素质教育在实施可持续发展战略中的作用

可持续发展是近年来新兴的一种社会发展观，它已由最初的经济，环境范围扩展到目前整个社会领域，在实施可持续发展战略中，素质教育起着非常重要的作用，素质教育以提高全体国民素质为目的，培养和增强人们的可持续发展意识，提升人们的思想境界，能够使科技全面进入生产和人民的生活，为可持续发展战略奠定基础，实施可持续发展战略，必须把转变教育思想，强化政府行为，推进素质教育作为重要途径。     

邓小平理论是实施教育可持续发展战略的指南

可持续发展作为国际社会广泛认同的新的发展观已然引入教育研究与实践.作为一种新的理念,可持续发展观念展示了教育改革与发展的新视角,并已切入跨世纪教育的战略思考.邓小平理论是实施教育可持续发展战略的指南;教育的可持续发展首先是教育的优先发展;“三个面向”是实现教育可持续发展的根本原则”;以弘扬人的主体价值为标志的素质教育是教育可持续发展的核心内容.     

培养科学精神,健全学生素质--在化学教学中培养学生的可持续发展意识

可持续发展战略是人类社会的发展方向，可持续发展意识是社会建设者应具备的基本素质。知识经济呼唤素质教育，可持续发展意识的培养是素质教育的要素之一，也是知识经济对社会建设者的要求。在化学教学中，教师要结合化学学科的知识特点，对学生进行可持续发展思想教育。     

论素质教育的可持续发展

可持续性发展的重要问题是人的素质问题，可持续性发展观念丰富了素质教育的内涵。在实施经济、社会、环境可持续发展战略时，要优先实现教育的可持续发展，由应试教育向素质教育的转变是教育可持续发展的基本途径。素质教育所追求的目标与可持续发展的教育理念是一致的。要实现素质教育可持续发展，一方面要进行素质教育的自我更新，另一方面要通过现代教育技术的手段实现素质教育的可持续发展。     

可持续发展与高校人文素质教育

实施可持续发展是一个世界性的问题,也是我国的一项基本战略。人文素质的提高可以促进社会的可持续发展,而社会的可持续发展又可以促进人的全面发展。我国高校应当加强大学生的人文素质教育,培养全面发展的人才,为国家实现可持续发展的战略目标服务。     

素质教育与可持续发展人才的培养

可持续发展战略是指导我国社会全面协调持续发展的重大战略,培养具有可持续发展意识、能力和素质的人才是实现社会可持续发展的最根本的保证。在我国现阶段,只有实现应试教育向素质教育的转变,才能培养出大批具有可持续发展能力的人才。为此,在实施素质教育的过程中,应注意确立可持续发展战略所需要的现代教育服务观,加强思想道德素质教育,使科学教育与人文教育相统一,培养学生的创新精神和实践能力,增强学生可持续学习的能力。     

大力推进素质教育为实现可持续发展奠定基础

党的十五大进一步把实现可持续发展确定为我国社会经济发展的基本战略,而能否实现这一战略,关键在于人类自身能否实现可持续发展。只有亿万具有可持续发展意识和能力的人,才是构成社会可持续发展的内在动力。为此,我们把实施素质教育作为实现可持续发展的基础工程加以落实。     

转变发展方式实现职业教育可持续发展

一、实现可持续发展。是职业教育面向未来的必然选择可持续发展战略是产生于80年代,盛行于90年代的一种崭新的发展观。我国已将可持续发展战略作为经济、社会发展的理念,作为制定跨世纪经济、社会发展战略的重要理论依据。职业教育是现代经济、社会的重要组成部分,同样必须实行可持续发展战略。首先,实行可持续发展战略,是人们对职业教育发展历程理性思考的选择。建国后职业教育的发展道路并不平坦。50年代,农中“大跃进”,造成     

素质放育与可持续发展人才的培养

可持续发展战略是指导我国社会全面协调持续发展的重大战略，培养具有可持续发展意识、能力和素质的人才是实现社会可持续发展的最根本的保证。在我国现阶段，只有实现应试教育向素质教育的转变，才能培养出大批具有可持续发展能力的人才。为此，在实施素质教育的过程中，应注意确立可持续发展战略所需要的现代教育服务观，加强思想道德素质教育，使科学教育与人文教育相统一，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生可持续学习的能力。     

加强中小学生的信息素质教育

中小学生是未来社会建设和发展的基础和希望,他们素质高低直接影响我国可持续发展战略目标的实现。我国教育界正在积极响应党中央和国务院号召,“深化教育改革,全面推进素质教育”,力争为我国科教兴国战略奠定坚实的人才基础。但是,作为素质教育一个重要组成部分的信息素质教育尚未引起我国教育界的足够重视。这不符合未来信息社会对人才素质的新要求。信息素质是人们在未来信息社会中生存和发展所必须具备的一项基本素质。因此,我们必须适应时代的发展,采取积极的措施,把中小学生的信息素质教育融入到全面素质教育体系中去。一、信…     

