效率与质量是学校管理的主题

学校管理的任务总是由不同时期学校教育面临的问题所决定的，也就是说，管理要解决的问题就是学校教育所面临的问题。在现阶段，学校管理为什么要强调效率与质量呢？一方面，我国教育正面临着教育资源短缺与资源利用效率不高的现实，而且教育结构不尽合理，造成教育资源浪费；教育决策的失误，也会造成教育资源的浪费。如何提高有限的教育资源的使用效率，是学校管理需要优先解决的课题。另一方面，在教育普及目标初步实现之后，社会对教育的需求向质量方面转移，国际教育的竞争也集中在质量的竞争上。所以发展高质量的教育无疑是21世纪我国教育的主题，理所当然这也应当是学校管理的重点。     

我国人力教育资源利用中存在的问题与对策

一、当前我国人力教育资源利用中存在的问题　　当前我国教育资源利用中存在的一个最大问题就是教育资源浪费。所谓教育资源浪费就是在教育教学的过程中,各种教育资源由于使用上的不当,没有发挥其应有的作用与效益而造成的浪费。由于学校人力资源主要包括教师与学生,因而学校人     

吉林省高校内部教育资源配置研究——基于DEA模型

教育资源配置是实施高校发展战略、提高教育质量的基本保障,优化办学资源配置,是加强高校管理和提高教育质量的有效调控手段。高校外部资源配置转型、高校间资源竞争加剧、教育资源短缺与浪费共存,这些都给高校内部资源配置带来了新的挑战。本文根据高校本科教学基本状态数据,用DEA方法测算了吉林省19个样本高校的内部教育资源配置效率。结果表明,吉林省高校内部教育资源总量能够满足发展的基本需求,但是有4所高校在内部教育资源投入产生冗余,有3所学校投入的资源没有产生应有的效益。为此,必须有目标、有指向地改革其机构设置、人员聘用、管理体制等问题,推动高校管理者树立教育资源优化配置的理念,采取行之有效的措施以提高教育资源的使用效率,这是提高办学效益的当务之急。     

加强学校管理 提高办学水平

由于国家和各级党委、政府对教育的关心、重视，中小学办学条件得到了明显改善，教育经费逐步增加，为提高办学水平和教育质量奠定了物质基础，提供了物质保障。但是，学校办学条件再好，如果管理跟不上，也不能成为一所好学校，甚至可能造成教育资源的浪费。在具备一定办学条件的基础上，办好一所学校，关键在管理。只有加强学校管理，才能提高办学水平和教育质量，才能办好让人民满意的教育。     

论学校教育资源的隐性浪费

针对我国教育资源严重不足的现状，各级教育机构应高度重视学校内部存在的惊人的教育资源隐性浪费问题：教育资源浪费主要表现为：目标错位造成的浪费、学校制度和机制及领导者观念造成的教育者和教育服务者人力资源的隐性浪费、学校科层等级及管理者观念造成的师生时间资源浪费等。为此．学校管理者当树立新的大资源观和服务观，变线性思维为横向思维，开发和挖掘现有资源潜能，实现领导“再造”，避免学校教育资源的隐性浪费。     

论教育的浪费

教育资源的短缺,教育投入不足的问题,不仅是发展中国家亟待解决的问题,而且也是许多发达国家面临的难题。８０年代以来,我国教育事业,尤其高等教育的发展面临着严重的财政制约。为此,各方面都在努力寻找解决的办法。归纳起来不外两类：一是尽可能扩大财政来源;二是提高资源的效率。就我国具体情况而言,一方面经济发展尚较落后,扩大高等教育经费来源有一定困难;一方面资源配置和利用效率低下造成的浪费加剧了资源的紧缺。现就当前教育投资存在的浪费现象,谈谈提高教育投资效益的途径和措施。一、当前教育投资存在的浪费现象１．投…     

学校经营的条件

学校需要经营1.学校经营有助于解决现存的教育问题当前,我国学校发展的主要问题是区域性的供给不足、体系不够健全和机制不够灵活。教育区域性的供给不足是中国教育面临的最严重的问题,在广大农村地区,有的一个老师教几个学生,严重浪费教育资源,而在城市里面,有的一个班人数接近100人,严重影响教育效果。经营学校不仅能够搞活教育有限资源,还能够引进大量的社会资金投入,增加教育供给,扩大优质教育资源,     

学校经营的条件

学校需要经营 1.学校经营有助于解决现存的教育问题 当前,我国学校发展的主要问题是区域性的供给不足、体系不够健全和机制不够灵活.教育区域性的供给不足是中国教育面临的最严重的问题,在广大农村地区,有的一个老师教几个学生,严重浪费教育资源,而在城市里面,有的一个班人数接近100人,严重影响教育效果.     

