面提高学生素质

十年来,我省的小学教育教学改革取得了较大进展,一些较为成熟的经验正在全省推广,单科、单项的改革正逐步向综合性的整体改革发展,教育质量不断提高。但是,由于我们对全省的统筹、协调、组织、指导工作做得不够,教育教学改革中还不同程度地存在着重复性和表面性等问题,有些改革实验难以深入,有些改革实验还未能形成自己的特色。如何深化小学教育教学改革,发展我省小学教育的优势,促进义务教育的实施,是我们亟待研究解决的课题。我想谈几点个人的想法。     

加强小学劳动教育 全面提高学生素质

加强小学劳动教育全面提高学生素质庄河市教委庄河市是一个以农业为主的林果鱼米之市。全市人口约９０万人，农业人口占９０％；现有小学３４８所，小学生约８万人，其中农村小学３４０所，小学生约７万人。早在６０年代末７０年代初，这个市就结合当地的实际特点，认真落...     

以艺术教育为突破口 促进学生素质全面提高

艺术教育是素质教育的重要组成部分,它不仅能提高学生的审美素质,对提高学生思想品德,科学文化素质、身体素质和劳动素质也有深远的意义。因此,我们以艺术教育为突破口,坚持运用多种途径,用艺术陶冶学生的情操,推进素质教育全面开展。一、以课堂教学为主渠道,培养...     

全面提高学生素质全面提高教育质量

我们学校是一所农村初级中学,过去总认为只要学生的文化成绩高,社会声誉就会高,教育质量就是好.随着时代的发展,四化建设的需要,学校应从应试教育向素质教育转轨,这也是我校迫切需要解决的重要课题.一学年来,我们紧紧围绕“教得生动,学得活泼,全面发展,学有所长”的育人目标,不断转变教育观念,改进方法,采取有效的措施,在实施素质教育中积累了一些经验,取得了一定的成效.     

以心理教育为基础 全面提高学生素质

开展素质教育,我们选择“以教育科研为先导,心理教育为支撑点,强化薄弱学校为突破口”这一根本途径。尤其我们侧重以心理教育为基础,全面提高学生素质。为了加强心理教育,我们选取了“开设专门课程”、“心理咨询”、“学科渗透”、“德育融合”、“活动配合”、以及...     

以劳动技术教育为抓手 全面提高学生综合素质

劳动技术教育一直是我们界牌中、小学的特色教育。为了坚持做到特色教育不因教育环境的变化而变质,不凶教育内容的深化而褪色,永远赋予特色教育一种全新的功能,我们努力拓展内涵,畅通中小学沟通、衔接的渠道,从连结、整合,提升等各个方面去积极探索特色教育的新模式,不断使学生在特色育人的感受和熏陶中,提升综合素质,快乐健康的成长。     

开展化学科技活动,全面提高学生素质

1指导学生课外阅读,拓宽知识视野教师指导学生搜集并阅读化学科普读物,关注社会热点问题.1)热点事件中的化学问题:重要成果——诺贝尔化学奖;重大污染——禽流感、水体污染;新能源发现合成——火箭推进剂.2)环境污染产生的原因及保护:酸雨的形成——硫的氧化物;氮的     

创建学校体育特色,全面提高教育素质

本文从学校实际体育课程情况出发,分析了目前学校对体育工作的要求,提出了六点关于体育教学工作的内容,旨在为广大中小学校创建学校体育特色,全面提高素质教育提供一定的参考价值,并为进一步研究作好充足的理论铺垫。     

以美术为切入口全面提高学生素质

我校是杨浦区教育局命名的美术特色学校。从开展艺术教育课题研究至今，已经走过了整整十年的特色教育之路。十年来，我校始终坚持以美术为切入口，促进学生素质全面提高的工作思路和办学宗旨。我校的美术特色教育成绩蜚然，在区、市乃至全国产生了一定的影响；2001年2月我校被评为上海市艺术教育先进单位。我校教育教学质量也跨入了我区先进初中的行列，国家教育部分管艺教的杨力副司长曾专程到校指导。     

实施和谐教育 全面提高学生素质——济宁市霍家街小学整体改革实验方案

一、问题的提出 长期以来,中小学教育受“应试教育”的影响,在人才培养目标和办学指导思想上,不同程度地偏离了党的教育方针,造成了学校教育中诸多因素的不协调与人才培养上的片面性和短效应。影响了学校整体育人功能的发挥和学生身心素质的和谐发展。如何全面贯彻党的教育方针,把握教育的社会化和个性化的统一,从整体上改革学校工作,促进全体学生全面素质的提高,是现实向我们提出的重大课题。     

更新教学观念 全面提高学生素质——以博白县实验中学为例

素质教育要求学生既有一定的文化基础,又要有一定的适应能力;既有一定的知识结构,又要有一定的能力结构。博白实验中学更新教学观念,在探索素质教育的实践中,逐步总结出了以目标教学为中心、以优化课堂结构为突破口的数学教学素质教育新模式,即“引、导、议、练、检”五字数学教学法。     

加强小学科技教育,提高学生科学素质

新课程改革下,对小学科技教育提出了更高的要求,加强小学科技教育已成为新课程改革思想的重要举措,从小学科技教育德育化、科技教育课程化、科技教育科学化、科技教育特色化等原则分析如何提高学生的科学素质.     

铸造开启科技之门的金钥匙——吴江市实验小学科技教育文化解读

吴江市实验小学坐落在吴江最繁华的永康路商业街西端。学校始建于1904年，百年办学历史．积累了丰富的办擘经验，积淀了厚实的文化底蕴。承裁着百年历史使命。今天的实小人正不懈努力．铸造科技教育特色校园；今天的实小人正不懈探索，让科技的种子在孩子们的心中萌芽、生长。     

以读为本 全面提高学生语文素质

俗话说：“能读千赋，则能为之”“熟读唐诗三百首．不会作诗也会吟”，可见，要想提高写作听说能力，必须以读为基础。读作为提取加工运用信息的主要心智技能，“是缘文会友的交往行为，是书面化的精神消费，是人类素质生产的过程”（曾祥芹语）。叶釜陶先生在《中学国文学习法》中说：“阅读总得读，出声念诵固然是滨，不出声默读也是读。乃至口舌绝不运动，只用眼睛在纸上巡行，如古人所谓‘目治’，也是读。只有学生自己读：体才能从多方面受益。”划凄教学是语文教学的重心，阅读的本质总是读。读被称为“学习之母，教育之本”，向来居于语文四大能力之首 。