试谈大学“大思政”教育的抓手

大学要把思想政治教育摆在首要位置,贯穿于教育教学的全过程,把思想政治理论课作为大学生思想政治教育主渠道,坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为大学的根本任务,思政课要以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以公民道德教育为基础,以全面提高大学生思想政治素质为目标,以＂大思政＂教育为抓手,全面落实党的教育方针。     

远程教育是现代教育发展的大趋势

现代教育是以现代社会的大经济为基础,以现代科学技术为内容,以社会化大生产和全体公民为对象,以实现教育的现代化、科学化、大众化、终生化为目标的社会性、开放性、民主性和多样性的教育。由于远程教育突破了传统的教育模式,突破了教育的时空限制,从而把教育从学校的课堂和校园解放出来,把教育对象扩大到全体公民,把教育时段从青少年扩大到成人乃至终生,把教育场所从学校校园扩大到社会乃至家庭,把教育手段从单一的课堂面授扩大到函授、自考乃至应用广播、电视、卫星节目及现代多媒体信息技术进行远程的教育教学等等。这不能不说…     

赏识教育在英语教学中的运用

赏识教育是以人为本以学生为中心的教育,赏识教育的核心就是“爱“,是爱的教育.我们应该把赏识教育融入教学中,以情入手,以情换情,以情激情.那么,我们如何把赏识教育运用到英语教学中,使学生体验到成功的乐趣呢?     

赏识教育在英语教学中的运用

赏识教育是以人为本以学生为中心的教育,赏识教育的核心就是“爱”,是爱的教育。我们应该把赏识教育融入教学中,以情入手,以情换情,以情激情。那么,我们如何把赏识教育运用到英语教学中,使学生体验到成功的乐趣呢?     

从控制生命到激扬生命——生本教育思想内涵探析

针对社会的发展对现代人提出的要求和教育改革的需求,我们要坚定不移地从以师为本的教育体系转向以生为本的教育体系。我们要把坚持以学生为本作为现代教育的基本原则,把发挥学生的自主性作为当前解决教育问题的最重要的策略,把提升学生的生命作为现代教育的根本价值追求。     

班主任工作心得

班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索。尤其是转变自己的思想观念,坚持“以人为本”的教育理念,以德育人,以爱服人,才能把班主任工作做好。     

发挥教研室作用 提升人才培养质量——滕州市教研室

滕州市位于山东省南部,东临沂蒙山,西濒微山湖,南襟苏北平原,北依孔孟圣地,总面积1485平方千米,总人口168万。全市现有中小学302所,在校学生20余万人。近年来,滕州市以科学发展观为指导,以办人民满意的教育为目标,把育人为本作为教育工作的根本要求,把改革创新作为教育发展的强大动力,把促进教育公平作为基本教育政策,把提高质     

夯实基础 提升实力 促进义务教育均衡发展——石嘴山市惠农区“两基”攻坚纪实

经济的腾飞,得益于教育：教育的腾飞,得益于“两基”。多年来,惠农区以办人民满意教育为宗旨,以促进城乡教育均衡发展为重点,把教育摆在优先发展的战略地位,把巩固提高“两基”成果作为重中之重来抓,夯实了教育发展基础,谱写了教育事业发展新篇章。     

科学的教育发展观体现科学发展观的精神实质

教育发展指导方针是教育发展的根本指导思想。当前我国教育发展指导方针就是科学发展观。科学发展观指导下的科学的教育发展观,应把坚持以育人为本作为教育发展的本质;把坚持培养全面发展的人作为教育发展的目的;把坚持教育为人民服务、为社会主义现代化建设服务作为教育发展的方向;把坚持实施科教兴国,人才强国作为教育发展的途径;把坚持教育全面、协调、可持续发展作为教育发展的方式;把坚持教育优先发展作为教育发展的战略地位。     

试论高校心理健康教育与思想政治教育相结合的有效途径

心理健康教育在高校学生思想政治教育中日益重要,二者可以从教育内容和目标上相结合;以校园文化为载体,把心理健康教育渗透到思想政治教育当中去;把大学生心理需要和思想政治教育相结合;加强专职辅导员队伍专业化建设,培养一批既具有心理学专业技能,又熟悉思想政治教育规律的辅导员队伍几个方面进行讨论.最终实现把心理健康教育和思想政治教育有机结合,以达到培养适应社会需要的全面健康高素质人才的目的.     