公立中小学校转制的困境与出路

我国的公立中小学校转制与世界教育市场化改革潮流有着内在的一致性,它既借鉴了国有企业改革的经验,也是为了解决基础教育经费不足、教育资源配置效率低等问题而进行的一次教育创新。目前转制学校存在的问题主要集中在转制的目的、转制试点学校的选择、转制学校的性质走向、管理、师资、产权等几个方面,需要政府加以规范,明晰转制学校产权归属,明确政府与学校的责、权、利关系,并通过各种补偿途径减少由转制所带来的教育不公平问题。     

如何提高义务教育效率

困扰第三世界许多国家义务教育发展的一个重要问题是“教育浪费”，这里主要是指重读和辍学。从国际比较的角度看，我国义务教育的投资效率应属较高的，但是在我国的一些偏远地区和少数民族地区，辍学率和重读率还是很高的，不集中精力解决这个问题就可能浪费宝贵的教育资源，使得普及义务教育的目标落空。降低浪费率涉及义务教育的方方面面，家长、社区和地方政府以及教育行政部门和学校教师要作出共同的努力。根据一些国家的经验，还有以下可供选择的措施可能对提高义务教育效率产生重大影响。第一，开展学前教育，使儿童做好接受义务教育…     

对我国教育体制结构性失衡引起的公平和效率流失问题的思考

我国教育供求的不公平和效率流失问题引起了社会、公民的广泛关注及学界热烈而深入的讨论,本文认为其结构性矛盾比总量矛盾更为严重,而要解决当前我国教育体制所面临的困境,除了要进一步加大教育资源的投入外,进行教育资源配置的结构性调整更是当务之急。     

关于教育投资隐性浪费的一点思考

教育投资的隐性浪费是与显性浪费相对应的概念。显性浪费表现为对教育投资的直接浪费,如学校人员大量超编尤其是非教学人员过多造成的浪费即属于此。隐性浪费表现为间接地浪费教育投资。如由于人才培养规格不配套、不能适应我国经济发展的要求,高校毕业生走出校门后,用非所学,学校师资水平不高导致学生质量低劣等等所造成的教育投资浪费,都属于这类浪费。其中,因师资水平不高导致学生质量低劣所造成的浪费尤为巨大。     

实施ISO质量管理体系提高教育培训管理质量

一、我国教育培训行业的现状目前,我国拥有着世界上最庞大的教学体系,全国有各类学校70多万所,教师1000多万人,在校学生人数2.3亿,每年运行的教育资金数千亿计。但各级、各类的学校管理水平和教育质量参差不齐,教育资源的浪费以及由于教育效益低下造成的直接和间接的经济、社会     

教育微博圈

正@罗崇敏:教育制度缺位的后果,不仅是教育资源的浪费,而且也会阻碍教育的正常发展。长期以来,我国办学成本高,办学效率低下。教育领域缺少效益观念,人员配备不合理、行政机关冗余、专业设置脱离人才是产需求;公办学校习惯于向政府要投资,只讲排场,不讲效率……这些弊端,无不与制度缺位有关。@桑尼:教师要学会管理好自己的情绪,以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学,对待学生。只要教     

对我国教育体制结构性失衡引起的公平和效率流失问题的思考

我国教育供求的不公平和效率流失问题引起了社会、公民的广泛关注及学界热烈而深入的讨论,本文认为其结构性矛盾比总量矛盾更为严重,而要解决当前我国教育体制所面临的困境,除了要进一步加大教育资源的投入外,进行教育资源配置的结构性调整更是当务之急.     

教育硕士质量保证与培养资源供给

培养资源不足和调控不力已经成为影响教育硕士培养质量主要的问题。教育硕士培养对教育资源有着特殊的要求,我国在教育硕士培养资源方面仍面临着大量的现实问题。系统地建设和整合好教育资源条件,不仅是试点学校未来建设和发展的重点,也应是评估老的试点学校和确定新的试点学校的重要指标。     

学业负担过重:归因分析与解决路径

我国中小学生学业负担过重问题自建国以来一直备受人们关注,优质教育资源的相对匮乏引起的过度与无序的竞争和教育行政部门采取的学业质量评价机制的错位与失衡以及教师能力素质与家庭传统教育观念的掣肘是造成学生学业负担过重的主要原因。加强优质教育资源的建设与均衡配置,大力推进学业质量评价机制的改革,促进家校合作,提高教育教学的有效性是解决中小学生学业负担过重的有效途径。     

浅谈对撤并学校教育资源的优化

本文针对启东市王鲍镇几所学校的撤并,可能造成设备的闲置和浪费等问题,结合各所学校已有的教育资源,谈谈如何优化对撤并学校教育资源的几点思考。     

加强农村薄弱学校建设的对策

改革开放以来，我国基础教育取得举世瞩目的历史性成就。但是，也要清醒地认识到，当前我国的基础教育还存在许多问题和困难，尤其是农村薄弱学校问题更加突出；教育经费紧缺；教育行政体制弊端凸现；学校内部管理体制不健全：学生数剧减，学校规模变小；教育资源浪费严重，社会办学效益偏低；教师整体水平不高，结构不合理，队伍不稳定；教育内容跟农村经济和社会发展不适应；教育质量低下。     

浅议小班教学的优势及其问题与对策

在计划生育国策下,近年来学龄儿童人数较少,但教师资源和教育资源还在增加,如果依然实行大班教学,势必会造成资源的浪费。提倡小班教学是解决教育资源浪费的有效措施之一。同时．提倡小班教学,在改善师生关系以及培养学生能力等方面具有优势。当然．要实施小班教学也有许多需要注意的问题,小班教学将会成为教育教学的世界性发展趋势。