2006年高考化学计算题展望

降低理综试题难度是高考命题的改革趋势，预测2006年高考化学计算将呈现如下特点：1．化学计算仍以考查学科内的综合为主，考查学生知识的建构的整体性和灵活应用的能力，综合性较强；2．试题计算量不大，更多的是对化学基本概念、理论和性质的理解，试题不会做数学游戏、审题绕圈子，还化学计算的本来面目；3．把实验操作、物质性质和化学计算综合起来，或通过图表、试剂药品标签、报刊献等背景呈现方式，力求题型出新，体现化学学科对计算的要求，更体现对计算综合能力的考查；4．半定量计算将有更大的出现频率，它将是化学计算最大的一块“试验田”；5．化学计算不一定是全卷中学科的最难试题，考试方式的变化决定了化学计算应该降低难度．     

涉及硫和硫的化合物的热点题型

通过研究历届高考试题和模拟试题,我们可以预测2012年的高考在涉及硫和硫的化合物知识的考查中,可能会以氧化还原反应的知识主线进行考查．同时还可能涉及无机推断、计算和实验,以化学反应速率和化学平衡理论指导工业上制硫酸条件的选择．再以制硫酸和环境保护为背景考查反应热,热化学方程式的书写及其有关计算．现举几例进行说明．     

基本理论

基本理论是历年高考化学命题的重点和热点，在高考中所占的比重较大，约为25％左右．从题型上看，理科综合中一般以两至三道选择题和一道综合题的形式出现．从知识能力上看，试题一般以元素化合物知识为载体，以生产生活、重大科技成果等知识为背景，从识图读图、理论应用、定性推断、定量计算等多方位、多角度、多层次地考查学生的自学能力、分析综合能力和解决实际问题的能力．由于基本理论部分内容丰富规律性强，与元素化合物、化学计算都有着较强的联系，所以这一部分内容命题空间极为广阔，区分度强．预计今后高考对基本理论的考查是稳中有变，选择题还是以常规考查方式为主，即选择题主要考查某一个理论及其应用；综合题究竟怎么考，可能还会有一定的变化，除了理综试题近几年的考查方式外，像上海、江苏等地方的单学科试题中的一些考查方式都值得探讨．     

常见的《机械效率》综合试题赏析

关于机械效率的理解和计算是初中物理力学部分的一个非常重要的内容,也是历年各省市中考必考的内容之一．这部分知识在中考中以滑轮组和斜面为题材的试题最为典型．并且由于这类型的试题可以把简单机械、功、功率、机械效率等知识联系在一起,因此这类试题在设计上不但非常灵活而且在知识的考查上跨度也较大,所以有利于命题者全面考查综合应用知识解决实际问题的能力．     

2001年甘肃省高中毕业会考化学试卷分析

一、基本情况第Ⅰ卷满分５０分，平均分（抽样）３４．６２分，难度值０．６８。第Ⅱ卷满分５０分，平均分（抽样）３０．７８分，难度值０．６２。从试题内容来看，考查基础知识的题和考查灵活运用基础知识能力的题共占９１％，有一定深度的题占９％，和《考试纲要》规定基本吻合。试题知识内容及分值：知识内容分值《考纲》规定基本概念和基本理论２７约２５％元素及其化合物１９约２５％有机化学１９约２０％化学实验２１约１０％化学计算１４约２０％试题明显地加大了对实验的考查力度，化学计算的比重下降了。总分分布情况表：二、试题…     

2011年高考反应热考点大盘点

反应热知识是高中化学新课程新增的知识内容,也是近年来高考试题中考查的一个热点内容,尤其是有关反应热概念的理解及相关计算的考查备受命题者的青睐．本文现结合2011年全国各省市高考试题中有关反应热试题进行归类例析,供读者们参考．     

特别聚焦：2008年湖北高考数学（理科卷）

一、结构稳定，试题朴实 本套卷结构稳定，与2007年高考一致，考点分布合理，试题叙述简洁，设问力求平缓，以重点知识构建试题的主体．试卷强化了主干知识，重点知识重点考查，所涉及的八大主干内容（函数、数列、导数、不等式、平面向量、解析几何、立体几何、概率统计）占全卷的90％左右．试题较常规，传统题仍是今年高考试题的主力军，加强了对数学运算能力的考查．     

点析2006年数学高考浙江卷（理）几个“靓点”

今年是浙江省自主命题的第三年，根据前两年试题的特点，可以预测今年高考的浙江卷在试题的难度上会略比前两年增大一些，但不会出现“奇、怪、难”的试题，试卷会注重进一步对新加入的内容的考查，考查时会注重对基础知识、基本技能、基本方法的考查，在这“二基”的基础上适当增加一点灵活性和创新性．考后观试题，基本上符合上述情况，与前二年试题一样，我们发现考查的知识“下放”也较明显，即用初中的知识解决问题或用初中知识作为问题的背景的试题比较多．正因为知识“下放”，使得考生感到试题具有一定的基础性，解题入口较容易，     

高考数学复习浅探

综观近几年高考数学试题,可以发现数学试题符合大纲要求,既重视基础,又突出能力的考查,特别重视计算、论证分析和探究能力、逻辑思维能力和空间想象能力的考查．试题比较重视双基的测试,覆盖了中学数学的主干知识,涉及的知识比较多,特别对函数思想的考查,新定义运算的试题常考常新．许多知识回归课本,     

第二讲 简单的运动

在近年的竞赛试题中，既有考查所学物理知识的，又有扩大知识能力视野的，更有考查学生学习思维能力的题目．预计在今后的竞赛中更加注重考查物理知识在生产、生活中的应用，更加注重考查学生创造性解决问题的能力．     