教育改革教育者先行

对教育真谛的不断追寻,生本教育理念有别于师本教育理念,在生本教育中,教师应尽快转换角色,更新观念,把课堂还给学生,把讲台还给学生,把书本还给学生,真正地给学生以发展的空间。     

生本教育让课堂焕发生命力

从教多年,自己一直反思教育的真谛。什么样的教育才是真正的教育?我聆听了生本教育创始人郭思乐教授的报告后陷入了深思。学生是教育的对象,一切以学生为出发点,以学生的学习为落脚点的教育才是真正的教育。生本教育就是把学生看成生命的载体,把外在的     

以教育为志业:教育家的精神实质

教育家是追寻和守护教育的普遍价值并把这些价值贯彻在学校教育实践中的人,是把教育理想转变为教育现实的人。教育家具有教育良知、教育理想、教育智慧,他们以正直、勇敢、执著、忠诚的品格,突破各种困难,创造丰富的教育实践;他们关心人的心灵,关切人类和民族面临的重大问题,并且把自己的教育行动与社会的改造和进步关联起来。教育家以教育为志业,听从教育的召唤,以教育为至上,为教育而存在。教育家办学的本质是铸造学校的道德精神,塑造学校的道德文化,实现学校的卓越。     

高校素质教育应贯彻"以德治国"的战略思想

高校素质教育要认真贯彻"以德治国"的战略思想,必须大力加强思想道德教育,把培养具有社会主义思想道德的现代化建设人才作为高等院校贯彻和落实"以德治国"战略思想的根本点.在素质教育中,既要把思想道德素质的教育放在重要地位,又不能偏废其他素质的教育.要以德治校,以德育人,把"德治"落在实处,抓出实效.     

开拓创新 走向辉煌

近年来,我们河津市电教馆把实施现代信息化教育作为推动教育发展的有效途径,以"信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展",把信息技术教育作为教育教学改革的重要内容,全方位实施新课改目标。以河津教育信息网络中心为平台,在全市广泛开展信息技术教育工作,开创了现代信息技术教育的新局面,创造了令人瞩目的教育现代化的新辉煌。     

教师的改变

新课程理念倡导以学生为本的教育文化,而教师是落实理念的关键。为了实现教育文化的转变,教师需要：改变对教育本质的认识,把教育理解为有教师介入的一种学习,把学生当作教育主体;奉行教育走在发展后面的教育规律,将以社会为本的教育转变为以学生为本的教育;以＂过程与方法＂打通三维目标,内在地实现教育的道德目标;走进学生,从心理学、...     

从中学历史教育的思维价值及取向看测试与引导

传统教育和现代教育的名称始于杜威,传统教育是指以知识技能传授为主体框架的教育体系。杜威把以赫尔巴特为代表的教育理论和教育模式称之为传统教育,而把他自己主张的教育称为现代教育。现代教育萌芽于上个世纪初,一个多世纪以来,又有了很大的转变和发展。现代教育的核心是素质教育,着眼于学生素质的全     

幸福教育:促进生命发展与精神成长

<正>所谓精神成长,就是以生命浸润为基本特征的成长,是以生命体验为基本手段,以幸福教育指标为基本评价体系,通过教育者、受教育者及学校、社会等因素的精神构建,为生命发展奠定幸福基础的教育过程。幸福教育是培养幸福人群的教育,是把生命发展作为教育发展的根本任务、把实现精神成长作为教育发展终极目标的教育。     

教育本真的探寻与复位——基于生命教育的视角

当前,中国教育在一定程度上已经偏离了其本真。探寻中国教育本真的复位,应当把生命教育当作一种教育理念,把握好三个方面:一是以科学的指导思想作为生命教育的灵魂;二是把"以人为本"作为生命教育的主题;三是把理论联系实际作为生命教育的关键。     

在童心深处播撒阳光

教育的本质是促进精神成长,因此．心灵的教育是最终的教育。十几年来．我把心理健康教育引入班级管理中．把传授知识与塑造健康心灵作为我的教育宗旨．把爱的教育作为德育核心．以正确的人生观、价值观为导向,使每个孩子都快乐成长。