浅议素质教育在云南可持续发展战略中的地位和作用

人口素质较低的问题,是云南可持续发展的首要障碍,危及生态、经济、社会的可持续性。实施素质教育是保证云南持续发展的关键因素。素质教育以提高国民的全面素质为目的,能够使科技全面进入生产和人民的生活,为云南可持续发展战略奠定基础。要搞好素质教育,必须从可持续发展战略的高度转变教育观念,强化政府行为,整体推进学校的教育教学水平     

发展性是素质教育的本质特征

发展性是教育的基本功能和本质特征，发展性也是素质教育的本质特征。素质教育既具有教育的一般特征和功能，又具有鲜明的时代特征——可持续发展性。揭示素质教育的可持续发展特征，对于全面、深刻地理解素质教育的内涵具有重要意义，对于正确认识素质教育与可持续发展战略的关系有重要意义。一发展性是教育的基本功能和本质特征教育对于社会进步和个人发展具有强大的发展功能，教育为人类社会和经济发展提供人才和智力支持，发展性是教育的本质特征之一。马克思指出：“任何人的职责、使命、任务就是全面地发展自己的一切能力……。”（《…     

加强中小学生的信息素质教育

中小学生是未来社会建设和发展的基础和希望,他们素质高低直接影响我国可持续发展战略目标的实现。我国教育界正在积极响应党中央和国务院号召“,深化教育改革,全面推进素质教育”,力争为我国科教兴国战略奠定坚实的人才基础。但是,作为素质教育一个重要组成部分的信息素质教育尚未引起我国教育界的足够重视。这不符合未来信息社会对人才素质的新要求,信息素质是人们在未来信息社会中生存和发展所必须具备的一项基本素质。因此,我们必须适应时代的发展,采取积极的措施,把中小学生的信息素质教育融人到全面素质教育体系中去。信息素质是指有…     

政治资源的理论定位和实践思考

可持续发展战略是当今世界各国政府普遍认同和广泛实施的发展战略。这种可持续发展不仅指经济的可持续发展。而且更为重要的应该指社会的可持续发展。而政治资源作为一项重要的社会资源,对于社会的良性运行和可持续发展起着关键性的作用,是维系或变革特定社会政治体系和政治秩序的决定性因素。     

可持续发展与思想道德素质教育

实施可持续发展战略,即:“既满足当代人的需要,又不致损害子孙后代满足其需要之能力的发展”,已成为全世界发展战略的共同选择;当然,这也是我国跨世纪发展的重大战略选择。可持续发展问题的中心是人。可持续发展必须“以人为本位”。而人的发展,人的素质的养成,则是教育的永恒主题。因此,探讨可持续发展与思想道德素质教育二者的关系,摸索如何通过有效的思想道德素质教育去培养适合当今社会与未来发展需要的可持续发展人才,具有十分重要的理论与实践意义。     

浅论可持续发展战略与中国基础教育改革

可持续发展作为人类最新的发展理念和发展战略,是全球范围内的一场变革生产与生活方式的社会运动。我国走可持续发展道路是历史的必然选择,实施可持续发展战略给中国基础教育改革提出了前所未有的新课题。中国基础教育改革不但是中国可持续发展战略的重要保证,而且为基础教育自身可持续发展带来了机遇与挑战。     

可持续发展战略与高等教育的新任务

可持续发展战略与高等教育的新任务诸大建可持续发展是国际社会８０年代末期提出并在９０年代得到广泛接受的新的发展理念和发展战略。作为中国下一世纪发展的自身需要和必然选择，它已被正式纳入１９９６－２０１０年中国国民经济和社会发展规划。本文对可持续发展战略的...     

可持续发展战略与中小学教育办学主体多元化

可持续发展（sustainabledevelonment）作为一种新的社会发展现,日益得到国际社会的赞同。今天所说的可持续发展,不仅限于环境学、生态学的范畴,而且扩大到经济学、社会学、教育学等广泛领域。一切发展都以人的发展为目的,教育对人的发展起主导作用,只有发展教育才能使人得到更好的发展。那么,作为教育事业之基础的中小学教育,应如何在改革中适应可持续发展战略？本文将论述中小学教育办学主体多元化在深化教育改革、促进可持续发展战略的落实上的重要作用。一、可持续发展战略与中小学教育可持续发展的观念首先是环境学家、生态学家…     

以初级阶段理论为指导 扎扎实实地推进素质教育

以初级阶段理论为指导扎扎实实地推进素质教育山东省教学研究室孙立春当前,我国基础教育领域中由应试教育向素质教育转轨的整体改革,已成为各级教育、党政部门和社会各界广泛关注的社会热点问题,许多地区已将其作为一项全局性的重要工作列入可持续发展战略予以高度重视...     

关于技工学校开展素质教育的思考

大力开展素质教育，提高全民族素质已成为我国实施可持续发展战略的一项重要国策。长期居统治地位的倾向于少数人的应试教育、精英教育将要或正在向面向全体受教育者的素质教育转型。这是教育制度改革适应社会发展的必然结果，是大势所趋。素质教育理念正在不断渗透到每个教育工作者头脑中，部分义务教育机构开展素质教育已从理论研究走向实验和应用前台。技工学校作为为社会培养中高级技能人才的教育机构，应该在这一轮教育体制改革大潮中发挥怎样的作用，应该如何面对素质教育，技工教育在受教育者的素质培养中能够起到怎样的作用，这些都…