“0”在有理数中的作用

同学们!“0”这个符号你们不陌生吧？它就是我,我的名字叫零．在小学阶段,我表示什么也没有的意思．那时,我的地位比较低．因为任何一个数都比我大,我还真有点自卑呢!学习了有理数后,你发现了吗？其实我不再那么简单,我的含义是非常丰富的．请看下面的说明．     

“代数式”测试卷

【慧眼识金】1．下面各式中,不是代数式的是（）．A．3a＋b B．3a=2b C．8a D．02．以下代数式书写规范的是（）． A．（a＋b）÷2 B．6/5 C.1 1/3x D.x＋y厘米 3．计算：-5a2＋4a2的结果为（ ）．A．-3a B．-a C．-3a2 D.-a2     

1．3有理数的加减法专题训练

1．一个数＋7。另一个数比它的相反数大2，那么这两个数的和是——．     

有理数（一）专题训练

1．下列说法正确的个数是（）。（1）零是正数;（2）零是整数;（3）零是有理数;（4）零是非负数;（5）零是偶数．     

有理数的加减法专题训练

1．一个数是＋7，另一个数比它的相反数大2，那么这两个数的和是——。2．-10比2小——；比－15大4的数是——．     

有理数“多”还是实数“多”？

我们讨论过正整数“多”还是有理数“多”的问题,因为它们之间可以建立一一对应关系,我们说正整数集和有理数集的基数相同,所以它们包含的元素一样“多”。那么,有理数和实数,是不是一样“多”呢？我们知道,正整数集是有理数集的子集,而它们之间是可以建立一一对应关系的,于是它们的元素个数是一样“多”的。有理数集是实数集的子集,或许...     

中考热题精练——1．有理数、实数

1．现有四个有理数3，4，-6，10，将这四个数（每个数用且只用一次）进行加减乘除四则运算，使其结果等于24．请你写出一个符合条件的算式＿＿．（山西，2005）     

辨析有理数认识的误区

1．任何数都比它的相反数大。 辨析：错误。因为0等于它的相反数,负数小于它的相反数。 2．任何数的相反数都与这个数本身不同。 辨析：错误。不要忘了0的相反数还是0。 3．只有负数的绝对值是它的相反数。 辨析：错误。0的绝对值与相反数都是0,故0的绝对值也是它的相反数。     

有理数乘除“三板斧”

板斧1凑整法 例1 计算：（-8/25）×1.25×（-8）[第一段]     

中考中的“有理数”

本将涉及“有理数”一章知识内容的中考创新题分类采撷几例，供同学们学习参考。     

“有理数”们争大小

“各数注意!各数注意．立刻，马上，迅速到会议室。”“立刻，马上，迅速到会议室．”0主任在广播里反复地通知大家．“唉呀，呀呀!干嘛?现在才凌晨3点!?”最懒的10000说道。     

高中物理测试卷

一、本题共 1 0小题 ;每小题 4分 ,共 40分 .在每小题给出的四个选项中 ,有的小题只有一个选项正确 ,有的小题有多个选项正确 .全部选对的得 4分 ,选不全的得 2分 ,有错选或不答的得 0分 .1 .最近发现的第 1 1 4号超重元素 ,其质量数为2 89,它的原子核经多次衰变可变为铋 2 0 9( 2 0 983Bi) ,关于这种元素的下列说法中正确的是 :(A)它的核内质子数为 1 1 4.(B)它的核内中子数为 2 89.(C)它的核外电子数为 1 75 .(D)它的原子核经 2 0次α衰变和 9次 β衰变变为铋 2 0 9.2 .如图 1所示 ,L型杆上用两根细绳拉住一球 ,开始时AC绳处于水平状…     

有理数

1．下表是我国今年一月份四个直辖市的平均气温，把它们按照从高到低的顺序排列为__：     

非常“5＋1”有理数

非常一：知识回顾 1．有理数 整数和分数统称为有理数．有理数按是否为整数分为整数和分数，按符号分为正数、负数和0．     

“有理数”综合检测题

有理数的学习就要结束了,大家到底掌握了没有呢？还是让我们来检验一下吧.这些题目并不难,不过可不能因此就粗心大意哟!     

有理数之我见

题目1 计算：1/2＋1/4＋1/8＋1/16＋1/32＋1/64。     

有理数运算的“常见病”

在调查学生做题的基础上，我归纳了同学们在有理数运算中的“常见病”的四个方面，并作了“病因剖析”，希望对同学们起到警示作用，预防发生类似的错误。     

高中物理测试卷

第Ⅰ卷 (选择题 ,共 4 0分 )一、本题共 1 0小题 ,每小题 4分 ,共 40分 .在每小题给出的四个选项中 ,有的小题只有一个选项正确 ,有的小题有多个选项正确 .全部选对的得 4分 ,选不全的得 2分 ,有选错或不答的得 0分 .1 .处于基态的一群氢原子受某种单色光的照射时 ,只发射波长为λ1、λ2 、λ3的三种单色光 ,且λ1>λ2>λ3,则照射光的波长为 :(　　 )(A)λ1.　　　　 (B)λ1+λ2 +λ3.(C) λ2 λ3λ2 +λ3.　　 (D) λ1λ2λ1+λ2.2 .为模拟宇宙大爆炸初期的情境 ,科学家们使两个带正电的离子被加速后 ,沿着一条直线相向运动而发生猛烈碰…