化学计算

化学计算涉及知识面广，形式灵活多变，在高考中必考且十分活跃．在基本概念、基本理论、元素化合物知识、有机化学知识以及实验题中都会出现化学计算．根据历届高考试题中的考点显示，化学计算的考查主要包括元素的质量分数、分子式与相对原子质量和相对分子质量、溶解度、溶质质量分数、物质的量浓度、燃烧热、溶液的pH值、有关化学平衡、多步反应、有关混合物、根据化学方程式计算及综合计算等方面．在理综试卷里的化学108分中，含有化学计算成分的试题约为20分～25分，而在上海、广东、江苏等单学科化学试卷中则为30分～35分．第Ⅰ卷中的选择题大多以常规考查方式为主，即主要考查某一原理、公式或定理及其应用．第Ⅱ卷则以考查思维灵活性为主，其中实验题以求算物质纯度或含量较多，物质推断题考查质量、物质的量等宏观质量与物质微观组成关系较多，有机化学试题则注重推断有机物分子式．理综中，第Ⅱ卷的计算题基本以填空的形式出现．单学科化学卷的最后一大题是计算题，其中第1小题难度不太大，第2小题有一定难度，以混合物的计算或确定组成成分的题较多，主要考查分析问题，解决问题，抽象成数学模型，思维灵活性等综合能力．近几年的化学高考题对计算的技巧和方法（差量法、十字交叉法、估算法、等效转换法、守恒法、讨论法、极端假设法等）的考查要求有所降低，对思维逻辑性、敏捷性、发散性和创造性以及相关学科知识的运用能力有更深刻的考查．[第一段]     

解答取值范围题的几种方法

取值范围题是化学计算中的一种基本题型,是一种层次较高的能力型试题,试题可涉及元素化合物、有机化学、化学实验、化学计算等方面的知识,试题灵活性高,既能考查学生的基础知识,又能考查学生思维能力．现将这类题目的几种常见解法归纳如下：     

原电池知识点探析

原电池是中学电化学知识的重要组成部分，同时也是高考的热点．本部分知识在高考试题中主要以选择题的形式出现，偶有填空、计算等题型．考查的内容主要有：1）原电池的工作原理及应用；2）电池工作时，两极、电解质溶液的变化及有关计算；3）通过设计原电池考查氧化还原反应；4）常用化学电源等．     

直线和圆的方程考题例析

直线和圆的方程是最简单、最基本的几何图形，是进一步研究圆锥曲线的基础，因而成为高考必考内容之一．纵观历年各个不同类型的高考试题，这部分内容在高考试卷中出现频繁，既有选择题和填空题，也有解答题，既考查基础知识的应用能力，又考查综合运用知识分析问题、解决问题的能力．从往年的高考试题看，又强化了与其他知识网络综合题的考查，这也是高考试题的一个新的动向．     

关于射影、截面和展折问题的分类解析

近几年．高考立体几何试题紧紧围绕空间想像能力和逻辑思维能力进行考查．在控制难度的基础上，试题加大了对考生的识图、构图能力以及空间概念和空间想像能力的考查．这类题目立意形式多样，但多数是以空间图形的射影、截面和展折为知识和能力的结合点．考查考生的空间想像能力、动手操作能力、探究能力和灵活运用所学知识解决实际问题的能力．本文结合近几年各地高考和模拟考中的经典试题予以分类解析，以飨读者．     

2009年全国高考数学（理科卷I）

与去年比较,今年的试题难度有所降低．试题突出了知识的基础性和综合性,以主干知识为主,注意在知识网络交汇点设计试题,着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性,同时在数学思想、理性思维以及数学潜能方面作了比较深入的考查．除了个别试题计算量较大外,大部分试题平和稳定,似曾相识,但同时稳中有变,推陈出新．下面笔者结合失分较多题目进行说明。     

物理题选

近年来，我国各地的中考物理试题中，有许多考查物理知识与其他知识联系的试题，目的是考查学生对所学物理知识的应用能力，所以同学们在平时的学习中，应注意收集有关的试题，并加强解答训练，举一反三，达到提高运用所学物理知识解决实际问题的能力．下面分类列出一些试题，供练习参考．     

2008年全国各地高考试题归类评析——函数与导数

函数是高中数学的主干知识，许多知识都可以与函数建立联系，并且可围绕函数这一主线展开，对函数内容的考查是数学高考中考查能力的重要因素．近几年来（包括2008年）的数学高考试题都是以函数为基础进行编制，而且函数问题常与导数相结合，使考查问题具有一定的综合性，并与数学思想方法紧密相结合，尤其是函数与方程思想，数形结合的思想，分类讨论思想．试题注重数学学科的特点，突出了知识的基础性和综合性，以主干知识为主体，注意在知识网络交汇点处设计试题．同时，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性，在数学思想、理性思维以及数学潜能方面都作了比较深入的考查．     

2004年高考“阿佛加德罗常数和定律”试题解析

纵观2004年高考理科综合卷和化学试卷，有关阿佛加德罗常数和阿伏加德罗定律的试题仍是高考命题的热点，从试题的形式看，仍是已知阿佛加德罗常数为NA，判断和计算一定量的物质所含粒子数的多少．从试题的内容看，立足教材，重视基础，考查能力，突出化学学科的特点，特别注重对知识的理解及综合能力的考查．     

2009年高考数学合情推理与数系扩充知识透视

1复数专题 1．1复数专题的命题特点和知识类型 2009年全国各地共有17份试题（除了湖南、湖北）对这一专题进行了考查，这17份试题中出现的题型都是选择题或填空题，而且都是位于前3题，属于基础知识的考查．其中有8份试题只考查了复数的代数四则运算，有4份试题考查了复数的概念（例如：实部、虚部、纯虚数等）加代数运算，有3份试题考查了共轭复数的概念．